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教育装备是教育事业的三大基本建设之一，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育、教学质量的重要条件和根本保证。课程改革的顺利进行，同样要有相应的教育装备来支撑。为更好地适应课程改革的新要求，近几年来，无锡市加大教育经费投入，不断优化办学条件，实验室、图书馆建设有了新的发展，教育信息化装备基本普及，现代教育技术在课程改革中得到广泛运用。为实施新课程标准，培养学生实践能力和创新思维，创造了十分有利的条件。 相似文献
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高校体育课程整体性改革的思路与对策 总被引：8，自引：0，他引：8
周学荣 《首都体育学院学报》2003,15(1):60-63
以系统理论与课程理论为指导，对高校体育课程的改革进行了研究，认为高校体育课程改革，需要从教育观念突破入手，着眼于课程整体性的改革。 相似文献
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国外高校课程改革的人文取向及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
加强人文教育、促进人文教育与科学教育的均衡发展不仅表征着20世纪80年代后全球性高等教育改革战略思想的转变，也是世界各国高校课程改革的基本理念和指导思想。本文主要探究国外高校课程改革人文取向的基本特征及实施途径，以期对我国当前高校课程改革有所启示和借鉴。 相似文献
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伴随着教育和社会的进一步发展，我国现行的基础教育课程体制及其实施机制已经明显地不适应时代的要求。1985年我国启动了新时期第一轮中小学课程改革。在此基础上，国家教育部于1999年初正式启动了基础教育的新一轮的改革。提出了“改革现行基础教育课程体系，研制和构建面向新世纪的基础教育课程教材的任务。”。2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行），决定从2001年秋季开始，用五年时间，在全国实行新的课程体系。因此，课程改革是中国教育寻求全面改革以适应时代发展的一部分。这项改革是在西方已经经历的新课程改革的启发下。是自上而下进行的。直到今天，此项改革受到我国教育工作及相关学的关注，并且存在着诸多的讨论。[第一段] 相似文献
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基础教育课程改革对体育教育专业影响的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
袁云 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):61-64
我国第八次基础教育课程改革，使原有的中小学体育课程发生了全面、深刻地变化，这些变化必然对培养未来体育教师的体育教育专业产生巨大的影响，促使体育教育专业在培养目标、课程设置、教学内容及方法等方面，加快改革的步伐。为此，体育教育专业的改革，必需从指导思想到具体的课程、教学与基础教育全面接轨。 相似文献
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刘钧 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):48-49
新课程改革是当今教育领域的一场深刻的教育观念的革命，它涉及到诸多方面，学校是课程实施的主阵地，校长在课程改革中起着重要的领导作用，学校新课程的施行，很大程度取决于校长对新课程的理解、认同以及对实施改革的积极领导和有效管理。因此，作为一名校长，要义不容辞积极投身这项工作中，要带领教师学习理论，转变教育观念；立足过程，改革课程评价；诊断课堂，内化课程理念；因地制宜，开发课程资源。 相似文献
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为适应基础教育课程改革的需要，加强对中小学实验室建设和理科教学仪器配备的管理与指导，近期教育部发布了《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》，《中小学理科实验室装备规范》4个教育行业标准。这4个标准对支撑课程改革，推动实验教学，保障办学的基本条件，促进教育的均衡发展具有重要作用；同时，在优化资源配置、提高教育投入的效益、保障师生身心健康、限制和淘汰落后产品、推动技术进步和促进教学手段现代化等方面都具有积极的作用。为更好地贯彻执行上述4个教育行业标准。教育部教学仪器研究所将联合有关省市教育技术装备部门对标准的有关内容进行培训。 相似文献
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高等师范教育是教育体系的重要组成部分,而课程改革更是教育体系改革的重点。通过总结俄罗斯高等师范教育课程改革的特点及呈现的现代教育课程观,对俄罗斯高等师范教育课程改革进行研究与反思,吸取有益经验,总结并提出适合我国国情的高师课程改革策略,为我国的高等师范教育课程改革和发展提供借鉴。 相似文献
