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1.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
计算机科学技术的不断发展使得普通话水平测试也发展到全新阶段,计算机辅助普通话水平测试发展成为普通话水平测试的主要形式。本文从普通话教学中存在的问题入手进行研究,分析了计算机辅助评测对普通话教学的影响,最后就计算机辅助评测背景下普通话教学的改革措施进行了详细的阐述,希望能够提高普通话教学的效率。 相似文献
2.
近年来,计算机辅助普通话水平测试作为一种利用现代信息技术的新型普通话水平测试手段,在全国多个省市试点推广,给普通话教学与测试带来了革命性的变化,引起了各方的极大关注。此项测试技术具有优点,以三明学院普通话测试改革试点为例,分析了计算机辅助普通话测试在高校实际运行过程中存在的问题,并从高校管理的角度就如何解决这些问题,以实现计算机辅助普通话测试的规范化、科学化管理,更好地推广这项技术提出了建设性的思路与对策。 相似文献
3.
蒋欣欣 《南昌教育学院学报》2012,(11):40-41
随着计算机技术的日新月异,高校普通话水平测试也从人工测试改为计算机辅助测试。文章结合计算机辅助系统软件的优点,结合实际提出了使用计算机辅助系统测试遇到的问题和应对措施,进而提出计算机测试软件在测试过程中的一些问题及解决办法,最后分析了电脑软件在普通话三级辅助测试的问题。 相似文献
4.
计算机辅助普通话水平测试近几年已经在全国高校普遍实行,与传统的人工测试相比,它是一种全新的普通话水平测试方式,具有测试信度强、测试效率高、测试过程简化等特点,但也导致在普通话教学中和测试中出现了很多新的问题,而且有些问题在人工测试背景下是很少或完全不可能发生。因此,教师在计算机辅助普通话水平测试中要学会发现问题,总结归纳,然后制定出一套合理、有效的教学方法,以此提高学生的普通话水平。 相似文献
5.
机测普通话需融入人文关怀 总被引：1，自引：0，他引：1
吴颖 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):97-98
计算机辅助测试普通话解决了许多人工测试过程中存在的问题,但测试手段的改变又导致了一些新的情况、新的问题。笔者结合桂林师范高等专科学校机测过程中发现的问题谈谈自己的看法,认为计算机测试普通话需融入人文关怀,进一步改进和优化计算机辅助测试系统。 相似文献
6.
随着科学技术水平的不断改进发展,普通话水平测试也进入了一个崭新的发展阶段。为适应时代的需求,计算机辅助普通话水平测试已经成了广泛认可的做法。计算机辅助普通话水平测试的出现,为普通话测试掀开了崭新的一页,带来了前所未有的变革,其优势有目共睹,无可否认,但在实际操作中仍然存在一些问题。 相似文献
7.
广西壮族自治区语言文字工作委员会根据国家语委要求,于2010年发布《关于在全区开展计算机辅助普通话水平测试工作的通知》,并确定桂林市语委办、广西大学、广西师范大学、百色学院、钦州学院、贺州学院、柳州师范高等专科学校、桂林师范高等专科学校等8个单位为首批“计算机辅助普通话水平测试试点单位”。笔者所在的广西大学语委普通话测试站是最早实施计算机辅助测试的单位之一,本人有幸多年从事计算机辅助测试普通话水平考试的培训和测试工作,有一定的基层工作经验,在平时的教学工作中有一些个人的心得体会,在此,笔者主要谈谈自己对计算机辅助普通话水平测试中命题说话题的应试技巧的认识。 相似文献
8.
普通话计算机辅助测试是现代信息技术在普通话水平测试领域的新应用。作者从一个测试员的角度,通过两种不同手段的普通话测试的比较,对普通话计算机辅助测试过程的优缺点进行分析,以期更好地促进普通话测试工作的长足发展。 相似文献
9.
普通话计算机辅助测试是现代信息技术在普通话水平测试领域的新应用。通过人工测试和计算机辅助测试的比较,分析两种测试方式之间的差异,并对计算机辅助测试的进一步改进提出建议。 相似文献
10.
高校机测普通话及其培训教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助评测技术已陆续在全国各地普通话水平测试工作中应用,测试变革后给普通话培训教学带来新的现实要求．本文分析了传统普通话培训中存在的问题,提出了普通话教学方式方法应随之有新的对策举措。 相似文献
11.
