共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
课堂教学是教师和学生信息输出与信息输入的双边活动,只靠教师系统归纳反馈信息是不够的,教师要引导学生自我反馈,进行自我调节,使学生在课堂教学过程中获得知识和能力、形成品格和取得发展。这就要求教师以学生为主体,以活动为中心,结合学生的心理特点、认知水平、实践能力等,通过教与学的互动,给学生自主学习的空间。这样,不仅提高了学生学习英语的兴趣,而且发展了学生的自主学习能力, 相似文献
2.
信息是课堂教学中师生、生生互动的中介,是课堂教学活动的媒体。课堂教学实质上是一个信息传递、储存、处置、内化的过程,实施有效教学的关键就是防止课堂教学有效信息的流失,使课堂教学信息的作用最大化。要达到信息效用的最大化,关键是学生对待信息的处理能力。传统教学以知识传授为主要方式,教师思维的兴奋点是最大限度地占有、传递教学信息,但是,学生对待课堂教学信息的接受、处理能力,并未引起关注。 相似文献
3.
培养学生自学能力的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
索金龙 《中学化学教学参考》2001,(1):57-59
学生的认知系统包括接受外界信息的感觉和知觉活动、储存信息的记忆活动、处理和加工信息的思维和想象活动。课堂教学是素质教育的主渠道，也是学生获取知识增长能力的主要途径。教师在教学中要创建以学生为主体的教学模式，创设问题情境。进行“发现”学习，侧重培养下述能力。 相似文献
4.
开放式课堂教学是新时期教育倡导的教学理念之一,是培养学生语言交际能力的的有效途径,也是一个生动的信息传递过程和语言伙伴间沟通与合作的活动过程。本文旨在探讨教师怎样依托教材,设计有利于每个学生都可以得到不同层次能力发展的课堂教学程序,从而发展学生的英语交际能力。 相似文献
5.
所谓信息素养, 即获取、传递和处理信息的能力和素质。作为教师,应该重视从小培养学生的信息素养,通过课堂教学及各种教育、实践活动等途径,提高学生的信息意识,形成对信息获取、储存、运用的初步能力,这是信息社会对人才的基本要求,也是时代对小学数学教 相似文献
6.
7.
柴慧 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(1)
一、前言
新课标下的英语课堂教学从重语言知识的传授转向重语言能力的培养.随着英语课程改革的深入,高中英语课堂教学也更关注学生的情感需求和自主学习能力的培养.教师的课堂教学内容与学生的生活联系更加紧密,教师在教学中也更重视对学生提取信息和处理信息能力的培养,关注学生分析问题、解决问题能力的培养.经过长期的探索和实践,笔者在英语课堂教学中创新设计Daily Report活动,为培养学生的上述能力搭建了有效的平台. 相似文献
8.
如何在思想政治教学中增强学生自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程改革中,课堂教学更加注重倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的自主学习能力.学生在政治课堂教学的互动活动中,在教师的激励和指导下,进行自学导读、自我质疑、自我检测、自我评价与相互评价,从而增强自主学习能力. 相似文献
9.
10.
课堂教学是学生获取知识,培养多种能力和提高各方面技能的主要途径,然而课堂教学的时间是有限的,那么,如何构建优质高效的课堂教学是每位老师应认真思考并积极探索的重要课题。新的生物课程标准提倡探究式学习,引导学生主动学习,积极参与,勤于动脑、动手,利用多种途径培养学生收集和处理信息,获取新知识和具体的实践活动能力,同时,突出培养学生的合作与交流,创新和解决问 相似文献
11.
学生完成数学作业是一种数学学习活动,是课堂教学的延续。在大力提倡素质教育,倡导自主、合作、探究的今天,除了必要的基础知识需要巩固之外,还应加强学生思维能力、收集和处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练,让学生 相似文献
12.
现代英语教学活动中,英语阅读作为培养学生英语综合能力的有效形式,是学生融合英语语言信息、参与英语口语实践应用的重要方式。新课改形势下,探索英语阅读课堂教学模式,提高学生英语阅读能力,是培养学生英语表达与交际能力的重要途径。 相似文献
13.
一、活动目的、意义、对象1.活动目的在当今的地理课改中",倡导学生主动参与,热于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,分析、解决问题能力,以及交流与合作能力。"这就要求教师在课堂教学中要变革传统教学方式,激发学生学习地理的主动性和积极性,关注培养学生的思维方法和自学能力,激发学生的求知欲,使其充分感知、理解和记忆,从而牢固掌握地理知识,发展智力、提高能力。著名教育家顾冷沅说":在课堂教学范围里对教师最有意义 相似文献
14.
郭永霞 《读与写:教育教学刊》2013,(1):146
化学课堂教学中,教师把握好设疑的时机,创设诱人深思的问题情境,就可以充分发挥教师的主导作用和学生的主题作用,促进教学多边活动的顺利进行;也可启迪学生思维,及时反馈学生信息,帮助学生掌握学习重点、突破难点,开发学生的创新能力、科学探究能力等。因此,好的设疑能提高课堂教学质量,培养学生的学习能力。在化学课堂教学中,老师应如何设疑呢?本文对此进行了简要分析。 相似文献
15.
16.
本文以《主要植被与自然环境》第一课时教学为例,立足于学生的地理实践活动进行教学设计探究,以地理实践活动的任务、在地理实践活动过程中遇到的问题为课堂教学线索,将理论知识与实践活动相结合,提高学生收集和处理信息的能力,提升学生的地理学科核心素养。 相似文献
17.
初中物理课外实践活动是指中学物理课堂教学之外，有目的、有计划、有组织安排的各种物理教学活动。学生参加各种课外实践活动，不仅能帮助他们复习、理解、记忆学过的物理知识，培养学生收集和处理信息的能力、语言表达能力、交流合作的能力、联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。所以，物理课外活动既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。课外实践活动以课堂教学为基础，与课堂教学有着密切的联系，但又不完全受教学大纲的限制，它的内容丰富多彩，形式灵活多样，一般都是学生自愿参加的。下面就如何开展物理课外实践活动谈一点自己的看法：[第一段] 相似文献
18.
课堂教学中学生交往能力的培养东北师大教育科学学院马云鹏课堂教学过程是一个信息交流的过程。师生之间、学生之间通过各种不同的交流渠道互相传递信息，在信息的输出、输人、储存和反馈等一系列活动中，完成课堂教学的多项任务。信息的传递过程是一个多种形式的交往过程... 相似文献
19.
为培养学生学习数学的兴趣和搜集数学信息的能力,提高学生动手制作、创造能力、审美情趣等数学素养.以实践活动为载体,以自主探究为动力,把数学课堂教学构建成师生之间、生生之间交往互动和共同发展的平台. 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2018,(33)
大数据时代媒介传播之多、之快,冲击了传统的道德与法治课堂,对学生进行媒介素养培育势在必行。本文通过将媒介素养教育内容整合到道德与法治课程资源中、融入道德与法治课堂教学活动中、践行到道德与法治社会综合实践活动中、渗透到学生生活中,从而培养学生搜集、认识、处理、运用媒介信息的能力,培养学生分析和鉴别媒介信息的能力,培养学生与媒介打交道的能力,培养学生与他人交流和合作的能力,培养学生树立规则意识、法治观念,增强公共精神和公民意识。 相似文献