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汶川大地震发生之后,四川省学前教育事业遭遇了空前的困难.学前儿童及其家长以及幼儿园教师的心理健康重建、幼儿园教育教学的重建、幼儿园管理的重建是灾后学前教育重建的重要内容.教师担负着灾后学前教育重建的重要责任.社会各界的有效支持是灾后学前教育重建必不可少的依靠.灾后学前教育重建有可能促使四川省的学前教育事业更上一层楼. 相似文献
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MAPGIS在灾后重建土地利用规划制图中的应用——以北川县为例 总被引：1，自引：0，他引：1
灾后重建土地利用规划制图是受灾地区进行灾后恢复重建的一项重要工作.以北川县为例,介绍了MAPGIs6.7软件在进行灾后重建土地利用规划图件的编制中的方法及技巧.结果表明应用MAPGIS软件进行灾后重建土地规划图件编制可以提高工作效率,缩短成图周期,提高规划图件的应用价值. 相似文献
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5·12震后社区中社会工作的专业智慧 总被引：1，自引：0，他引：1
社会工作是灾后社会重建的重要内容.上海社工灾后重建服务团在嵌入当地体制的基础上,参鉴社会工作的要素架构和过程模式,在四川省都江堰市开展了较长期的专业服务,协助当地居民较快地从负面消极状态恢复到生活常态.作者认为,灾后社会服务应该更好地领悟"社会工作场境"的内涵,在恪守专业伦理的基础上优化过程技术,并注重效果评估的科学性.在服务过程中,社会工作者应该体现液体角色,在进行实务之余积极进行专业研究,为后续服务打下基础. 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(2):39-47
四川汶川地震发生后,社会工作界以不同方式参与了抗震救灾和灾后重建工作。灾区前线,一些社工服务团队设立站点,面向当地受灾民众及相关人群开展专业服务,构成了灾后重建中一支不容忽视的力量。那么,作为一支活跃的力量,社会工作者在灾害应对和灾后重建中究竟应该发挥什么作用呢?结合笔者所属的"青红社工"团队在四川绵竹等地开展专业服务的经验,本文拟以发展性社会工作理论为指引开展专业服务实践,力求发挥社会工作在灾后重建以及类似场景中的积极作用。 相似文献
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"5.12"汶川特大地震给北川县造成重大灾害损失,根据自然灾害系统理论,从孕灾环境、致灾因子、承灾体和灾情等四个方面分别选取相关评价指标,通过GIS空间分析得到了北川县"5.12"地震灾害敏感度、风险度、脆弱度和灾度分布图,采用1.6km*1.8KM网格为灾害区划基本单元,在MAPGIS 软件中进行叠加分析,根据拟定的区划原则,采用基于空间邻域关系的区域合并方法对北川县地震次生灾害区域分异进行分析并进行灾害程度区划,得到四个类型灾害区.为北川县的灾后重建规划提供科学依据,为加快北川县灾后重建和县城经济可持续发展服务. 相似文献
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以科学发展观指导灾后重建 中共中央政治局近日召开会议,研究部署抗震救灾和灾后重建工作.会议强调,要认真做好灾后重建的前期工作,统筹规划、科学评估、分步实施,抓紧制定灾后重建规划和具体实施方案,建立对口支援机制,举全国之力,加快恢复重建.§在这关键的时刻,做好这些工作,根本一条就是要高扬科学发展现的旗帜,坚持以科学发展观为指导. 相似文献
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一灾后重建的新校园为感恩教育提供了生动鲜活的教材原位于四川省汶川县威州镇的阿坝师专因地震损毁,学校于2009年8月26日在汶川县水磨镇马家营村举行了异地重建奠基仪式,2010年1月1日学校灾后整体重建全面动工,2011年9月完工。经省政府及省发改委对《阿坝师范高等专科学校灾后重建项目可行性研究报告》的审批,项目总建筑面积22万平方米,规划用地1024亩。修建后学校达到了"质量一流、 相似文献
