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教师课堂随机应变举隅王云荣（金溪县珊城肖科小学）教师课堂随机应变是指教师创造性地运用心理规律和教学规律，灵活机智地解决教学实践中出现的大量意想不到的突发问题，顺利完成教学任务，获得最佳教育效果的智力定向能力。在教育教学实践中，教师课堂随机应变具体表现... 相似文献
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<正>在语文课堂教学中,偶发事件时有发生,若处理不当,不仅影响正常教学秩序,还会陷教师于尴尬之地,影响教学的正常进行。当偶发事件出现时,教师应如何化被动为主动、灵活、妥善解决呢?一、随机应变,因势利导 相似文献
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教师在课堂教学中,常会遇到突发事件。若处理不当,不仅影响正常教学秩序,而且还会陷教师于尴尬之地。因此教师须在心理上有相应的思想准备,做到遇事不惊,随机应变,化被动为主动,变不利因素为有利因素。现介绍几种应付突发事件的技巧。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
当代建构主义学习观认为学生并不是知识、信息的被动吸收者,而是积极主动的建构者。数学课堂教学中学生会产生超出教师预料之外的表现,这是生成性教学过程的常态和必然。在教学中,教师应以学生为主体,直面意外,因势利导,随机应变地开拓教学。 相似文献
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在教学过程中,由于突发事件的发生,使课堂陷入被动。课堂教学能否做到随机应变,常常是判断一个教师是否成熟的标志。这就要求教师具有高度的自我控制能力、良好的心理素质和高尚的思想品德等,对课堂教学能作出快速而准确的判断并采取恰当的处理方法。 相似文献
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顾淑珍 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):67-67
开放数学教学是通过改革传统教学过程中束缚学生发展的因素,激励学生积极主动探索数学知识规律,培养学生自主发展能力的新型教学.实施＂开放型＂数学教学要求教师大胆开放,随机应变,不断改革束缚学生情感、认知与能力发展的条条框框,改变教师始终＂讲＂,学生被动＂听＂的局面, 相似文献
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运用教学机智调控阅读教学过程银川市城区八小马兰教学机智是指教师在教学活动中的一种随机应变的能力。在阅读教学过程中会出现各种意想不到的复杂情况，这就要求教师具备随机应变的能力，及时分析处理课堂上出现的各种情况，不失时机地启发诱导学生，调控教学过程。一、... 相似文献
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面对教学中的突发事件，教师通常会批评学生注意力不集中、三心二意，或待学生逐渐安静下来再继续教学，等等。这些消极化的处理，往往给教学带来干扰，产生了负效应。因此，教师应结合教学内容随机应变，游刃有余地处理好各种偶发事件，变不利为有利，化被动为主动。 采用随机教学方法，教师必须遵循以下几个教学原则。 适度性：任何方法的使用都要有“度”。随机教学方法主要地是一种配合使用的辅助方法，是为教学主体内容服务的。教师应摆正位置，分清主次。那种贪多而滥，使本末倒置的做法是不可取的。 适用性：方法的使… 相似文献
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科学课的导入方法很多，教师如果能结合教学实际情况，随机应变，独辟蹊径，使用新颖奇特的导入方法，就会达到出奇制胜的教学效果。 相似文献
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学习生物学，必须要做适量的题，面对“千题百怪”的生物题，我们要学会随机应变，转换视角和思路，见什么样的题，就应做什么样的策划． 相似文献
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在语文教学中,学生信息反馈的主要渠道有:课堂情绪变化,语文练习、作文练习,课外阅读等。第一,课堂情绪反馈——求趣,求活学生的情绪反馈,一般表现在下列几个方面: ①精神状态:专注还是分散; ②思维状态:积极还是消极; ③坐势状态:挺胸还是躺伏; ④脸部状态:高兴还是皱眉; ⑤发言状态:主动还是被动。善于抓住学生这些情绪变化,随机应变地采取多样化的学习指导方式,寻求课堂的活力和趣味,就能变被动为主动,把学生的消极思维引向积极思维的轨道,充分发挥课堂教学效益。第二,语文作业反馈——求实,求准作业的准确率是检验教学效果的一个重要 相似文献
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开放数学教学是通过改革传统教学过程中束缚学生发展的因素,激励学生积极主动探索数学知识规律,培养学生自主发展能力的新型教学.实施"开放型"数学教学要求教师大胆开放,随机应变,不断改革束缚学生情感、认知与能力发展的条条框框.改变教师始终"讲",学生被动"听"的局面,把学习的主动权交给学生,尽量让学生自己去发现,去讲解,去探索,去创新,发展学生的自主能力,全面提高学生素质. 相似文献
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韦禾毅 《西安文理学院学报》2004,19(2):34-37
章结合古代献和考古成果，把中国军事科学追溯到黄帝时代，从先礼后兵、非危不战、随机应变、有备而战四个方面探讨了黄帝的军事谋略思想以及其他军事思想和技术发明。 相似文献
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