共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
教学目标
1.初步掌握筛选说明性文章主要信息的方法.
2.通过比较,理解说明性文章顺序安排的特点.
3.培养学生科学质疑、反思的精神.
教学过程
一、激趣导入
1.同学们,俗话说"耳听为虚,眼见为实",殊不知,有时候眼睛也会欺骗我们,不信,请看下面几张图片:
2.思考:上面这些图片有没有一个共同的特点?
明确:这些图片都给人一种幻觉.
3.今天这堂课,我们将跟着作者黄天祥一起去看看落日带给我们的幻觉.看到课文题目你会想到什么问题?
(预设:①落日的幻觉有哪些? 相似文献
2.
教学过程是一个不断实践与反思的过程,教师只有从一堂课的学生反馈中反思课堂教学的得与失,才能不断提高教学质量与教学效果.没有学不好的学生,只有不会教的老师,有个老教授曾说,你如果能教会菜市场买菜的老太太微积分,你就能做一个合格的大学教师了.笔者以"等式性质1"的教学为例,在第一次实践后的反思中提出问题与改进办法,并在第二次实践中获得较好的教学效果. 相似文献
3.
董红亚 《浙江教育学院学报》2005,1(6):7-11
哲学被称为智慧之学,主要基于哲学在反思中,促使人们从"熟知"走向"真知";在于为人们认识世界、改造世界提供总体的、根本性的认知前提和最根本的方法指导;更为重要的是哲学通过对世界根本问题的反思、追问,寻求世界对人及人生存在的意义和价值,实现其对生活世界的关注与介入.哲学世界观和方法论、世界观和价值观的统一是内含在哲学自身之中的,是它的应有之意.在哲学教学中,我们要着眼于哲学的学科特点和功能,自觉实现哲学教学目标的整合. 相似文献
4.
一、引子:作文课时要不要固定安排 "作文课时要不要固定安排?"这是在引导教师开展教学反思的过程中,产生的一个富有挑战性的问题,这个问题同时也表现出一线教师对写作课程改革的需要和敏感. 相似文献
5.
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师。”教师的教学过程既是一个教学设计的物化再现过程，又是一个教学创造性活动过程。教学后记作为完整教学过程的最为重要的一个环节，它是教师授课后教学总结与反思的最好形式。在教学实践过程中，教师在讲授完一节课后，对教学过程进行适当地回顾、整理、总结，对于教师诊断教学、迅速接收反馈信息、完善教案、改进教学、总结积累教学经验以及进一步探索教育教学规律等都具有十分重要的理论和实践价值。那么到底应该怎样来写教学后记，教学后记到底应该写些什么，本文就此谈点体会。 相似文献
6.
对物理教学反思的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
1问题的提出教师的教学能力是在教学实践中提高的,新的教育观念也只有在教育教学实践探索中才能逐步提高.美国学者波斯纳曾提出教师的成长公式:“老师=经验 反思”,该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程.“反思是一项满怀希望的活动,从事反思 相似文献
7.
<正>一、引言行动研究(Action Research)作为一种教学理论研究方法,源于70年代中期的美国,近年来开始受到国内广大教育工作者的重视。鲁子问在《英语教学方法与策略》一书中指出了行动研究是教师在对自己教学问题分析的基础上,根据相关的理论设计问题解决方案,然后通过具体的教学实践改进教学的一个过程。其特点可归纳为:1.行动研究是一个反思循环的过程。2.一定是发生在教学过程中的研究。 相似文献
8.
重视能力和素质的考查是新一轮高考改革的一个显著特点。如何培养高素质创造性的复合型人才 ,是我们每一位教育工作者需要认真思考并大胆实践的。在生物学教学中 ,笔者对学生能力培养进行了探索。在“新陈代谢”一章的教学中 ,贯穿学科内综合点、学科间综合点、实验教学、STS教学、媒体教学等五条主线开展教学 ,引导学生从多角度、多层面施展多种能力 ,使教师对学生创新能力培养有了更深的体会 ,学生在学习过程中收获也非同寻常。1 重视学科内、间综合 ,培养学生综合能力本章是高中生物学教材体系的核心 ,其中的生理学和物质、能量变化的… 相似文献
9.
薛春兰 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。
教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程．是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。在教学反思过程中．教师既是引导者又是评论者．既是教育者又是受教育者。当教师把自身的教学作为对象进行反思和改进时,教师所展开的教学就是一种反思性教学,教师逐渐成为反思性教师。 相似文献
10.
《中学语文(读写新空间)》2019,(30)
<正>集体备课的过程,应该是一个不断学习和不断提高的过程。所以,集体备课也应该对集体备课的效果和教学中发现的问题不断的进行反思。一、语文学科集体备课中的存在问题语文集体备课主要存在有以下几个方面的问题:1.流于形式。从调查结果来看,在形式上所有的学校都建立了集体备课制度,但在集体备课制度下的内容与形式,活动与效果还有一定的距离。根据我们的调查,不担任主讲的老师对集体备课并不去认真准备,人是集中起来了,可集中在一起并没有发挥出集体的智 相似文献
11.
