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李老师: 您好!我是一名刚刚走上特教岗位的年轻教师,学校领导委以重任,让我担任班主任工作,这让我在兴奋之余,又感到非常紧张.因为刚参加工作,欠缺经验,唯恐做不好班主任,你能给我讲一讲年轻教师怎样才能当好班主任吗?谢谢! 相似文献
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针对信赖和依恋做好小学生入学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高旭明 《山西教育(综合版)》2002,(15):28-28
长期担任过班主任的教师都有这样的体会 :一名教师如果不担任班主任就不可能深刻感受到当教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。一些头发花白 ,在教坛上已经站落过无数个太阳的老师将退休时总会说 :假如生命允许我重新选择职业的话 ,我还会选择当教师 ,尤其是当班主任。众所周知 ,班主任工作既辛苦又复杂 ,可为什么还会有如此大的吸引力 ,使得许多年轻的、年老的教师热衷于为它付出呢 ?想来想去 ,我认为 :这是因为学生对班主任有一种特殊的信任和依恋 ,是天真的童心感召着这样一个宠大的群体 ,特别是刚入学的小学生对班主任的信赖和依恋更具吸… 相似文献
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一，不愿当班主任的老师真不少
在开学前的一次班主任讨论会上，记者获得了一个信息：很多教师不愿当班主任。采荷中学的傅卯鸣老师，已经连续当了三年初三班主任，新学期开始，她还得继续再当一回初三班主任。“当这个班主任，太吃力了!”其实，当校长需要傅老师继续担任班主任时，她也推过，不过最后还是应承下来了。另外一所中学的吴老师，当老师已经19年了，年年当班主任，只有去年没有做。“清闲不了啊，去年好说歹说好不容易推掉了，这不，今年校长又把我拖下水。我是真不想做啊，那个累啊，只有自己知道。”一位校长告诉记者，每到期末，学校就给每个老师发一张意向表，要求老师选择下学期的工作岗位。“基本上很少有老师自己选择当班主任，没办法，我只能做他们的工作，有时候还得下死命令。”教师不愿当班主任，校长们会很无奈，这个时候，他们只能让一些刚进学校的年轻老师担任这个职务。对一些特别重要的教师，校长会恩威并重，因为学校的发展少不了这些“敢死队员”。一位做了两年班主任的年轻教师告诉记者，如果不是评“小高”需要5年的班主任经历这条硬杠，她才不要做班主任呢。 相似文献
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常永宏 《北京教育(高教版)》2005,(Z1)
班主任工作千头万绪、责任重大,特别是对于新班主任来说往往会感到心有余而力不足。作为一位老班主任,我想谈一谈要使班级工作到位,新班主任要注意的“四忌”。一忌动机不纯,丧失第一印象新班主任大多比较年轻,有的刚刚从高校毕业。他们担任班主任不一定都是自愿的,不纯的动机往往易导致学生产生不良的第一印象。有的新班主任在学生面前第一次亮相时,就信口开河地说:“我在高校的成绩很好,考研只差一点。其实我并不想做这个班主任,会浪费我不少复习的时间,但没办法嘛。希望今后你们自觉遵守学校的纪律。”那冷若冰霜的表情让学生望而生畏,刺… 相似文献
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浅谈高中年轻班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
作为班级管理人身份出现的班主任老师,是不可忽视的,年轻的高中班主任教师是学校教育工作的新鲜血液。近年来,许多学校的年轻教师都被委以重任,走上班主任岗位,成为教师队伍中一道亮丽的风景线。因此,年轻教师担任班主任,充分发挥其积极性和能动性,是加强班级管理,做好高中学生工作的一个重要途径。 相似文献
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中职学校的生源质量较差,班级管理难度大,年轻老师第一次担任班主任时,往往由于缺乏经验,无从下手。本文总结了笔者多次担任班主任工作的经验体会,抛砖引玉,为即将承担中职学校班主任的年轻教师提供参考意见,让年轻老师少走班级管理的弯路。 相似文献
