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郭新梅 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
在高中音乐教学过程中引入流行音乐,能激发学生积极参与到音乐教学活动中,增添课堂活跃度,增强音乐课堂的教学效率,以此提高高中音乐教学水平.本文主要对高中课堂中流行音乐的现状进行探讨,并对如何在高中课堂教学中引进流行音乐进行进一步的分析. 相似文献
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流行音乐一直是社会休闲生活的重要组成部分,对人们的日常生活产生了重要影响,在人们的生活中逐渐占据着更为重要的地位,受到更多人尤其是年轻人的喜爱。高中音乐教学也不可能脱离生活实际,事实上,高中音乐教学可以将这种流行音乐引入到教学活动中,以便于增强音乐课堂的魅力,吸引更多学生积极参与到高中音乐的教学过程,最终达到提高高中音乐教学水平的目的。基于此,本文对流行音乐与高中音乐教学的融合进行了分析,并提出了相应的可行性措施。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,音乐教学地位不断提高。高中音乐教学对于高中学生审美能力和综合素质的提高有着重要意义。流行音乐是高中学生热爱的音乐形式之一,将流行音乐引入高中音乐课堂中,组织学生对流行音乐进行欣赏与学习,有利于丰富高中音乐教学内容,促进学生音乐欣赏兴趣与水平的提高。 相似文献
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钟国豪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
随着高中专业音乐教育的深入发展,视唱练耳教学成了高中艺考专业音乐教育的重中之重。然而,由于专业的视唱练耳训练枯燥而脱离学生日常接触到的音乐,造成传统高中音乐课堂上学生提不起兴趣,课堂音乐学习的内容滞后于学生们的音乐认知和音乐学习需求。本文旨在探讨流行音乐应用于高中视唱练耳教学中的可行性,及其对学生学习兴趣的激励作用,提升学生对知识的应用能力。 相似文献
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在高中的音乐鉴赏教学中,流行音乐是高中生最熟悉和最喜爱的音乐类型,符合他们的情趣和审美观。所以,在高中音乐鉴赏教学中,要把流行音乐因素融入进去,这不仅关系到音乐鉴赏质量的高低,而且关系到学生均衡鉴赏能力的强弱。本文正以此为主线,论述了高中音乐鉴赏教学中流行音乐因素的运用情况,并对其作用和运用方法进行了简要介绍。 相似文献
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随着新课改的实施。我国对高中音乐课堂教学有效性的研究越来越深入。目前我国音乐课堂教学的教学方式与理念还停留在初始阶段,要改变高中音乐教学的现状,就要改变教学理念,激发学生的学习兴趣。文章主要针对高中音乐课堂教学中存在的问题进行分析,并提出提高教学有效性的对策。旨在提升高中音乐课程的教学质量。 相似文献
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作为流行文化的重要组成部分,流行音乐深得社会大众青睐。在新形势下,流行音乐已被应用到高校音乐教学中,它能激发学生音乐学习的主动性,有利于提升高校音乐教学的整体质量。本文从不同角度客观分析了流行音乐在应用于高校音乐教学中的重要性与有效途径。 相似文献
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龙惠芳 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
近几年来随着我国文化事业的快速发展,流行音乐也逐渐地发展起来,并演变成势不可挡的趋势,慢慢地渗透到人们的生活中。因此,当前随着流行音乐的发展,关于是否能将流行音乐引入到音乐课堂教学中,一直以来都备受关注。那么,音乐教师在教学时,要如何才能够更好地把流行音乐引入到音乐课堂教学中去呢?怎样才能使流行音乐与课堂教学进行有机结合并发挥重大作用等?这一系列的问题,值得音乐教师进行深入的研究,并且还要在音乐课堂教学过程中不断地实践、探索。 相似文献
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音乐鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的重要途径。现行高中音乐教材在高中音乐鉴赏教材中,都涉及到一些流行音乐的内容。由此可见,教材的编纂者已经意识到流行音乐对于现今高中生的深远影响,以及高中生的欣赏需求,并力求达到使学生掌握一定音乐审美能力的教学目的。笔者认为,使学生具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要的意义。 相似文献
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“新课标”出台以前,流行音乐是被高中音乐教学拒之门外的,高中音乐课本中几乎看不到流行音乐的踪影。现在虽然得以进入课堂,但也是经过教师们诸多考虑而“精挑细选”出的流行音乐,在学生看来也早已“过时”。所以,从某种意义上讲,流行音乐还是学校教育的“禁区”。而在逆反心理和好奇心的驱使下,高中生却强烈地希望在课堂上欣赏到更多的流行音乐作品,而且表达出进一步探求相关知识的愿望。 相似文献
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<正>随着时代的发展,信息社会强大的冲击波消解了音乐教育的原生状态,使得我们进入了一个音乐的多元化的时代,流行音乐更是充斥着人们的生活,深受中学生的喜爱。在现代音乐教学过程中,音乐教师要恰当引入这些来自生活的音乐元素,链接到音乐课堂教学中,从而达到良好的课堂教学效果。那么,如何恰当运用流行音乐呢?一、导入流行音乐,激发学生音乐兴趣《义务教育音乐课程标准》明确指出:"兴趣是学习音乐的 相似文献
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流行音乐,一种特有的、不容忽视的文化现象,自改革开放以来越来越受到社会大众、尤其是广大青少年学生的欢迎和喜爱.流行音乐,能否作为教育资源引入高中音乐鉴赏课堂?如何使其在教学中发挥积极的作用?本文结合教学实践,试从教材内容、学生态度、形成原因以及引入方式等方面对流行音乐进入高中音乐课堂进行初步探讨. 相似文献
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毛丹萍 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
如何提升音乐教学效益,将音乐的美育功能充分发挥出来,是当前素质教育背景下音乐教师正在探究的课题之一。为了实现这一目标,中职音乐教师在音乐欣赏课教学中可以适当地引进流行音乐。流行音乐因具有自由、明快、简单等特点,广受青少年的喜爱。将流行音乐运用到中职音乐欣赏课中,不仅可以调动学生的学习兴趣,还能深化学生情感体验,从而实现教学效益最优化。 相似文献