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本文从注意规律的角度阐述了制作多媒体课件时应注意的问题。注意包括有意注意、无意注意和有意后注意,在设计制作多媒体课件时,要充分发挥多种媒体的优势,引入图像、声音、动画、特技、文字等手段,同时要考虑运用重复、对比、视觉中心的形成和画面构图等手法,强化注意规律之间的转化,提高课件质量,达到多媒体课件教学效果的最优化。 相似文献
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多媒体课件制作中色彩应用浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
从提高教学效果的角度而言，多媒体课件制作中的色彩应用应该注意达到重点突出、层次分明、色彩协调的效果，并能根据教学环境的变化协调色彩。本文运用应用色彩学的原理，从背景色、文字颜色和色彩搭配三个方面讨论了多媒体课件中的色彩应用问题。 相似文献
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一般在利用Flash制作多媒体课件时,技术性是多媒体课件设计者非常关心的一个设计原则。从课件表面上看,一个成功的多媒体课件应该画面清晰,动画连续,色彩逼真,文字醒目,配音标准,音量适当,快慢适度,交互性强。而多媒体课件的使用者则非常看重课件的交互性。 相似文献
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正现在,用Flash制作课件的教师越来越多了。但要制作出更专业的课件来,对一个Flash的初学者来说却有些为难。怎样才能让初学者少走弯路,快速提高制作水平,做出专业级的课件来呢?下面,笔者结合自己的探索和实践经历,从三个方面来谈谈初学者需要注意的问题。一、怎样让页面的色彩更和谐很多初学者在Flash课件制作中,包括PPT制作时,都存在一个普遍的问题,那就是画面色彩不协调,很刺眼,眼 相似文献
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注意规律在课件设计制作中的运用 总被引：13，自引：1，他引：13
设计制作多媒体课件时,必须考虑如何引起学生对课件呈现内容的注意.运用有意注意的规律设计制作课件,要根据内容的进度,针对教学的重点、难点、适时将问题呈现在银幕上,以充分吸引学生注意力,促使其积极思考、主动参与教学过程;运用无意注意的规律设计制作课件,利用画面上鲜艳的色彩、物体的运动或闪现、刺激物的突然出现或消失、突然加强或减弱,也可以利用画面上刺激物的强度、大小、颜色等方面的显著差异,以及音响效果声等,来引起学生的无意注意;运用两种注意相互转换的规律设计制作课件,有意注意需要一定意志努力,在教学中如果人们过分地要求学生以有意注意来进行学习,容易引起疲劳;反之,如果只让学生凭借无意注意来学习,则不利于克服学习过程中的困难去完成学习任务.注意规律在课件设计制作中的运用原则:对比原则、活动原则、视觉中心原则、适时展现问题原则. 相似文献
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随着教学改革的深入和教学手段的现代化,多媒体教学在我国已十分普遍.越来越多的教师都开始制作多媒体课件.但是,在文字色彩和界面色彩的选择和搭配上,一些课件的内容相当好,但文字配色不科学,在使用中容易造成学生心情压抑、注意力不集中、易形成视觉疲劳等问题,直接影响了教学效果.文章从不同文字色彩的运用对阅读的影响,给出了在多媒体课件中文字色彩搭配的一些建议. 相似文献
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多媒体课件的色彩、动画、视听及画面。最能抓住幼儿眼球,已成为当前一种教学辅助形式。然而制作一个多媒体课件,搜寻素材及制作调整要花费许多时间。如何提高制作时效,让多媒体课件真正成为教师辅助教学的便利工具,我们的探索与实践如下。 相似文献
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本文首先对课件制作中的工效学艺术进行了理论探讨,然后分别就多媒体课件制作中的屏幕布局、内容选取、文字设计、图表插入和色彩的运用进行了分析,旨在用一些工效学知识来为课件制作提供一些理论基础。 相似文献
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多媒体课件中的文字文本设计 总被引：1，自引：0，他引：1
文字文本是多媒体课件中的重要元素．文章具体阐述了文字文本在多媒体课件中的作用，以及在设计制作多媒体课件的文字文本时应注意的若干问题。 相似文献
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介绍了用PowerPoint制作政治课课件时要注意的问题,讨论了课件制作过程中对文字、图像、音频及视频等的处理方法。 相似文献
