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加强校园文化建设 推进学校和谐发展——中小学校园文化建设理论与实践思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化,是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。加强中小学校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。 相似文献
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校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化,是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资 相似文献
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校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化,是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。笔者在此对农村学校校园文化建设谈几点自己的思考。 相似文献
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<正>校园文化是一所学校办学理念、精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在长期的办学实践中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和,它体现出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力,对师生的影响全面、深刻而持久,所以,优秀的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果和提升学校品位具有重要作用。而与校园文化相得益彰的乡土课程在育人过程中则显得更为重要。山东省枣庄市市中区中 相似文献
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校园文化是学校办学思想和育人价值取向的精髓，是学校办学特色和师生精神面貌的集中体现，是学校全面实施素质教育的隐性课程，为此，我校注重加强校园文化建设，提出“以人育人，共同发展”的办学思想，着重构建“和谐发展”的校园文化建设框架，突出校园文化特色。 相似文献
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学校承担着传承文明、传播文化,教育人,培养人的光荣使命,“文化育人”的关键是学校自身文化建设和文化力的形成。校园文化是学校办学水平的综合体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现。校园文化作为一种特殊的社会文化现象, 相似文献
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一所学校最本质、最重要的特色应该是学校的文化,这是一昕学校的精华,是一所学校凝聚力和活力的源泉。我们始终把校园文化建设放在学校各项工作的核心地位。办学理念是校园文化的灵魂,校园文化建设离不开办学理念的引领,办学理念及其实践决定着校园文化的独特个性。校园文化建设需要载体,办学特色是校园文化建设的重要载体。我们在学校办学实践中,努力实现办学理念、办学特色、校园文化的三位一体。我们坚持以“自主立身,合作共赢”的 相似文献
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校园文化是学校师生员工长期共同奋斗的产物,也是学校师生的精神家园。校训是一所学校校园文化的灵魂,集中体现了学校的教育思想、办学理念、培养方向和育人目标。校训对学校办学行为起到了规范作用、对校园文化建设起到了独到的积极作用、对学校精神品位的提升有着巨大的激励作用。 相似文献
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校园文化是一所学校的办学成果的体现,它既不同于课堂教学,也不同于课外活动,它是一种潜在的隐性课程.校园文化中包含了非常丰富的教育因素,体现了社会和学校对学生素质教育和全面发展的要求,对外可展示学校的风采,对内可折射办学的效益.注重学校物质文化建设,创造良好的育人环境,加强学校精神文化建设,形成良好的育人风气,重视学校制度文化建设,完善科学的管理机制,丰富学生的文化生活,努力提高综合素质,就可以充分地发挥校园文化引导学生奋发向上、勇于攀登的教育功能,就会很大程度地提高学校素质教育的实效性. 相似文献
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校园文化的育人作用刍议银川师范周本良学校是培养社会主义事业建设者和接班人的基地，重视校园文化建设，认真搞好校园文化建设，是坚持社会主义办学方向的重要方面。本文就校园文化建设的育人作用和如何加强校园文化建设略陈己见。一、文化和校园文化所谓文化，从广义上... 相似文献
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学校的育人效果取决于校园文化及校园环境的质量,而校园文化与校园环境存在辩证统一的关系,即校园文化的品位直接影响教育环境,进而影响学校育人的品位。校长办学理应把营造优良的育人环境作为治校实践的基本理念。故,建设优质的文化平台是特色办学的应然需求。 相似文献
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校园文化是由体现一所学校的办学理念，学校精神和风气以及传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同构成的一种文化，是文化的一种形态。校园文化建设是高校育人工作的重要一环。 相似文献
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丰富校园文化 创造育人环境张清迪校园文化，是一个学校各方面工作的综合反映，体现的是一个学校的精神面貌，办学水平。山东省即墨市成人中专办学几年来，始终坚持将建设一个良好的校园文化氛围作为工作的重点与目标，长抓不懈，全面优化育人环境，以此推动学校的各项教... 相似文献
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学校的育人效果取决于校园文化及校园环境的质量,校园文化与校园环境存在辩证统一的关系,校园文化的品位影响教育环境和学校育人的品位.建设优质的文化载体是特色办学的应然需求.抓好五个载体,建设五种文化,是促进学校内涵发展的有益尝试. 相似文献
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学校的育人效果与校园文化及校园环境的质量密切相关,校园文化与校园环境存在辩证统一的关系,校园文化的品位影响着教育环境和学校育人的品位。营造优良的育人环境是治校实践的基本理念,建设优质的文化载体是特色办学的必然需求。抓好五个载体,建设五种文化,是促进学校内涵发展的有益尝试。 相似文献
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一、问题分析
中等专业学校有着特定的育人目标和办学方向,校园文化具有自身的特征和内在发展规律。自上世纪90年代末,中等专业学校进入转型时期,办学一度面临诸多困难,校园文化建设相对滞后,不能完全适应时代发展对职业教育的要求。 相似文献
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校园文化是学校办学思想和综合实力的重要体现,更是展示学校个性魅力与办学特色的重要标志。多年来,大丰市第三小学坚持“爱心育人”的办学理念,以春风化雨般的情怀,全力打造以爱为核心的校园文化,使“以爱育爱、爱满校园”的三小精神成为全体师生共同的价值取向,成为学校和谐发展的灵魂支柱,走出了一条独具魅力的校园文化建设之路。 相似文献
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中等职业学校校园文化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化是学校生存和发展的血脉,是构成学校办学实力、活力和竞争力的重要因素之一。中等职业学校校园文化建设是中等职业学校的一项基础性、战略性和前瞻性的工作,她不仅需增加技能类范例要素,还应融入地方人文文化传承的元素,使之彰显技能与区域特色。作为一所中等职业学校,只有做到以职业教育理论为根,以职业教育实践需求为脉,才能真正发挥出环境育人的功效。然而,中等职业学校校园文化到底应该如何定位,却是一个令人困惑而又亟需解决的问题。 相似文献
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校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,也是一所学校个性魅力与办学特色的体现,更是培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此,学校高度重视校园文化建设工作,成立了校园文化建设领导小组,周密部署、细化分工、明确责任,制定了实施方案,确立了主题和内容。学校提出了"文化润校、特色亮校"的办学思路,遵循"倡导特色、丰富载体、活动引领、学科渗透"的原则,积极将校园文化建设的内容深化,内涵升华,使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。一、抓好建设,优化育人环境 相似文献
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校园文化指学校的办学思想、办学历史、育人环境、办学特色等,具有鲜明的特色、浓厚的文化底蕴、统一和谐的校园理念形象,是一种无声的熏陶和感染,是学校建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。 相似文献