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阅读下面的材料,根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”,不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与思考。要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 相似文献
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鲍亚明 《高中生之友(青春版)》2013,(10)
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
有的人看到已经发生的事情,问：“为什么会这样？”
我却梦想从未有过的事物,然后追问：“为什么不能这样？”
---萧伯纳
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 相似文献
有的人看到已经发生的事情,问：“为什么会这样？”
我却梦想从未有过的事物,然后追问：“为什么不能这样？”
---萧伯纳
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 相似文献
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张峪铭 《青苹果(高中版)》2013,(10):35-37
2013年安徽省高考作文还是材料作文,与去年相比,也是将两种情况放在一块,属于“比较式”材料作文。【作文真题】有的人看到已经发生的事情,问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情,然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳要求选好角度,确定立意,明确文体（诗歌除外）,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。2012年的安徽高考作文将两种做法放在一起比较,其结果差异明显,人们的价值取向也非常明晰,那就是“梯子不用请横放”的条幅,与“请注意安全”条幅相比,前者将事情“落到了实处”,从“根本上解决了问题”,究其原因,可从“角度”、“细节”入手。可2013年的作文．两个方面的比较就不那么简单了。虽有差异,但不能简单判断谁好谁差。 相似文献
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心理学告诉我们,处在小学阶段的儿童,是依据外界反映来进行自我评价的。有的学生成绩优异,表现也好,经常得到老师表扬,便认为自己“顶呱呱”,头脑一发热,便骄傲自满起来。为了抑制这种倾向,有的班主任采取“停止表扬”的机械措施。殊不知易“热”者同样易“冷”,他们一旦得不到自己听惯了的表扬,就会象泄气的皮 相似文献
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真题阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)有的人看到已经发生的事情,问:"为什么会这样?"我却梦想从未有过的事物,然后追问:"为什么不能这样?"——萧伯纳要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 相似文献
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书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校外。有人被书所累,有人为书而醉。有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说,那么请你以“书”为话题,写一篇文章。可以记叙你身边的人和[中考精题]事,也可以编一个故事 ,写一则寓言,或者抒发自己的感情,发表自己的见解,只要不脱离“书”这个话题都可以。要求:(1)题目自拟;(2)除诗歌外,体裁不限;(3)写出真情实感,不得抄袭;(4)文中不能出现真实的人名、地名;(5)卷面… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(Z2)
<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求作文。一年有365个日子。有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求:(1)必须符合文体特征要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。 相似文献
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<正>【题目再现】阅读下面的材料,根据要求写作。我们每一次与他人的冲突、与外界的冲突,都是自己内在的冲突。上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。（选自浙江省台州市2024届高三“一模”试题） 相似文献
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唐惠忠 《全国优秀作文选(高中)》2013,(6):59-62
[题目]心是一扇无形的窗,有的人紧紧关闭,有的人半虚半掩,有的人全然敞开,于是心灵世界就有了不同的色彩,人生的舞台上便演绎出了各不相同的故事。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 相似文献
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“严禁体罚和变相体罚”是一条高压线,教育界人士都知道!然而,就是这条“地球人都知道”的行规,教师却经常触犯。明明知道“高压线”触不得、碰不得,触了碰了往往既伤学生也伤自己,可还有人“以身试法”, 相似文献
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散打比赛不同类型对手战术策略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王梦哲 《淮北职业技术学院学报》2014,(2):103-104
散打比赛局势瞬息万变,并非实力高就能赢。全面地分析各种不同类型运动员的打法特点,进而找出适合自身特点的战术策略,是比赛制胜的关键。只有做到战术策略上的冷静和清醒,因人而变以扬长避短,因时而变以随机而事,因变而变以不拘定格,做到“热拳冷脑”与“热脑冷拳”的辩证统一,才能对自己的行动做出适时的、有针对性的正确决策。 相似文献