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如何进行班集体建设和班级管理，如何充分发挥班集体的作用。关于这一点，我有一些体会，我觉得班主任要充分发挥集体的作用，要把集体作为班主任进行教育的一种工具。这话怎么理解呢？做班主任工作我们力求实现对某一个学生以及对每一个学生的影响，但这种影响从何而来？当然通过教师本人的工作而来——通过和他谈心，或者通过其他方式转化了他。但我们要意识到，整个班集体也是教育资源，“集体”本身也会有影响力，也就是说要靠班集体去影响转化班级的每一个成员， 相似文献
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班主任是个身份特殊的教师,除了要钻研好教材外,还要研究班级管理艺术。如何才能带好一个班级?这是每个班主任都非常关心并潜心研究的问题。我认为,班主任要带好班级必须从自我做起,靠"三慧"提高自己的教育能力,让学生在愉悦的环境中成长。一靠慧眼靠慧眼发现学生的优点。每个学生都有自己的特长和优点,哪怕最调皮、学习最差的学生也有自己的闪光点。作为班主任,就是要练就一双发现学生优点的慧眼。古人讲的"因材 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
在新时期,班主任是一个班集体的领导核心,是组织班级的领导。班主任在班级中扮演着重要的角色,他在班级中的决策和管理办法直接影响着这个大集体。班主任的一举一动都对学生起着巨大的作用,因此,班主任在管理班级的时候要采取合理的措施管理班级和学生,而且所采取的措施一定要有技巧和艺术,这样才能领导班级,管理好学生。而小学生自身的特殊性更加要求班主任注重管理办法。 相似文献
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许多教师不爱当班主任,尤其是初中的班主任,认为这个阶段学生叛逆思想明显,当班主任劳心费神。从参加工作到现在,我一直当班主任,班级每年都被评为优秀班级,自我感觉并没有多付出什么,同事们争着来“取经”,我的经验就是民主型班级管理应做到“三化”： 相似文献
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班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂。一个好的班主任就是一个好的班集体的说法是很有道理的。班主任天天都和学生在一起,而且天天都要处理班级里发生的各种事情,肩负着重要责任,是学生集体的组织者、领导者、和教育者,也是保证各种影响协调一致的协调者。本人多年的班主任工作经验的心得体会如下: 相似文献
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一个积极向上的班级,肯定是充满活力的集体,肯定是无往不胜的团队。做班主任的,谁都希望自己的班级充满上进和奋斗的激情。我与所有的班主任老师一样,都希望如此。然而,事实上,上进的集体不是靠运气和等待而得来的。特别是,当你接手的班级,卫生工作拖诿,任务指靠班主任天天督促才能完成,任何事＂事不关己,高高挂起＂。作为班主任的你,会有什么样的想法？ 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,他的主要任务是管理和教育学生,逐步把学生培养成德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。在集体中培养人是班主任的常规工作,班主任的一切工作都应围绕集体,依靠集体,通过集体去开展,使学生从集体中受到教育。在自我管理中健康成长。加强班级管理我觉得应做到几下几点。 相似文献
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班级是学校的一个集体分成,是一个由班主任领导的集体。一个学校由这样的一个个集体组成,一个班级的好坏班主任有直接责任。班主任的工作是相当严峻的,来不得半点马虎。因为一个班级学生的差异甚大,要想管理好必须要有一定的头脑。我就班主任管理工作的一点反思做了简单阐述。 相似文献
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如何提高班级管理的实效性,成为摆在我们面前的一个新课题。结合多年的教学与工作实践,我们认为要实施有效的班级管理,就应该正确把握和处理以下六种关系。 一、主体和主导的关系 学生是班级活动的主体,充分发挥主体作用是搞好班级管理的关键,这就要求班主任讲求民主,不搞包办代替,让学生自己管理班务。否则,学生会缺乏积极性和参与性,甚至产生逆反心理。学生自我管理的内容很多,如民主评优、班干部自主工作、学生轮流主持班会、学生管理班费等,这些都是突出学生主体地位的有效方式。但班主任也不可放任自流,要把握住教育方同和… 相似文献
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随着我国社会经济的发展以及新课改的实施．基础教育领域发生了重大变革。在这样的大背景下．我国中小学班级管理工作面临着许多新问题、新挑战。作为班级管理的领头人．班主任要搞好班级管理．就要融入新的教育形势．推动教育改革的深入。班级是班主任进行班级管理的基本单位．是一个小集体,管理工作非常重要。有了好的管理．教学的各个环节就有了头绪．保证了教育的顺利开展。对于小学班主任来说．小学生在各个方面都还没有定性,要多费心思．迎合学生,才能搞好班级管理工作。 相似文献
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李萍 《学生之友(初中版)》2010,(23):8-8
班主任是班级的领导者、组织者和教育者,是班级集体的灵魂。班主任面对的是有思想、有感情、有各种爱好的鲜活的生命群体,要对一个班的学生全面负责,组织学生的活动、协调各方面的要求使班级的每一个学生在德智体各方面都得到充分的发展;认真执行素质教育要求,让学生顺利取得学习效果,成为对社会有用的人才,这只靠规章制度的管理是不够的, 相似文献
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正班主任在班级管理中起到了至关重要的作用,在管理工作中,班主任对班级的奋斗目标起到了监督和组织的作用。班主任在日常工作中接触到的是班级中的学生,面对这些纯真的心灵,教师在进行管理的时候,不仅要按照制度进行,还要用充满爱的责任感来对学生进行管理和引导,对他们进行心灵的塑造。教师在进行班级管理时,要从管理效果进行不断反思,结合新课改的教学理念来对管理方式进行创新。在班主任任职期间,我对班主任如何科学有效地进行班级管理进行了研究,下面谈谈我的体会。一、言传身教,为人师表是管理班级的首要条件班主任作为班级中全体学生的管理者,与其他学科的教师比起来他们和学生的交 相似文献
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李蕴 《北京教育(高教版)》2012,(5)
班级建设就如同下棋,每走一步都要考虑全盘的形势和发展,班主任工作,是非常辛苦和琐碎的,但我却非常喜欢这份苦中有乐的工作。
如果班级中每一名学生都展示其优秀的一面,那么就能打造出好的班级,好的班集体应该是每一个学生都积极贡献自己力量的集体。每一个孩子都是独特的,因此,班主任要学会知人善任,善于让学生发现自己的不平凡。 相似文献
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我是一名化学教师，每年都要接手一个初三班级的教学及班主任工作。我以为，教师在班级管理工作中，以爱来接近学生，打动学生，可以取得事半功倍的良好效果。以下是我的班级管理工作的一些经验和体会。 相似文献