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一初小五册三十课“小马”是一篇科学知识的文章。全文较长,大体上分为三个部分:第一部分叙述小马是春天生的,生下的第二天就跟着妈妈到草地上吃草。棗红马休息两星期便去做工,它有时带小马去,有时回棚给小马喂奶。第二部分叙述小马断奶。小马有了六个月就应该断奶,小马断奶要一次作完,所以饲养员将它和妈妈隔开。断奶是小马生活中的转变时期,从此,它完全转到吃植物性饲料。小马能不能成为一匹良好的大马,在颇大程度上取 相似文献
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确实一篇文章的好标题,诚能起到“画龙点睛”的作用。因此在确定文章标题之先应该细致地推敲。做到切题准确、鲜明、简洁、醒目、生动。在内容要做到“文题交辉相映”。但是我们经常遇见的情况并非井然如此。我们提倡“文贵于精”像司马相如“含笔而腐毫”寻杰作的那样。当然“仲宣宿构”也是最好不过的。(仲宣:指王粲,建安七子之一)王粲这样“宿构”举笔便成,无所改定是罕见的。我们赞成合理想象,形象思维“立片言以居要”“含 相似文献
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王宗信 《中学语文(读写新空间)》1985,(8)
“右”,高中课本第一册《廉颇蔺相如列传》注为:“上。秦汉以前,位次以右为尊”;“左”,第三册中《信陵君窃符救赵》“公子从车骑,虚左”句释为:“左边的位置,是上位”。在古代究竟是以“右”为尊还是以“左“为尊? 《辞源》956页“左”字条①:“方位名。与‘右’相对,面向南则东为左,面向北则西为左。古时常以东 相似文献
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“马大嫂”是谁?其实,这是我们南方人对做家务活“买、汰、烧”人的戏称。我当上“马大嫂”,还是老伴的一片深情。 岁月不饶人,年纪大了,身体已不如以前硬朗,一天的学校工作下来感到疲惫不堪,回家喜静不喜动,特别是星期日,整天呆在家里读书。老伴看在眼里急在心上,想了许多办法要我出外走动,可我总是不肯走出家门一步。一天,老伴买回几盆花,要我养花,为了不辜负她的一番苦心,我便开始学着养花,由于疏于管理,不久这几盆花都枯萎了,害得老伴心疼了好几天。 一个星期日的早晨,天还未亮,老伴就催我 相似文献
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孩子上了县实小学前班,我只接送了两天,让她熟悉了一条僻静、安全的路线。这以后,孩子便和邻近的小伙伴们一道去上学,一道回家了。不久我发现,有好多次孩子回到家都很迟了。我指定的那条路,孩子最多走十五分钟,而孩子常常要走半个多小时才回到家,真叫人放心不下。在我的追问下,她才告诉 相似文献
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佚名 《语文世界(高中版)》2002,(5)
“望洋兴叹”这句成语对大多数人来说并不陌生。指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，多比喻要做一件事，成功条件不具备，感到无可奈何。在现实生活中，有些人在遣词上略加发挥：山高不可攀时，说是“望山兴叹”；河宽不能渡时，就说是“望河兴叹”等等。这种对成语适当加以创造性的运用，当然无可非议。但如果把成语“望洋兴叹”理解为“望着海洋而发出感叹”，就犯了望文生义的错误。“望洋兴叹”一语出自《庄子·秋水》。说的是秋水暴涨时，百川汇河，河神因此洋洋得意，“以为天下之美为尽在己”。后来见到宽广无垠的北海，才知道自己妄… 相似文献
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许良江 《中国小学语文教学论坛》1995,(Z1)
每当批改后的作文本发下去时,学生最先关心的是分数。好分数可以使学生眉飞色舞,甚至开怀大笑;差分数则能使学生唉声叹气,抑或寝食不安。由此可见,作文分数给学生的‘作用力’可谓大矣。因此,只有正确地采用打分的‘艺术’手段,才能真正发挥作文分数的‘杠杆’作用。在近几年的作文教学实践中,我注意针对不同的情况,有的放矢地采用了下面几种打分方法: 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(16)
<正>近日,一则有关教育新闻的议论时常在耳畔响起,让人久久不能忘记。2019年10月25日,子洲县第三小学一年级(3)班语文教师李某因反复教了多遍后,学生还是读不准课本上的生字,一时情绪失控,对学生进行推搡、踢打,体罚长达2分多钟。在此,我们不禁要问:我们的教师怎么了?习近平总书记多次在讲话中指出:"教师要有理想信念,自觉肩负起国家使命和社会责任;要有仁爱之心,自觉爱护、尊重、 相似文献
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史均翰 《渭南师范学院学报》1987,(1)
新技术革命在整个世界范围内迅猛地推动着社会各方面矛盾的发展与转化,把原有的次要矛盾推到了主要矛盾的位置上。正如近些年人们常指出的:当今世界各国之间的竞争,在很大程度上是经济实力的竞争;经济实力上的竞争,在很大程度上是科学技术的竞争;科学技术的竞争,在很大程度上是人才的竞争;人才的竞争,在很大程度上是教育的竞争。而如果要问:教育竞争的实质是什么?因为教育要依靠教师去进行,而教师要靠师范教 相似文献
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康甦 《中国小学语文教学论坛》1984,(12)
《冯婉贞》中有“及敌枪再击,寨中人又鸷伏矣”的话。课本对“鹜伏”的注解是:“象鸭子那样伏着”.早见段励勤同志认为“如以鸭子的跩、笨、弱懦来解释”则是“丑化冯婉贞等抗击侵略者矫捷英武的形象”.他以《辞源》所解.“(?)通鹜,疾速的意思”为据,认为“鹜伏”应解释为“迅速地趴伏”.(见《语文教学通讯》八○年第三期段文)近又看到王化钰同志也认为“段文 相似文献
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语言学习在很大程度上依赖于语言环境。两千多年前的孟子就曾以“一个楚国人想让他的儿子学齐语”的故事作比来说明环境对人潜移默化的作用。孟子说：“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。”意思是,一个齐人教他,许多楚人吵扰他,即使天天责打要他学会齐语仍不能做到;要是带他到齐国的闹市里住上几年,即使天天责打要他说楚语也不能做到。 相似文献
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吴颍惠 《北京教育(高教版)》2015,(5)
2014年教师节前夕,习近平总书记到北京师范大学看望和慰问广大师生时提出“教师要有仁爱之心”,再次将“仁心”“仁爱”提到师德建设的高度来认识,引起了教育系统内外的热议.“仁”是我国传统文化的重要思想,位于儒学五常“仁义礼智信”之首.好教师要有仁爱之心,“师者仁心”,这本来是“为人之师”的应有之义,但因现代社会世风日下,部分教师缺乏仁爱之心,个人欲念膨胀、体罚或变相体罚学生、补课收费收礼等行为,严重影响了“师者”的社会形象,所以在现阶段需要重提“仁爱教师”的问题. 相似文献
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本刊1990年第6期第34页上刘法绂同志提出《似是而非关键要摘清“非”》的观点,对此笔者不能苟同。笔者以为,对似是而非的问题,关键应当搞清楚“是”,理由如下: (一)对数学概念,它正确的内涵和外延(即“是”是确定的,而违背其内涵和外延的概念(即“非”)却有无穷多个。例如,平行四边形的“是”仅指“两组对边分别平行的四边形”,但其“非”有:仅一组对边平行的四边形、任何一组对边都不平行的四边形、任意的五边形、三角形、六边形,等等。因 相似文献