声调误读与声调教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘湘涛 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):231-232
声调是普通话语音学习的重点与难点。在普通话水平测试（PSC）中,应试者的声调误读现象非常严重。这和应试者淡薄的语言规范化意识以及方言与普通话在声调系统上的相异性有关．在普通话教学中加强语感训练,对学生进行人文熏陶是避免声调误读现象的有效途径。 相似文献
12.
韩承红 《陕西教育学院学报》2013,(3):17-19
普通话水平测试是我国推广普通话的一项重要举措,测试的目的是"以测促训",这就需要切实加强测前辅导和培训的力度。在计算机辅助普通话测试背景下,测试机构存在弱化测试培训的倾向,应从普通话水平测试培训工作体系和测试内容体系等方面加强培训,确保普通话水平测试工作的社会效果。 相似文献
13.
熊湘华 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(4)
普通话水平测试(PSC)“说话”项“语音面貌”归档的正确与否,直接影响到应试人的普通话等级。测试实践证明要准确地对“语音面貌”进行归档,就必须采取定量与定性相结合的评分办法。先对应试人的“语音失误”进行分类记录,然后根据其成系统的“语音错误”和“语音缺陷”的种类,判定“方音成分”的轻重程度。这样就可以根据对量的分析,作出定性的,也比较合乎实际的判断,使“语音面貌”的归档具有科学性。 相似文献
14.
高校是普通话水平测试的重点领域,计算机辅助普通话水平测试是普通话测试的新手段。本文提出测试员具有四项重要任务,即进行普通话水平测试、从事普通话教学、在全社会推广普通话和从事语言研究,并提出在计算机辅助测试背景下,测试员的工作重心由前两者向后两者转移的工作思路。本文探讨了测试员管理制度,强调了测试员应具备的能力,并着重分析了新背景下测试员工作的八个方向。 相似文献
15.
刘红松 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):66-68
"说话"在普通话水平测试的等级评判中所占分量是最大的,历来受到教师和学习者的重视.认真分析测试中常见的现象,加强"说话"教学训练中思维、观察、阅读、心理、听觉等方面的指导,才能更有效地全面促进普通话水平的提高. 相似文献
16.
语感就是对语言的感觉,表现在普通话中就是对普通话的语音、词汇、语法的正确感觉和运用,本文主要是从普通话水平测试(以下简称为PSC)的角度分析测试员的普通话语感对于应试人语音面貌评定的影响。 相似文献
17.
师范院校担负着培养合格教师的任务．是国家推广普通话的首要阵地。高校普通话培训和测试是“推普”活动中重要的一环。根据师范院校近年来普通话测试情况分析。地方高校普通话的培训工作还需要在以下四个方面继续加强：矫正发音习惯,攻克方音难点;提升学生识字水平,增强规范读音意识;强化语流音变训练,培养普通话语感;加强思维训练,明确努力方向。为了促进普通话测试和培训工作,地方高校应该积极推广宣传普通话。 相似文献
18.
近几年来高校毕业生就业形势日益严峻,用人单位和社会需求对大学毕业生综合素质及能力要求越来越高,流利使用普通话就是其中重要能力之一。虽然对于流利使用普通话的重要性人人认识到位,但当代大学生的普通话使用能力的总体状况不容乐观,高校一直在开展的普通话培训与水平测试也有很大的提升空间。文章在阐述了普通话对大学生就业竞争中的重要性后,审视了我国高校学生的普通话水平、培训与测试的现状,提出了改进当前高校普通话水平测试现状的若干思考与实现途径。 相似文献
19.
普通话测前培训是大力宣传推普方针、推普政策的重要渠道。可以激发应试人认真学习和努力说好普通话的热情,从而掌握测试内容、了解应试技巧、熟悉测试系统的操作及流程,大大提高过级率。现今普通话测试全部采用口试,重点进行语音检测。其培训主要向学生介绍测试标准、测试等级要求及测试的内容与形式。在培训过程中存在考生应试色彩明显、忽视学生个别差异、培训教师素质参差不齐、宣传工作不到位等诸多问题。所以,加强培训员队伍建设、搞好应试人员考前培训的宣传工作、做好培训后的再训练工作及改善培训方式、注重培训细节、提高培训效率就显得尤为重要。 相似文献
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普通话水平测试（PSC）中的“说话”考查应试人在没有文字材料依托的情况下说普通话的能力,普通话水平测试中,由于环境、认知、心理、应试技巧等方面的原因考生常出现非字音失误现象,可以采取明确学习目的、改善语言环境、改进教学方法,修订测试手段等对策加以解决。 相似文献