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目前,国内外学者关于旅游领域应急管理与灾后重建的研究越来越多。通过对国内外关于旅游领域应急管理与灾后重建的文献进行梳理、分析,综述了旅游领域应急管理与灾后重建的研究内容、研究趋势以及研究不足,在此基础上构建了旅游领域应急管理与灾后重建四阶段理论研究模型,并阐述了我国今后旅游领域应急管理与灾后重建的建议。 相似文献
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《北京大学教育评论》2008,(3)
为学习和借鉴台湾"921"震后重建经验,为汶川地震灾后重建提供行之有效的策略和实施计划,在中华全国台湾同胞联谊会联络部的支持下,由中国挟贫基金会"震后造家公益基金"主办、北京大学中国教育财政科学研究所与北京市社会科学院社会发展资源中心承办的"台湾‘921’灾后重建经验分享研讨会"于2008年6月23日在北京友谊宾馆举行。 相似文献
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我国历史文化悠久灿烂,名人辈出,崇拜名人和体验名人风范成为旅游者追求的新时尚,名人文化旅游资源也成为旅游开发的重要对象.江油作为诗人李白的故乡,李白文化旅游开发取得了一定的成绩,亦存在不足,灾后恢复重建是江油李白文化旅游开发创新的契机.本文分析了江油李白文化旅游开发意义、现状以及灾后开发创新的可行性,提出了灾后江油李白文化开发创新的"GCLEL"模式及相关策略. 相似文献
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《中国研究生》2011,(10):65
今年夏季学期及暑期,由中山大学研究生院、博雅教育计划主办,资讯管理学院承办的"汶川县、北川县图书馆灾后重建公益学习项目",在全校范围内招募研究生及博雅教育志愿者36名,分批深入废墟上重建的汶川县、北川县图书馆开展为期7周的公益学习实践活动。服务内容包括图书加工与排架、地方文献目录编制、少年儿童阅读辅导及素养培训、深入羌族地区文化传播及乡村文化室业务指导等。通过整合研究生教育、博雅教育及"图书馆家园"等多方资源,项目不仅实现了对灾后民族地区图书馆专业知识和人力资源的支援,将系统、先进的专业理念带到当地,让灾后图书馆的重建之路得到更多的关注和支持,同时对于灾后重建 相似文献
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江世勇 《乐山师范学院学报》2010,25(11):134-136
教育重建是灾后重建的重要任务之一,如何持续、深入地推进重建工作是灾区教育行政部门、学校以及援建方所面临的首要问题。国外如美、日以及印尼的灾后教育重建已形成了比较先进的理念和成熟的经验,对我国的教育重建具有重要启示。结合我国的实际,借鉴国外的灾后教育重建经验,有利于形成灾后教育重建的正确思路和科学规划。 相似文献
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代晓艳 《绵阳师范学院学报》2011,(6):140-142
文章例举了高校图书馆灾后重建招标工作中所出现的几个影响灾后重建的重要问题,并对其进行了详细研究、剖析与总结,指出了这些问题对高校图书馆灾后重建带来的负面影响,并提出了具体解决方案,以解决在类似招标工作中出现的相同问题,使高校图书馆能圆满完成灾后重建工作。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(Z2)
中国国家发展和改革委员会副主任穆虹28日表示,四川汶川大地震的灾后重建过程大体分成前期工作、编制规划和组织实施三个阶段,目前国家考虑大体用三年的时间基本完成灾后重建的主要任务。"我们现在正处在前期工作阶段。"穆虹介绍所 相似文献
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近年来,我国自然灾害频发,尤其是地震,给灾区人民的物质财产和身心健康造成了严重的创伤,致使众多学校遭到严重破坏,灾后学校重建成为一个重要问题。从灾后学校重建的内涵与相关法律依据出发,借鉴国内外不同地区的灾后学校重建先进经验,可以促进对我国灾后学校重建现存问题的深入理解。根据问题症结,遵循灾后学校重建与基础教育资源配置原则与方法,从动力机制、目标机制、约束机制和评价机制等方面建立灾后基础教育学校资源配置长效机制,可以有效提升灾后学校恢复重建的效率,并促进灾后学校实现创新发展。 相似文献
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