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多媒体教学是用现代技术手段来进行授课的一种方式,它形象、直观、信息量大,可以改变过去那种单一的、枯燥的教学模式。但在应用过程中应注意以下几个问题:准确定位多媒体教学;保证多媒体课件质量;正确运用多媒体教学;多媒体教学不能盲目从众、不讲实效;运用多媒体教学要重视课堂知识的反馈。 相似文献
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在提高大学课堂教学质量上,多媒体发挥了积极作用,熟练掌握和灵活应用多媒体进行课堂教学也是信息化教育对教师的基本要求。然而在具体的教学实践中,由于各种生理、心理、技术、环境等因素的影响,并没有达到预期的效果。结合教学实践,讨论多媒体教学中的干扰,并在此基础上提出一些对策。 相似文献
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随着信息技术的发展与推广,计算机辅助教学在高校课堂中的应用日益广泛。相对于传统的教学媒介,多媒体教学资源具有生动形象、信息量大、形式活泼多样等优点。但目前许多高校在多媒体教学资源的建设中普遍存在数字化程序不高、低水平重复建设、缺乏统一标准以及不注重学生的感受与参与等诸多不足;在制作的细节上,过分注重形式、随意拼凑、整体感和艺术性差等问题,导致了人力、物力资源浪费严重,而教学效果甚至不如传统的黑板粉笔。本文对这些问题的原因进行了较深入的总结与分析,并从管理、技术两个方面提出了相应对策。 相似文献
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高校田径教学与多媒体网络资源结合的创建与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
马腾 《洛阳师范学院学报》2008,27(5)
本文为解决高校田径教学中素材与信息的搜索、保存、查询、交流等问题,应用Internet、多媒体以及数据库等技术构建了一个网上多媒体信息资源系统,为高校田径教学提供了丰富的教学素材和学习资源,实现了田径教学资源的共享,拓宽了教学手段,提高了教学效果。 相似文献
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随着信息时代的到来,多媒体教学模式因其多媒体技术的强大功能,对英语教学无疑起着巨大的促进作用,给传统的英语教学带来了冲击。应在教学活动中充分发挥计算机多媒体技术的优势,将计算机多媒体教学和传统教学有效地整合起来,利用多媒体的先进技术全面提高英语教学水平。 相似文献
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通过分析多媒体辅助教学在《数学分析》教学实践中所体现的现代化教育技术的优势和存在的一些问题,提出了科学实践多媒体辅助教学的建议,将多媒体辅助教学和传统教学方式有机整合,取长补短,充分发挥多媒体辅助教学在教学中的辅助功能。 相似文献
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巧用多媒体与网络技术优化应用写作教学 总被引：5，自引：0，他引：5
张清娥 《江西教育学院学报》2003,24(5):56-58
教育要创新。传统教学手段不利于实现创造性教学，培养高素质人才。利用多媒体与网络技术应用于写作教学活动，是现代教学活动一种发展趋势，它使教学目标由维持走向创新，教学时空由封闭走向开放，教学内容由间接走向直观。而且它有着与传统教学无法比拟的优势：有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性和积极性；也有利于再现生活，加强教学直观，提高教学效果；更有利于实现“以人为本”的素质教育目的。我们在教学中要巧妙地利用它。 相似文献
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多媒体教学具有多方面的优越特点,但它仅仅是一种先进的辅助教学手段,既为我们建构新的教学模式提供一个有力的工具,也给大学英语教师带来了挑战与更高的要求.要想实现大学英语课堂教学的最优化,需要用先进的教学思想指导,合理地运用这种教学手段,师生互动,最大限度地开发它的优越性,服务于大学英语教学. 相似文献
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李可 《山西广播电视大学学报》2008,13(2):16-17
学校的教学实践中,计算机、投影仪等多媒体教学手段的使用日益普及,它在提高学生的学习兴趣,培养学生的创造性的思维,启迪学生创造性的想象力等方面发挥了重要的作用.但是我们也应该正确地使用它,克服其中的一些弊端. 相似文献