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在英语课堂上,一些学生在与教师或同学交流时会出现许多口语错误。那么教师该怎样纠正学生的错误？什么时候纠正合适？同时又能使学生在纠错过程中不断地确立起学习英语的自信心,激发更大的学习兴趣？首先,要正确看待学生出现的错误。作为教师,学习语言,难免出错,特别是用英语进行交流,对于学生来说出错更是不可避免。面对英语课堂上的出错现象,我们要正确认识。课堂是学生最容易发生错误的场所。 相似文献
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在教学过程中,要允许学生出错。要把学生的错误看成课堂中的正常现象,要把这些错误视为珍贵的教学资源,正确、巧妙地加以利用,让学生在纠错、改错中得到体验和感悟,发展和创新,促进学生的全面发展。 相似文献
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在初中数学课堂上,每天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方。错误是伴随着学生一起成长的。本文主要从如何捕捉学生的错误资源．并充分利用学生的错误资源采取恰当的方法纠错几个方面来阐述如何在纠错中打造原汁的课堂。新时代的教师,应本着以人为本的教育理念。让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展。 相似文献
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针对学生在英语语言学习过程中反复出错的现象,分析学生错误产生的原因。从把握纠错时机及制定纠错方法入手,探讨英语口语教学中的纠错策略,进一步提高口语的教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在音乐教学时,受学生心理、生理、认识等因素的影响,可能会出现错误。实际上,学生在学习过程中是允许出错的,正是由于他们出错,老师才能给他们纠错,这样在出错、纠错的过程中,学生可以学到很多的音乐知识。同时这样的教学能够加深学生对知识的记忆与理解,帮助他们更好地学习。所以,初中音乐老师在进行教学的时候,应该运用教学中的错误资源来帮助学生更好地学习。 相似文献
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有道是不出错的课堂不是好课堂。课堂,是学生容易出错的地方。面对学生的错误,教师要以平和的心态宽容错误的存在,更要智慧地挖掘错误。掌握科学有效的纠错方法。让错误成就精彩的课堂。正如徐万山老师所指出的。广大教师要重视课堂错误资源的利用。善于将其转化为积极的教学因素,并在积极实践中积累丰富的经验,做到对错误资源用得适当、适度、有效。从而使语文教学因错误更具开放性、人文性和创新活力。 相似文献
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出错是学生在数学学习中的一种常态.面对学生的错误,教师不能打压、责罚,而应引导学生认识错误、深入分析错误,并展开自主纠错,帮助学生建立"错题库",探究纠错方法,生成"化错智慧".经历了这个过程,学生对数学知识的理解和掌握必然会到达一个新的境界. 相似文献
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出错是学生在数学学习中的一种常态。面对学生的错误,教师不能打压、责罚,而应引导学生认识错误、深入分析错误,并展开自主纠错,帮助学生建立“错题库”,探究纠错方法,生成“化错智慧”。经历了这个过程,学生对数学知识的理解和掌握必然会到达一个新的境界。 相似文献
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学习英语的过程,就是不断出现错误、不断纠正错误的过程。教师通过对错误的分析可以了解学生出错的原因和错误类型,对不同的错误采取不同的纠正措施,从而开展有的放矢的英语教学。本文拟阐明纠错技巧在英语教学中的重要性,结合教学实践对错误分析理论和纠错策略在高职院校学生英语教学中的应用作一探讨。 相似文献
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吴高照 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):66-66
数学课堂上,每天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方,错误是伴随着学生一起成长的。作为新时代的教师,我们应该本着以人为本的教育观,面对学生已出现的错误换位思考,不斥责、挖苦学生,应更多地关注学生的情感体验,让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展;并从课堂教学出发,正确引导对错误的分析评价,从错误中领略成功,实现学生的全面发展。学生出现的错误,教师一定要平和、理智地看待,并辅之以策略处理,充分利用,再生资源,让“错误”美丽起来。 相似文献
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赵振华 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(1)
在英语教学过程中,学生出现语言错误是普遍现象。产生这些错误的原因很多,最常见的有语间干扰、语内干扰、文化干扰等。作为教师应该有科学的语言观,针对学生出现的各种错误进行认真分析,不但能够找出学生出错的原因,更应该讲究纠错的技巧,无论是直接纠正、含蓄纠正、自我纠正,还是集体纠正,都应遵循纠错的基本原则,使学生既了解自己的错误,又懂得如何防止再次犯同样的错误。同时,要建立良好的师生关系,为学生创造一个良好的学习氛围,使学生轻松愉快地学好英语。 相似文献
20.
赵振华 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):66-67,88
在英语教学过程中，学生出现语言错误是普遍现象。产生这些错误的原因很多，最常见的有语间干扰、语内干扰、文化干扰等。作为教师应该有科学的语言观，针对学生出现的各种错误进行认真分析，不但能够找出学生出错的原因，更应谊讲究纠错的技巧，无论是直接纠正、含蓄纠正、自我纠正，还是集体纠正，都应遵循纠错的基本原则，使学生既了解自己的错误，又懂得如何防止再次犯同样的错误。同时,要建立良好的师生关系，为学生创造一个良好的学习氛围。使学生轻松愉快地学好英语。 相似文献