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通信电子电路课程设计的"六环"管理 总被引：2，自引：1，他引：2
课程设计是学生从理论到实践的重要环节,为确保课程设计的教学质量不因学生规模的逐年扩大和教师队伍的变更而受影响。以通信电子电路课程设计为试点,从课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与改进、实际电路安装与调试、学生作品验收与研讨、课设报告写作与评阅等6个环节对教师和学生提出了明确的要求。每一环节师生均有抓手。此举于提高师生对课程设计的重视程度,减少器件的损耗,提高学生实践乃至创新能力行之有效。 相似文献
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一种新的电子电路实验课程体系─—应用电子学实验教学系统北方交通大学李哲英，宋开一、改革势在必行传统的电子电路实验课程体系一般由“电路与系统实验”、“模拟电子电路实验”、“数字电子电路实验”、“电子工艺实习”及“电子电路课程设计”等课程组成。这一课程体... 相似文献
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课程设计是机械设计课程教学的重要组成部分。提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用。在实际当中“机械设计”课程设计存在诸多不足之处,从而导致教学效果不佳,无法达到预期的人才培养目标。随着教育改革的深入和持续发展,对机械设计课程进行教学改革与重新设计成为了必然的结果。就如何提高机械设计课程设计的教学质量,从设计课题、实物操作、实施模式和绩效评价等方面指出了教学改革的建议和举措。 相似文献
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朱丽霞 《中国教育技术装备》2010,(33)
高职电子电路的分析与调试是一门理论与实践紧密结合的课程,既可以提高学生的理论水平,也可以训练学生的实际动手能力.从课程设置理念、课程设计思路及以具体某一教学单元设计为例,详细阐述整个教学过程,探索教学质量提高及学生能力培养的新途径. 相似文献
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罗少新 《广东教育学院学报》2014,(9)
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。本文对《单片机原理及应用》课程设计进行了初步探索,介绍了基于“工作过程系统化”课程设计的基本理念、流程、学习目标、课程内容、教学方法与手段、考核与评价等内容,初步实现了课程的整体设计。 相似文献
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朱震华 《中国现代教育装备》2007,(10):100-101
电子电路课程设计是电类专业一门重要的专业基础课,做好课程设计,既可以强化和提高学生对理论知识的学习,又可以提高学生的实践能力、综合能力和创新能力。根据我校课程设计的改革情况,从课题选取、理论设计、硬件调测、报告撰写和成绩评定五个方面提出了一些改革措施,取得了较好的教学效果。 相似文献
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围绕如何提高教学质量的问题,在确定了工作过程系统化课程教学改革目的与依据的基础上,以《电子电路的分析与应用》课程为例,提出了以"电子电路的制作和调试"设计课程载体,根据企业典型的电子电路设计与制作工作过程的"6要素"和"6步骤"设计课程环节,分析了行动导向教学法在课程教学中的运用,阐述了课程考核的主要内容与措施,并对该改革提升教学质量的效果进行了验证,得出该改革对提升教学质量具有重要的应用价值和可推广性。 相似文献
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几年来,为了提高“数字集成电路”课程的教学质量,我们在调查研究的基础上,先后在教学内容、教学方法、教学管理、课程设计等各个环节上进行了教学改革和探索,取得了一定的效果。现将我们的做法与认识浅介如下。一、“三段一体化”课程教学改革方案的构想为了对“数字集成电路”这样一门重要的技术基础课进行改革,我们走访了发电厂、供电局和通信设备生产厂家,根据现场工作的要求,详细分析了本课程的特点及其在专业教 相似文献
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通过对通信电子线路理论教学相关课程的分析和研究,结合对办学师资力量现状的分析,对通信电子线路的相关电路课程群实施相应改革,得出改革能极大促进学生对电子电路理论内容的掌握和实践能力的提升,最终使电子电路教学变得更加形象和具体,有利于全方位提高教学质量和办学水平。 相似文献
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王会芳 《九江职业技术学院学报》2011,(3):48-49,41
根据所在高职院校的道路建筑材料课程改革与实践体会,分析论述了以工作过程为导向的道路建筑材料课程的标准制定、课程设计理念及思路、教学内容、教学方法及教学手段、考核方式、“双师型”教师队伍建设等几个方面,有利于改进教学效果和提高教学质量。 相似文献
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以《典型飞机电子系统》课程内容为出发点,在“课程设计”、“教学模式”、“教学方法”等方面,对典型飞机电子系统的教学进行了分析和探索,以不断提高典型飞机电子系统的教学质量和学生的职业能力。 相似文献
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高职《机械设计基础》课程设计按传统的课程设计方式进行,已不能适应教学改革与发展的需求。采用增加实践环节,变“设计”为“测绘”,变“二维设计”为“三维设计”的方法,可提高课程设计的应用性、实践性,提高教学效果贴近高职教育的需要。 相似文献
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本文基于OBE教学理念对“企业财务运营与管理”课程设计展开研究,以专业人才培养目标为基础,定位课程并拆解课程具体目标,通过OBE教学理念的课程设计实现以学生为中心的教学、以成果为导向的反向教学设计,以期增强学生的学习体验,为持续改进教学质量提供参考。 相似文献
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传统的课程设计方式进行高职高专教育中的《机械设计基础》课程设计,不能适应教学改革与发展的需求,采用增加实践环节,变“设计”为“测绘”,变“二维设计”为“三维设计”的方法,提高课程设计的应用性、技能性、实践性,提高教学效果贴近高职教育的需要。 相似文献