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邓小平教育思想,对于我国胜利实现跨世纪战略目标,到２１世纪中叶使我国成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国,具有非常重要的现实意义和历史意义。本文拟从四个方面对邓小平教育思想作一些分析和研究。一、强调教育的重要战略地位党的十一届三中全会以后,邓小平同志亲自抓教育这一基础工作。他说：“中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史的责任。”他针对中国比较贫穷,教育经费投入不足的实际情况强调指出：“我们要千方百计,在别的… 相似文献
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党的十七大提出：“加快推进以改善民生为重点的社会建设。”对于教育战线来说，办好人民满意的教育是事关民生的重要任务。这方面，需要我们做的工作很多，其中有两项工作特别重要：一是抓质量；二是抓队伍。[第一段] 相似文献
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宋维良 《北京教育(高教版)》1994,(9)
总结“五抓”经验 实现“五最”目标中共北京市朝阳区委书记宋维良邓小平同志提出：“教育要面向现代化．面向世界，面向未来。”对于教育工作．“各级党委和政府，不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话．多干实事。”市委书记、老市长陈希同同志也曾经不止一... 相似文献
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邓小平———中国教育改革和发展的总设计师安徽省教育报刊社孙成城粉碎“四人帮”后，邓小平同志自告奋勇抓教育。他明确指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”“从小学抓起，一直到中学、大学。我希望从现在开始做起，五年... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(6)
抓大事与抓“小事”王士田人家的校长专抓大事，我们的校长却不放过小事。这样说有点不公平，其实，他抓起大事来，也是一板一眼．但这里姑且不提他抓的大事，单表１９８９年秋，他走马上任后抓的三件小事。小事之一：校长第一次上台讲话，大伙儿就给他来个“下马威”：他... 相似文献
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陶行知教育思想、教育理论和实践探索是自成体系的，他是一位从我国国情出发，并借鉴国外先进教育思想进行教育改革探索的先驱者。他所倡导的普及教育，全面教育，终身教育思想在实施“科教兴国”战略，深化教育改革，全面推进素质教育的今天，依然有旺盛的生命力，特别是他的生活教育理论：一是“生活”即“教育”；二是“社会”即“学校”；三是“教学做合一”。这三大主张包容着教育目标、途径、方法的革新理念，也提出了教育最终让受教育者去创造生活，改造自然，改造社会，服务于人类的本质特征，这对当前教育改革有着十分重要的指导意义。 相似文献
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从青少年时代起，毛泽东就投身于教育改革的实践。在领导中国革命的长期斗争中，逐渐形成了他的教育方针。毛泽东教育方针包含着三大原则。第一，党管教育原则。从这个原则出发，作为党的领袖的毛泽东，亲自抓教育，亲自制订抗大、陕北公学、延安大学、延安自然科学院等一系列学校的教育路线、方针政策，还总结出“十大教授法”。在一系列重要会议上要求党和国家领导人要把教育抓起来，反复强调各级党委第一把手要亲自抓教育：“省、地、县委三级第一书记要管教育……不管教育的现象是不行的”、“省市委要派干部加强学校，把学校抓起来”。… 相似文献
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略论邓小平教育管理思想 总被引：1，自引：0，他引：1
王素珍 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(2)
邓小平同志十分重视教育。党的十一届三中全会以来,邓小平同志作为党中央第二代领导集体的核心,给予教育以高度的重视,始终从社会主义现代化建设全局和中华民族前途命运的战略高度来对待教育问题,对教育倾注了大量的心血。粉碎“四人帮”以后,邓小平同志就亲自抓科学和教育,他说：“我知道科学教育是难搞的,但是我自告奋勇来抓,不抓科学教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话。”①在全党实现工作中心转移后,他指出：“一个地区,一个部门,如果只抓经济,不抓教育,那里的工作重点就没有转移好,或者说转移得不完全。忽视教… 相似文献