针对目前高师院校在物理教学中存在的问题,通过对高师院校《物理学科教学论》这一课程教学的反思,重新认识开设《物理学科教学论》的意义,并且对其教学方法、教学内容等提出了改进意见. 相似文献
12.
刘奎华 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
所谓"学后记",是指学生对课堂内教师与学生双边活动内容的个性化记录.在课堂教学中,学生们的一双双眼睛,一只只耳朵,一个个脑袋就像设置在课堂内的"活探头"、"黑匣子",以理性或非理性的方式记录着教学过程中师生的许多秘密,注视着教师的每一个动作、每一句话、每一个表情、每一个声调,同时又揭示了学生的学习心理活动过程.因此,"学后记"这一活的"黑匣子"是教师进行反思教学,调整教学策略,改进教学方法和教学手段的重要依据. 相似文献
13.
教学论研究若干问题的元分析——兼论教学论的科学化 总被引：1，自引：0，他引：1
覃兵 《洛阳师范学院学报》2001,20(6):88-91
人类已进入 2 1世纪 ,知识经济时代和学习化社会对教育教学提出了更高的要求。如何改进我们的教学 ,加强教学论研究 ?本文运用元分析的方法从形式和内容两个层面对当前教学论研究中存在的若干问题进行了梳理 ,并探讨了教学论科学化这样一个学科发展的取向和动态演进的过程 ,为教学论在新世纪的进一步发展作了有益探索。 相似文献
14.
从2005年开始,江苏省高中化学进入新课程改革,已经走过了8个寒暑,在送走一批又一批学子的同时,我们自身的教学理念和教学技能也在不断提升.当我们对教学过程有些心得体会的时候,我们可曾总结过?当我们在教学过程中有些困惑的时候,我们可曾思考过?课后的归纳和经验的总结我们可以称之为对教学的反思.教学反思是教师自身素养迅速提升,也是新课程改革实践的需要.新课程改革是在原有的教学理论和实践的基础上对教学问题进行改进、对教学手 相似文献
15.
肖萍 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(4)
信息技术与地理课程的整合,不是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示工具,而是要实现信息技术与地理教学的“有机融合”,最终使信息技术成为学生学习资料的来源、认知的工具和交流的平台。在进行信息技术与地理学科的整合过程中应该注意以下几个问题:一、收集资料要做到信息技术与地理学科的有机整合,把计算机技术有机地、自然地、流畅地融入到地理学科的教学过程中,要求教师平时花费大量的时间收集地理资料、地理信息和地理课件,形成自己的地理资料库,为以后的教学整合打下丰厚的物质基础。1.注意搜集地图、图片。地图和图片是地理学科… 相似文献
16.
1.反思教研制度化.为给学校反思教研活动的开展提供切实保障,制定了相关制度,在教学常规上要求每位教师做到"每课一反思"、"每月一总结",在开展教研活动时,规定了必须严格执行"九环节"(集体定课→分头设计→集体说课→集体设计→选人授课→集体反思→改进设计→选人授课→集体反思),评课提出"三个点"(提出一个优点、提出一个缺点、提出一个金点子),并定期开展"公开课教学录像观摩"活动. 相似文献
17.
浅谈说课的"六项注意" 总被引：1，自引：0，他引：1
说课是教师以教学实践为基础,以教育理论为指导,精心备课,然后面对同行专家,主要用口头形式和有关辅助手段,说明某一教学设计活动及其理论依据,并与听者一起就教学目标的达成、教学内容的把握、教学方法的选用、教学流程的安排等进行预测或反思,共同探讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程.那么,如何说好课?教师在说课中应该注意什么问题呢?笔者以为,说课有"六项注意". 相似文献
18.
[教学内容]苏教版国标本<数学>四年级下册. [教学过程] 一、生活激趣引入新课 师:在我们熟悉的篮球架的图片上你能找出哪些我们已经认识的图形? 相似文献
19.
“我思故我在“.许多学校已经把教学后记作为提高教师业务素质的途径加以管理,不少教学杂志也大量以案例的形式发表教师成功的教学后记.可以说,教学后记正日益走进老师的生活.但我们在欣喜反思叙说一片繁荣之时,也不能不警惕虚空的为思而“思“、虚假的贴金改造正在检查的应付中、发表的冲动中滋长蔓延.“教学是遗憾的艺术“,即使是再成功的课堂也有值得商榷、改进的地方.教学后记是很自我的,我们应当有勇气直面课堂的现实状态,只有正视,才有反思;有反思,才有行动改变.…… 相似文献
20.
教师如何在教学过程中对自己教学内容或是所面临的各种突发问题进行有系统的反思,这是促成新教师自身成长过程中重要因素.而时刻对教学进行系统的反思就无疑成为教学过程中必不可少的环节.教师只有在教学过程中如果能够认真反思自己的教学行为,不断总结经验和教训,不断提高理论素质,自觉总结反思实践经验,谨慎改进教学,超越自我,才能在自我发展中促进学生全面、和谐、健康地发展,才能达成教育的最终目的. 相似文献