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张颖 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正教学片段一关注细节,理解"爱"师:病房中父母执手而眠的温馨画面让我们感动。看图,假如你是摄影师,你想在哪个细节来个特写?生:爸爸握住妈妈的手、妈妈恬静的微笑、映儿手中的茉莉……师:说得好!来看课文是怎样描写这些细节的。(生默读,画出最能表达父母之间爱的词语)师:(把细节描写部分去掉出示)和原文比较读一读,你觉得哪段话写得好?说出理由。 相似文献
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倪文锦 《中学语文(读写新空间)》1985,(5)
细节,又称细节描写,它属于描写的范畴。因此,细节不能离开描写,离开了描写也不成其细节。细节,有器物的细节。如《祝福》中祥林嫂沦为乞丐时手中的器物,“她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂”;有人物的细节,如《故乡》中闰土肖象变化的细节 相似文献
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王秀梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
下面是笔者听到的一节小学语文家常课,教学内容是《北大荒的秋天》。师:同学们学过哪些描写秋天的诗?还记得吗?生(齐喊):记得!师:哪位同学来背一首?生1:远上寒山石径斜……师:很好,大家一齐背一遍。 相似文献
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一积累成语
师:形容一个人反应速度很快,可以用哪些成语?
生:眼疾手快、不假思索、灵机一动、迅雷不及掩耳、说时迟那时快.
师:形容速度慢、反应迟钝的成语呢?
生:呆头呆脑、笨手笨脚、行动迟缓.
师:还有一些成语是描写很专心的.
生:聚精会神、屏息凝神、全神贯注、专心致志.
师:还有描写生气的成语.
生:面红耳赤、咬牙切齿、吹胡子瞪眼、火冒三丈.
师:我们要养成积累成语的习惯.写作文的时候用上这些成语,能让你的文章更生动. 相似文献
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要想写好作文,细节描写必不可少。这些细节描写或是动作、表情,或是场景,或是人物对话……我们虽知其重要性,但在平时的教学中,很难找到相应的素材或场景进行训练。绘本为我们解决了难题,因为完整故事支撑下的画面为细节训练找到了突破口。一、动作、表情描写训练《蚂蚁和西瓜》：大家搬呀搬!拼命搬呀搬!师：绘本中的蚂蚁们怎样拼命地搬西瓜？生1：抱、抬、推、举……师：虽然他们都在拼命搬西瓜,表情却各不相同,你们都观察到了什么？生2：有的兴奋,有的轻松,有的吃力,有的左顾右盼……师：这些动作、表情的背后一定有什么趣事,你们能发挥想象写一写蚂蚁们是怎样搬西瓜的吗？ 相似文献
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细节描写就是选取有典型意义的细小的事物或动作,着意加以描写。它是刻画人物、叙述事件、描写环境的重要手段,是构成完整艺术形象的细胞。好的细节描写不仅能增强文章的生动性和真实感,而且有助于人物性格的刻画和主题思想的表达。 “于细微处见精神”。好的细节描写一般体现和渗透在几个方面。 1.细节描写渗透在人物描写之中 细节描写能突出人物细小、闪光而触目的部分,使形象有不朽的生命。例如:《故乡》中描写中年闰土脸色灰黄,“而且加上了很深的皱 相似文献
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教学细节是指教学中的细小片段。细节虽小,却不能小看,更不容忽视。教师若能有意识地、创造性地开发好每一个教学细节,那我们的课堂就不会枯燥无味,就会焕发出新的活力。否则,良好的教育教学契机就会在教师的经意和不经意中流失。让我们关注以下几个案例:一、值得“延伸”的环节【案例】教学“升与毫升”的认识时的片断。……生1:1毫升等于多少克?师:(忧郁)我举个例子,1小时等于多少米?(学生笑)生2:时间单位不能与长度单位相等。毫升是容积单位,克是质量单位,它们是不能相等的。师:(对着生2)你说得真好。(对着生1)你理解了吗?生1:茫然地点点… 相似文献
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一、研读品文师:用你最喜欢的方式读读第四段,想想闰土给“我”讲了哪几件事。(学生自学)生:写了“捕鸟”“捡贝壳”“看瓜”和“看跳鱼儿”四件事。师:你对哪件事比较感兴趣?(举手表示)师:既然这么多同学对捕鸟感兴趣,那我们就先学习这件吧。课文第几自然段写捕鸟的?生:第六自然段。师:默读第六自然段,你觉得闰土是个怎样的少年?你是从哪些语句中体会到的?(学生自学,交流。)生:我从“须下大雪才好”体会到闰土很聪明。因为闰土知道下大雪时小鸟找不到吃的,正好能捕鸟。生:我体会到闰土很能干。“下了雪,我扫出了块空地,用短棒支起一个大竹… 相似文献
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教学实录
一、游戏,引出"角"
师:一年级的时候,我们已经认识了各种各样的平面图形,还记得吗?
生:记得,有长方形和正方形.生:还有圆、平行四边形和五边形.
师:老师这儿就带来了这些平面图形,不过,它们都藏在这个信封里,你能从中把圆给摸出来吗? 相似文献
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一、拓展延伸《少年闰土》课堂结语实录师“:我”和闰土虽然才相处一个月,却情同手足,难分难舍。他们相约一定要再见面,可这一别就是30年,30年后的闰土会是什么样呢?生:他一定身体强壮,身材魁梧。生:他会是个面带笑容、成熟的男人。师“:我”和中年闰土见面时会是怎样的情景呢?生:他们会紧紧地拥抱在一起。生:他们会热情地互相问好,回忆少年时在一起的快乐时光。师:30年后的“我”回到故乡,终于和老朋友重逢了,那是怎样的情景呢?请大家读读这段文章。(分发《故乡》中“我”回故乡再次与闰土见面的那一段,学生自由默读)师:他们此次见面的情景… 相似文献
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大多数优秀作文,常常会因其某一独特而极具个性的细节描写,令我们过目不忘,爱不释手.那么如何进行细节描写呢?笔者试结合大家熟悉的课文,略谈细节描写的具体运用. 相似文献
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胡丹 《中国小学语文教学论坛》2016,(7):38-41
师:同学们,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色的,画家可以用颜料去画,摄像师可以用相机去拍,我们可以用手中的笔描绘.同学们回忆一下,常见的人物描写方法有哪些?
生:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写.
师:他总结得非常棒!常见的描写人物的方法就是这五种.今天我们这节作文课就一起先学习《怎样写好人物的外貌》. 相似文献
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一积累成语师:形容一个人反应速度很快,可以用哪些成语?生:眼疾手快、不假思索、灵机一动、迅雷不及掩耳、说时迟那时快。师:形容速度慢、反应迟钝的成语呢?生:呆头呆脑、笨手笨脚、行动迟缓。师:还有一些成语是描写很专心的。生:聚精会神、屏息凝神、全神贯注、专心致志。师:还有描写生气的成语。生:面红耳赤、咬牙切齿、吹胡子瞪眼、火冒三丈。师:我们要养成积累成语的习惯。写作文的时候用 相似文献