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在高度紧张的现代社会中,学生自杀等无视生命、虐待生命的现象有所增多,教育学生体悟生命、珍视生命日渐重要。在香港和台湾生命教育影响下,内地20世纪末对生命教育内涵、价值取向、理论基础、自身理论建设开展了深入研究,并在全国中小学掀起了生命教育热潮。认真总结与反思内地生命教育研究与实践成果,对于促进我国今后生命教育研究与实践具有重要的借鉴作用。 相似文献
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香港近年来由于经济转型和自杀事件的增多,对生命教育愈加重视.香港的生命教育与国外生命教育存在诸多不同:澳洲的生命教育意在对吸烟和吸毒的预防,以及将酗酒和吸毒的危害减到最低;英国的生命教育在反毒教育的基础上,更是学校进行课程整合的资源,促使青少年对多方信息全面地接受;美国的生命教育协助孩子从事学习以外的学习和休闲课程,帮助孩子做出有益健康生活的选择.认真分析香港生命教育与其他国家的不同之处,有利于学习国外先进经验,提高香港生命教育的全面性和有效性. 相似文献
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美国、西欧、澳大利亚等发达国家和我国香港、台湾地区生命教育的经验告诉我们,对中小学生实施生命教育的意义很大。我国中小学的生命教育尚处于初始阶段,很多东西照搬西方或台湾地区的模式,还没有形成适合自身发展的体系,在实施生命教育过程中难免存在许多问题。如生命教育理论与实践如何结合;通过哪些途径开展生命教育更有效;学生是否可接受和乐于接受;生命化的德育模式如何建构;教师生命教育素养如何提高等等。这些问题该如何解决,才能更好地实施生命教育?以下做初步的探讨。 相似文献
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香港生命教育及其对内地的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
生命教育成为近年的教育新热点,受到越来越多国家和地区的关注。我国的香港特区较早地做了此方面的尝试,积累了一些经验。本文从实施背景、目标与范围、层次与途径、实施与保障、特点与启示等五个方面对香港的生命教育进行了介绍和分析,指出其对内地生命教育的启示,并提出香港和内地生命教育面临的共同问题。 相似文献
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盛天和 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(17)
一、港台地区开展生命教育的背景1.香港地区开展生命教育的背号香港地区中小学生命教育的开展与其近年所面对的社会、经济问题有着直接的关联:一是自杀事件频生。过去十年,香港的自杀率徘徊于每十万人中有10～13人之间,但2000年与2001年却分别升至13.5及14.7人。二是社会经济结构转型,出现负面的精神面貌。长久以来,香港的经济倾向于单一、局部的发展。到1980年代,香港经济转向零售、金融和房地产业,并急速发展,也带动了生活、物价指数的急升,使香港人做任何事情都务求以最简、最快的方法去获取最大的利益,急功近利的处事态度渗入社会各阶层。而东南亚金融风暴后,香港人则又面对自己黯淡的工作前景,顿感不知所措,社会因而弥漫悲观气氛。 相似文献
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我国大学生的“生命”事件逐年攀升,已成为引发社会关注的热点问题,高校开展生命教育具有紧迫性.特定的历史阶段,我国社会、学校、家庭和大学生个人都有不利于生命教育的特点,高校开展生命教育非常必要.做好大学生生命教育工作的途径：加强个体化教学,提高大学生的心理健康水平;注重实践教学,培养大学生生命价值观的应用能力;加强多方配合,形成生命教育的生态环境. 相似文献
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关注人的生命和生命价值是教育的目标之一.当代我国生命教育的缺失所引起的现实问题已不容忽视,生命教育需要全社会的广泛支持和重视.本文分析了我国中小学生命教育中存在的主要问题,阐述了开展生命教育的意义,并提出了在中小学实施生命教育的策略. 相似文献
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本文阐述了宗教善文化的本质,指出宗教善文化建设主要进行两个方面的工作即善的理念的阐述和宣传和以公益慈善事业为主的善行。介绍了香港善文化建设的经验,主要是善文化的宣扬以及善文化的实践,即在多个领域开展宗教公益慈善事业。最后,文章提出了我国宗教团体如何借鉴香港经验,加强善文化建设,为和谐社会建设做贡献。 相似文献
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加强大学生生命教育是当前学校、家庭和社会共同关注的问题.面对我国当前大学生生命教育的缺失现象,应采取如下措施:加强对生命教育重要性的认识;开设生命教育课程,增强教师的生命意识;建立学校、家庭和社会“三位一体”的生命教育网络;开展生命教育实践活动. 相似文献
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美国中小学生命教育及其对我国的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
美国的生命教育的发展较为成熟,研究总结其中小学生命教育的教育目标、教育内容、教育方式等,对我国中小学的生命教育有很大的启示.具体来说,一要重视生命教育,制定生命教育的法律法规;二要将单一的生命教育课程与其他课程相渗透相结合;三要丰富和拓展生命教育的内容;四要利用多种方式和途径开展生命教育. 相似文献
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生命教育的识读与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
提出和研究生命教育,在我国教育界是最近几年起步的.提出生命教育的新见解,开设生命教育的相关课程,现在主要是在中小学生的教育中进行尝试.在青年,特别是在大学生中开展珍惜生命的教育,还属于一个比较新的领域,处于探索阶段.笔者试图通过对生命教育基本概念的识读,从多视角对大学生不珍惜生命的原因进行了分析,提出了高校开展生命教育相应的对策. 相似文献
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生命教育的内涵与实施 总被引：31，自引：0，他引：31
冯建军 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):25-29
本文以西方和台湾开展生命教育的实践为背景,分析了生命教育的内涵及其不同取向,提出我们当前开展生命教育的应然取向;分析了生命教育内容的结构框架,并就生命教育内容的组织,提出了适合我国情况的渗透式教学和主题教育相结合的方式;最后提出了生命教育实施的策略. 相似文献
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生命教育就是以生命为核心,以教育手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动.当前我国大学生生命教育的课程建设还没有提上日程,生命教育与校园文化活动缺乏有效结合,生命教育的实践环节也有待加强.为此,大学生的生命教育应开设生命教育的专门课程,营造感恩的校园文化,开展经常性的生命教育实践活动. 相似文献