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李开军 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(3)
20年代的梁启超,主要从事学术研究和教育工作,在王国维和蔡元培倡导美育的基础上提出了自己的美育主张。他论及美育使用的是“情感教育”或“情育”,他认为“美是人类生活一要素”,“天下最神圣的莫过于情感”。梁启超指出：“情感教育最大的利器,就是艺术：音乐、美术、文学这三件法宝。”并认为有两种人能承担这一“情感教育”工作：一是艺术家,一是从事情感教育的教师。 相似文献
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范桂新 《中学政治教学参考》2000,(7)
邓小平同志作为改革开放的总设计师 ,十分重视和发展我国的教育事业。他说 ,“要后继有人 ,这是对教育部门提出的问题” ,“我知道科学、教育是难搞的 ,但是我自告奋勇来抓” ,“我的抓法就是抓头头 ,抓方针。重要的政策、措施 ,也是方针性的东西 ,这些我是要管的。”因此 ,他总是从教育与社会的关系上 ,从教育与社会主义现代化建设的关系上 ,用政治的战略的和时代的眼光来总结中国教育的历史和现实的经验教训 ,揭示中国教育发展的客观规律 ,从而形成博大精深的教育理论。本文从“五论”即基础论、优先论、素质论、大计论、服从和服务论角度… 相似文献
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商艳燕 《中华活页文选(初中版)》2012,(4):10-12
儿子在客厅里看书，我在厨房里包饺子，包到最后发现面有点多，顺手拿起一块扔给儿子：“给，拿着玩儿去吧。”这是我们家每次包饺子必备的项目，总要给他一小团儿面由着他去自由活动，他“哈”地一声笑出来，赶紧抓在小手里接着看书， 相似文献
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李志伟 《故事作文(高年级版)》2003,(6)
高照喜欢听历史故事，可是最近的历史课，高照越听越冒火！王老师说，有一个名叫希特勒的坏小子，老想霸占全世界。他派兵到世界各地，弄得战火纷飞，民不聊生！啪！高照气得一拍桌子，站起来大声说：“把这个坏蛋抓起来！”同学们吓了一跳。王老师也一愣，然后微笑着说：“高照同学的想法是好的，可希特勒是历史人物，你怎么抓他呀？”同学们哈哈大笑。高照红着脸坐下，可是他心里说：哼，我非改变历史不可！高照一回家就问在科学院工作的爸爸：“希特勒太坏了，有没有办法到几十年前把他抓起来？”“当然有办法，时间旅行呗！”爸爸轻松地… 相似文献
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冯春芬 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):39-39
护士是人们心目中的“白衣天使”。护士专业的学生除了要具备专业知识外，还必须具备科学的世界观和职业观。对学生进行专业思想教育应在：入学期间抓“立志教育”；学习阶段抓“渗透教育”；实习前期抓“准备教育”，才会收到最佳效果。 相似文献
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一、高教改革与解放思想、实事求是高教改革必须解放思想．实事求是。因为这是加快高教改革开放步伐的前提和先导。解放思想，实事求是，是个思想路线问题。高教改革只有坚持以这一思想路线作为指导，改革的步子才会加快，改革才能出成效。为了加快高教改革的步伐，在粉碎“四人帮”后不久，邓小平即自告奋勇抓科学、教育工作。他带头解放思想，实事求是，亲自指导了教育战线的拨乱反正。首先，在思想认识上拨乱反正。1971年在“四人帮”把持下召开的全国教育工作会议通过的《纪要》，对“文革”前17年的教育战线，提出了“两个估计”，即“… 相似文献
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在我们采访上海市青浦区教育局党委书记、局长顾峰时，他谈到：“在加强学校建设中，我们坚持‘软硬兼顾，以软为主’的管理策略，追求教育内涵的发展。”在本期的“校本研修，，栏目中，本刊选登了一组青浦区通过抓校本研修来推进学校建设的文章，实践证明，这是促进学校内涵发展的很好的经验。 相似文献