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一段时间来,由于职业教育发展很快和专业教师的普遍紧缺,许多职业学校的班主任几乎都是由非专业课教师担任。这对搞好职业班的班主任工作无疑是有一定影响的。因此,作为班主任,能否尽快地熟悉专业是关系到我们工作成效的一个重要因素。下面,我想说说我是怎样把专业特色带进班主任工作中的。 我是语文教师,去年学校安排我担任新招收的工 相似文献
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孙淑玉 《中小学心理健康教育》2012,(3):28+30-28,30
教师成长源于＂内需＂,＂内需＂是我作为班主任从挣扎痛苦到平和幸福一路走来的原动力。记得在1995年刚刚担任班主任时,区教育局举办了一场优秀班主任工作经验报告会,在会上,一位两鬓斑白、做了一辈子班主任的老教师将他的工作经验总结为＂严、靠、细、爱＂四个字,随后几年,这四个字成为我班主任工作的致胜法宝。 相似文献
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当班主任难,当中职学校的班主任更难,想当一名优秀的中职学校班主任更是难上加难。目前相当多的职校在招生时不设分数线,而且通常以一些物质刺激方式辅助招生,因此对所招收的学生基本素质就难以做出具体要求。中职学校的生源构成比较特殊,学习基础薄弱,又有诸多不良的学习和行为习惯,其在校行为往往会背离学校的规章制度。 相似文献
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段兴贵 《中国科教创新导刊》2013,(6):208-208
为了使新教师迅速成长,在很多学校,领导们都安排新毕业的教师担任班主任。而新教师由于刚刚走出大学校门,思想活跃,加上新教师与高中生年纪差距小,就使其更容易与学生打成一片、融洽相处。但是由于刚刚毕业,大学里的很多松散行为会被带到高中班级;加上年纪差别小,哥们义气重,不分你我彼此。这些,往往会导致在班级管理中的被动局面。另一方面,有些新毕业班主任有急于求成的思想,在班级管理中,对学生的要求过于严厉,导致与学生的对立严重,也不利于班级管理。因此建议在班级管理中,新班主任不妨从以下几方面着手,使自己做一名合格的宽严相济的班主任。 相似文献
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在学校管理中,一般是由主科教师担任班主任.但作为一名音乐教师,多年的带班经历使我体验到,音乐学科教师当班主任也有其特有的优势. 相似文献
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近几年,随着学校扩招,新进了大批的年轻教师,而且许多都担任了班主任。我所在的大办公室就有多位年轻的班主任。每天,都有很多学生进进出出,带着 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(24):82-83
<正>小凌是一位年轻教师,在高中教书四五年,今年起担任了班主任,虽然谈不上经验丰富,但她对自己的班主任工作还是信心满满的。就在班级基本进入她的计划状态时,班上一位男生让她陷入困境。小哲是体育生,进校时比学校最低录取分数线低30分。一开始他给老师的感觉还不 相似文献
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彭琼 《中小学心理健康教育》2014,(2):40-41
班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生在学校学习和生活的集体。班集体管理主要是对学生的管理,班主任要根据学生的心理特点和心理需求才能进行有效管理。一、中职学生心理特点分析担任过中等职业高中班主任的教师都有一个体会,看着一群活泼可爱、充满青春活力的学生,通常会认为他们非常幸福,无忧无虑,可进一步了解后才发现,近三成的学生内心深处有着本来不该有的秘密。 相似文献
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我们是年轻教师，是刚刚走上讲台的毕业生，一到学校就接手了班主任工作，这对我们来讲，无疑是一种挑战和锻炼。我们这些年轻的班主任，满腔热情，激情澎湃，有着初生牛犊不怕虎的干劲，有着我们特有的优势。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
从2008年开始,越来越多拥有本科学历的毕业生走入小学教育的领域,担任小学低年段的学科老师或班主任承担基础教育工作。为了更加真实地了解这些刚刚走出校园的年轻教师的工作情况,走进学校,走进课堂,与老师和学生展开多方面的交谈,亲身聆听、仔细观察,对这些青年教师的工作和生活状态有了初步的认识,对其中存在的问题也进行了简要的分析和对策研究。 相似文献