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统计学由于兼具数学的特点,而一般采用传统的授课方式。互动式教学模式被认为是对传统单向授课方式的一种否定,它通过突出学生在授课过程中的主体地位和教师的主导地位,以师生互动和生生互动的方式来达到最终的授课目的。本文在简单介绍互动式教学模式相关理论的基础上,以统计学教学过程中的一堂课为例,具体剖析了如何在中职的统计学教学中,实现课堂的“互动式”教学。 相似文献
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在应用型普通本科院校管理信息系统教学中,由于课程的性质,若采用传统的教学方法进行授课,学生对该课程的学习兴趣不大。通过分析以及在教学过程中的实践,提出改革措施,以加强授课过程中的交互,增强教学效果。 相似文献
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"换位教学"在外科护理教学中的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
外科护理教学中尝试运用换位教学,通过让学生当教师来组织授课等活动,使学生在收集资料过程中学会合作,在备课过程中学会求知,在授课过程中锻炼胆量、增长才智。换位教学打破了传统的授课模式,更好地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,把学习变为学生的内在需求,促使学生积极探究、自主学习,成为学习的主人。 相似文献
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外科护理教学中尝试运用换位教学,通过让学生当“教师”来组织授课等活动,使学生在收集资料过程中学会合作,在备课过程中学会求知,在“授课”过程中锻炼胆量、增长才智。换位教学打破了传统的授课模式,更好地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,把学习变为学生的内在需求,促使学生积极探究、自主学习,成为学习的主人。 相似文献
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“雨课堂”作为紧跟网络化信息化时代的产物,必将成为现行各类教育教学方法改革的试金石。文章就动物营养学课程在传统授课过程中存在的问题进行分析,并与作者通过“雨课堂”教学模式进行对比,发现“雨课堂”能够弥补传统单一授课模式存在的一些不足。 相似文献
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本文总结了国外几所不同层次高校的大学物理的教学模式,并结合实际情况在大学物理教学中予以借鉴,给出了在大学物理授课过程中的教学实例。改进的教学模式成功的调动了学生的学习积极性和主动性,有效的改善了传统授课模式的不足。 相似文献
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孙辉 《中学历史教学研究》2010,(1):13-14
《普通高中课程标准实验教科书》必修三第一专题“中国传统文化主流思想的演变”围绕着中国传统丈化主流思想展开,故什么是中国传统文化主流思想是首先应该搞清楚的问题,在授课以及学生练习的过程中很多学生对此概念认识不清。。学生很难确立教材预设的观点：中国传统文化主流思想即儒家思想。教材编写的秩序很容易使相当一部分学生把中国传统文化主流思想等同于中国历代统治阶级推崇的思想,即所谓的社会“显学”或“统治思想”,因此。教师在授课过程中务必交代清楚。 相似文献
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经济的发展和社会的进步已融入到各行各业中,传统的教学方式也要因时而变,与时俱进。信息化教学的恰当运用可以增强课程的新颖性,丰富教学手段。本文主要分析了运用多媒体手段在教学过程中对学生进行授课,改变以往教学过程中采取单一教学方法向学生灌输知识的授课方法。 相似文献
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分析了工程制图传统教学的现状和存在的不足,阐述了UG软件在工程制图教学中的应用及其优势。实践证明,UG应用于在工程制图教学中,不但可以优化工程制图授课过程,提高授课质量,而且可以激发学生的学习兴趣。 相似文献
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教育部提出对高校教育改革的突破口是培养技术技能型人才。我校建筑专业属于技能型专业,为适应社会发展需求,需要对传统的授课方式进行改革,使教学过程理论联系实践,提升学生的综合实践素养。文章采取案例角色扮演法、情景模拟等授课方法,使学生在理论学习的过程中,掌握实践技能,并取得了较好的效果。 相似文献
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以＂项目驱动＂为导向的教学方式是借鉴软件工程的思想,把教学过程贯穿于整个项目的实施过程的一种授课方法。该方法打破了传统的以教材安排为主线的授课方式,将知识点的讲解融入项目的建设过程,更好地贯彻了高职院校注重培养学生操作技能的教学目标,能取得良好的教学效果。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(4):105-107
案例教学是传统教学方式的改革,案例教学法已广泛应用于管理学、医学、法学等领域,在工科教育领域的研究也越来越多。本文研究案例教学法在"工程伦理"课程教学设计中的运用及课堂实践,分析授课过程中遇到的问题,并探讨运用此法进行授课的难点,以期为其他教学研究者提供参考。 相似文献
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刘晓祥 《中国教育技术装备》2011,(7)
1从传统的授课者转变为学生学习的领头雁、创造性思维的培育者在学生学习过程中,传统的教育者是牧羊人的形象,结果是策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 相似文献