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削弱教师威信的不良行为●薛维学教师威信意即教师在学生心目中享有的威望和信誉，它是教师影响学生的重要因素。一般而言，学生对有威信的教师充满敬意，对他们的深认真学习；对他们的教诲，言听计从。研究表明，教师威信高低取决于教师内在特质和外界因素的影响，就其教... 相似文献
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任岩 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):150-151
教师的威信是指教师在教育、教学中对学生产生的威望和信誉，是教师的道德和教学水平在学生心理上产生的积极反馈。有威信的教师，学生不仅听其言，而且仿其行；有威信的教师能够在和谐、愉快的情景中，卓有成效地完成教书育人任务。能在职教学生中产生威信，是每个职业技术学校教师所欣慰的。那么，怎样才能在学生心中树立起自己的威信呢？ 相似文献
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试论教师威信和威信效应宋保峰，孙健教师威信是一种客观的心理现象。它不是凭教师的自我感觉，也不是由那位上级领导主观给以认定，而是由教师的教育、教学，以及对学生的技能训练等在学生心理上产生的正面效应。一般讲，凡是受到广大学生信赖和尊敬的教师，才可以说是有... 相似文献
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教师要重取“信”忌施“威”罗荣惠教育者在教育学生时，要注重取“信”，切忌施“威”，才能真正在学生心目中树立起自己的威信。有了威信，学生就尊敬你，拥戴你，教师的要求也就成了学生们的自觉行动。如果把威信误解为“我说你听，我说你做或者教师说什么，学生就得听... 相似文献
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在教育实践中，很难想象一名缺乏威信的教师能够对学生产生足够的影响力，更难以想象他（她）能够在学生的成长中起到应有的作用。彼得洛夫在Ⅸ论教师的威信》一书中曾经这样论述道：“如果没有威信，那就意味着教师和学生之间没有正常的关系，没有顺利地进行教学和教育活动的正常条件。” 相似文献
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教师如何在学生中树立威信南宁十三中刘坤林教师的威信，是在教育教学过程中逐步形成的。威信的形成取决于许多因素，但最根本的是教师本身的素质。一、教师的品格是树立威信的先决条件教师的品格包括信仰、追求、人格、作风等方面。这是通过教师待人接物的一言一行表现出... 相似文献
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教师威信指教师对学生的感染力、号召力。它是教师对学生实施有效教育的根本保证。一般教师的威信有两种：一是权力威信,一是非权力威信。权力威信由教师的职业性质所决定,即教师是上级,学生是下级,下级服从上级。非权力威信是教师在实施教育教学的过程中,品德、才能、教育教学能力被学生所认可,而逐步形成的一种威信。权力威信带有强制性,它容易使学生产生惧怕感,产生一定的心理压力,学生的心理与行为处于被动位置。显然,这种威信不利于培养学生大胆质疑的良好习惯,师生之间的情感难以沟通,心理难以相容。这种威信的滥用,学生… 相似文献
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教师的威信是指教师在学生心目中的威望与信誉,它是教师教育影响力的集中体现.
一、建立教师威信的意义
教师的威信是健康师生关系的真切反映.从教育方面来说,教帅的角色地位虽然为建立威信提供了前提条件,但一个教师在学生心目中是否享有威信,取决于他的学识、人品以及他与学生交往中显示出来的"风度"从学生方面来说,教师的威信不仅意味着学生对教师的一定程度的认知识和了解,而且意味着学生对教师的情感上的敬佩、信赖、亲近及行为上的遵从与主动合作. 相似文献
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所谓威信，就是人在待人接物的各种社会活动中，表现出来的威望和信誉。课任教师的威信，就是课任教师在与学生接触的活动中拥有的威严、声誉和名望。那么，课任教师怎样取得学生的信任，树立崇高的威信呢？1．要苦练基本功，教好本门课程。2．要倾心地爱学生，作学生的良师益友。3．要处处为人师表，当好学生的表率。4．要增强主人翁责任感，融育人于教书之中。 相似文献
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邓军 《中国校外教育(理论)》2007,(2):2
所谓教师的威信,就是教师在学生中的威望及学生对老师的依赖。每一个教师都十分关心自己在学生中的威信。有威信的教师,学生尊敬他、热爱他、学生衷心的信服并乐于接近他。学生对老师的威信,是学生发自 相似文献
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浅析教师建立威信的影响因素及其实现途径 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡蓉敏 《湖北成人教育学院学报》2008,14(3):7-8
教师的威信是教师对学生的感召量。本文通过介绍教师威信形成的意义,描术教师建立威信的四个影响因素,总结教师建立威信的六个实现途径,为教师在教学践中建立威信指明方法和方向。 相似文献
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关于教师威信的理性思考 总被引：4，自引：0，他引：4
教师威信是一种重要的教育力量。教师都渴望在学生中拥有崇高的威信。从分析教师威信构成因素入手,阐述两种教师威信的辩证关系,进而指出培育和提高教师威信应妥善处理好三种师生关系、注意四种获取教师威信的方法。 相似文献
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谈谈教师的威信效应 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的威信,是教师在学生中享有的声望和信誉。如果学生不服从教师的要求,不相信教师的教诲,对教师不具有信任感,是很难完成教学任务的。因此,威信是教师必备的条件之一,是搞好教学工作的重要因素。威信实质上反映了一种师生关系。不同的教育态度和方式作用于学生,必然引起学生的不同反应,教师的威信效应是指威信在教学中对学生所产生的心理影响。如果教师在学生心目中是一位很有威望的人,那么,他对学生就会产生很大的影响力。教师的威信越高,工作越能顺利开展。古人说:“有威则可畏、有信则乐从,凡欲服人者,必兼具威信。”具有很高威信的教师其本身就是一种巨大的无形的教育力量,正是由于威信在教育中的巨大作用,所以,每个教师都有一个共同心理,即都希望在学生中树立高度的威信,以此从心理上获得学生信任,取得良好的威信效应。 有威信的教师都应具有良好心理品质,在各方面都应是学生的楷模,教师的身教胜于言教。我国古代教育家孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生对教师既“听其言”,也“观其行”。教师 相似文献