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教育期刊是教育信息的重要载体之一,是积累和传递教育信息的重要途径。在以教育期刊为载体的教育信息的传播过程中,编辑不仅是教育信息的传播者,同时又是教育信息的把关人。因此,教育期刊的编辑要强化信息意识。教育期刊编辑的信息意识,是指各种教育文献信息、教育出版信息、与教育期刊有关的各种信息,以及获取和处理信息的方式在教育期刊编辑头脑中的自觉反映。编辑的这种信息意识是通过对信息的理解、态度和评价能力来反映 相似文献
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胡德椿 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
以广大青少年学生为主要对象的高校文化教育期刊 ,是我国高校教育功能向社会延伸的一条重要纽带 ,在我国教育事业进程中发挥着独特作用。但随着教育改革的深化 ,它也面临着改变传统观念、转化办刊机制、理顺两个关系、参与市场竞争的新问题 相似文献
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在当前高等教育大发展的时期,高等教育研究的作用越来越突出。而各高校自办的高等教育期刊,主要是以学校教改信息交流窗口的功能服务于本校的教育教学改革和研究工作。要让这类期刊发挥应有的作用,就应该根据学校发展的实际需要,找准期刊的办刊定位,突出期刊的服务功能,并采取各种行之有效的措施提高期刊的质量。 相似文献
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邵培仁 《黔南民族师范学院学报》1995,(2)
一、功能:一个不断发展的概念 新闻传播的功能是新闻传播所发挥的有利的作用或效能,是新闻传播使命、职责、手段和结果的总和。新闻传播是一项具有明确目的的社会活动。新闻传播者只有在有了明确的目标,并预先看到所希望的结果时,才能以一定的传播手段或方式去履行自己的使命和职责。作为一种职责,新闻传播者在事前就应该对该活动的功能有一个充分的了解和认识;作为一项使命,新闻传播者就必须运用全部传播手段去充分展示和释放的它的功能。 相似文献
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符洁 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(6)
品牌是期刊的生命,决定着期刊在出版市场中的竞争力,在众多的期刊中,谁创出了品牌,谁树立了品牌,谁就将率先占领市场。作为教育类期刊编辑,应具有品牌和精品意识,围绕办刊特色来设计栏目,为教育改革与实践服务。 相似文献
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大众传媒是指职业传播者使用机械、电子等媒体，广泛、迅速和连续地传播信息，以期在大量的各种各样的传播对象中唤起传播者预期的意念，并试图从各方面影响传播对象的活动。简单地说，大众传播是运用大众媒体与广大受者进行信息交流的过程。大众是表示“大量”和“大规模”的意思，亦指信息的大量复制和大规模的传递。关于传播功能，有人概括为四个方面。劝服、告知、教育和娱乐。也有人单纯从大众传播角度提出“传播信息，引导舆论和提供娱乐”三大功能。另一种观点认为，大众传播具有“环境监测、管理、指导教育、娱乐”四大功能。有人从… 相似文献
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李木柳 《成都教育学院学报》2008,22(6):49-51
思想政治理论课作为思想政治教育的主阵地、主渠道,需要方法上的改造和创新。思想政治理论课作为一种传播活动,需吸收借鉴传播学的科学理论与方法,以提高思想政治理论课教学的实效性。具体而言,教师（传播者）要发挥主导作用,树立良好形象,当好信息“把关人”;教学活动（传播过程）要结合学生的实际状况,灵活运用传播原理和方法;教学内容（传播信息）要体现导向性和价值性的统一;教学反馈（信息反馈）要重视教育传播过程的双向交流和有效调控。 相似文献
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从高校学术期刊的功能、计算机网络技术发展对信息传播的影响以及树服务意识,创精品、特色期刊等方面论述了对期刊市场化、期刊专业化和树立正确办刊理念的认识等问题。 相似文献
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文孟君 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(6)
教育新闻传播对教育发展有很大的推动作用，如传达教育信息，引导教育舆论；展示教育形势，提供工作经验；传播新理论、新知识、新观点，提升受众思维文化水平；发挥舆论监督作用，促进教育工作中存在的不合理现象的解决等。教育新闻传播的这种作用是由新闻传播致效功能所决定的。但是，当前教育新闻传播中还存在着诸多缺失，教育新闻传播者应该培养对受众的角色期待意识、建立有效的反馈机制、改善传播方式等来加以改进。 相似文献
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职业教育本身不但是知识与信息的传播过程,它的更重要的角色体现在如何通过职业教育的实施,向农村传播新文化,促进新文化建设,进而形成和沉淀出新形式、新经济背景下的新农村文化。此文试图将农村职业教育的文化传播内涵、文化传播功能以及如何实现文化传播功能进行探讨。 相似文献
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根据德国学者马莱茨克的大众传播过程系统模式,提高教育传播效果主要体现在教师(传播者)、教育信息(信息)、教育媒介(媒介)、学生(接受者)、学校文化(传播的环境)等五种因素上,对这五种因素的分析,有利于不断提高教育效果. 相似文献
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研究性学习是我国基础教育改革与实践的必然。它具有自主性、实践性、应用性、过程性和合作性等特点。但研究性学习要运用到教育传播活动中需要相应的教育传播理论的支持。由学习者、教师、信息、媒体、反馈、效果等要素构成的研究性学习教育传播模式体现了主体性和开放性的特点，在教育传播活动中能够取得良好的教学效果。 相似文献