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对体育专业课程改革与建设的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
阐述我国普通高校体育专业课程改革与发展的过程及其启示，课程建设的基本内容和课程的显性功能、隐性功能、社会性功能等问题，旨在深化教育教学改革，加强课程建设，提高人才培养质量。 相似文献
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阳光宁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):104-108
新课程改革以来,围绕着综合文科课程与历史教育的关系问题,历史教育界展开了论争。文章展示了综合文科课程中的历史教育研究现状,借以廓清综合文科课程与历史教育的关系,勾勒综合文科课程实施的困境与历史教育的挑战与机遇,期望引发人们对新课程改革的深入认识与思考。 相似文献
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采用文献资料、数理统计等方法，在借鉴国外体育院校课程设置趋势以及我国普通高校体育教育专业课程改革发展经验的基础上，对我国普通高校体育教育专业课程体系构建的思路进行了阐述，以期为体育教育专业的课程改革提供参考。 相似文献
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杨延昭 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
新加坡基础教育课程改革实践,注重开放教材及其市场,积极推进教育信息化发展,取得了很好效果。但也存在着课程理论研究薄弱和以考试为核心的评价制度问题。借鉴新加坡在教育信息化建设和校本课程开发方面的成功作法,试对学校课程改革提出若干建议与措施。 相似文献
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促进信息技术与学科整合 深化课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
黄建德 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
国家捉出在中小学普及信息技术教育,加快课程的改革。在这一次的教育改革中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。然而对于信息技术与课程整合的问题,对教师和教育研究者来说还是一个比较新的领域,本文主要从信息技术的角度论述信息技术与课程整合的有关问题,明确信息技术的课程改革与课程整合的内涵。 相似文献
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新世纪体育课程改革对体育教育专业学生要求及对策分析 总被引：3，自引：0，他引：3
针对当前高校体育教育专业人才培养方面存在的一些问题，从新世纪体育课程改革对体育教育专业学生的要求入手，研究认为只有全面的提高学生的综合素质，改革现有的教学内容、教学手段、教学方法，培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。才能适应当前体育课程改革的实际需要，培养出适应当前学校、社会和市场经济的人才。 相似文献
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蔡华 《广州体育学院学报》2013,33(2):117-120
田径运动课程是世界各国大学体育教育中的重要内容,我国大学更是将田径作为体育教育的基础课程予以开设,但由于教育理念和教学方法等诸方面的原因,田径运动课程并没有受到学生的普遍欢迎.因此,吸取国外大学田径课程改革的成功经验,走国际化的田径课程改革方向就显得十分必要和迫切了.学习和借鉴田径课程改革中国际上的通行做法和积极进行国际间的课程交流是田径课程国际化改革的方向. 相似文献
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浅析我国大学公共体育课程改革存在问题及发展思路 总被引：6，自引：0，他引：6
随着社会的进步和教育事业的发展，高校公共体育课程出现了不能完全适应时代发展和人才培养要求的问题，通过对我国普通高校公共体育课程改革中出现的较为普遍的问题进行归纳分析，根据时代与社会的需要进行创新，建立课程的新框架、新体系。 相似文献
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2001年我国实施了义务教育阶段的第9次课程改革实验。新课程推行许多新理念，由此，引发了教学内容、教学方式的变革。《教学仪器与实验》从理化实验教学与教学装备的角度紧跟课改，在2002年～2003年刊登了许多相关稿件。本文对这部分内容进行了回顾与分析，综述了新课改背景下理化实验教学的理念、内容、方式的转变，以及实验教学和装备的现状和发展。 相似文献
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新世纪高校体育课程改革探析 总被引：6，自引：0，他引：6
须晓东 《吉林体育学院学报》2003,19(3):83-85
通过对当前高校体育课程现状的调查研究，根据高校体育教育目标，指出现行高校体育课程方面存在的问题，提出了面向新世纪高校体育课程改革的思路和措施。 相似文献
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