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康红云 《山西广播电视大学学报》2012,(2):43-45
儿童自闭症是一种广泛性的发育障碍,对儿童的一生都会产生严重的影响。如何对自闭症儿童进行有效干预一直都是教育和行为研究的重点。从视频教学的定义、原理机制以及干预目标和实施步骤等方面,探讨了视频教学在自闭症儿童中的应用以及对我国相关研究的启示。 相似文献
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自闭症儿童生活自理能力普遍受限,在班级教学中,运用有效的教学方法和策略提升自闭症儿童生活自理能力是教学的重难点问题之一.以班杜拉的社会学习理论为基础的视频示范教学,充分考虑了自闭症儿童的学习特质,被广泛应用于自闭症儿童教学.文章采用单一被试实验设计中的A-B-A设计,利用规范吃午餐视频示范微课进行教学,教导自闭症儿童学习规范吃午餐的方法,提升自闭症儿童的生活自理能力.结果 显示微课教学对自闭症儿童学习生活自理能力有良好的干预效果和维持效果. 相似文献
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视频提示技术是目前特殊学生职业技能教学中常见的干预手段,它将目标技能分步骤制成视频片段,学生观看视频片段并逐一执行技能步骤。文章回顾了近10年欧美部分国家使用视频提示技术对自闭症谱系障碍职业技能学习进行干预的研究,从研究设计、干预对象、干预情境、视频提示工具、干预方法、干预效果六个方面对当前干预研究的现状进行分析。基于此,对视频提示干预技术在自闭症学生职业教育中应用的未来发展与研究提出建议,以期为实践工作者与学界提供参考。 相似文献
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采用访谈法和观察法从办学条件、师资力量、招生情况和教学实施四个方面对目前重庆市开展学前自闭症儿童融合教育的现状进行调查和研究.研究结果表明:重庆市学前自闭症儿童融合教育办学条件好、学前自闭症儿童融合教育教师专业技能缺乏、学前自闭症儿童融合教育机构招生困窘和学前自闭症儿童融合教育实施效果欠佳.为促进重庆市学前自闭症儿童融合教育的发展研究,从制定政策保障、营造社会氛围和提高教师专业水平三个方面提出了建议. 相似文献
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由于自闭症儿童存在自身缺陷,传统的课程教学无法取得成效.因此,文章作者结合单一变量测试法,在生活化课程中运用PECS的六个阶段进行教学,并针对六个阶段提出教学反思、教学结论与建议.文章具体以一名二年级的自闭症儿童为研究对象,利用其视觉优势,引导该生通过图片交换沟通的方式表达基本生活需求,提高了有部分口语能力的自闭症儿童... 相似文献
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自闭症儿童的游戏治疗 总被引：1，自引：0，他引：1
一、自闭症与自闭症儿童的游戏
1．自闭症的定义 儿童自闭症又称儿童孤独症,是一种严重影响儿童成长的发展性障碍,通常发生于3岁之前。它是一种终生的发展障碍,影响到自闭症人群的社会交往。自闭症儿童最明显的障碍有三个：社会交往障碍、言语交流障碍和兴趣狭窄、行为刻板。因此这三个障碍也被公认为自闭症儿童的核心障碍,自闭症儿童的诊断评估也主要以这三个障碍为判断标准。 相似文献
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在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,特殊教育学校对自闭症儿童进行的词汇教学,对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用。文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状,阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性,并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式。 相似文献
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研究表明部分自闭症儿童可以形成安全型依恋,但是安全型依恋自闭症儿童的比例要小于普通儿童或其他非自闭症的特殊儿童.自闭症儿童的依恋安全性受到症状严重程度、心智发展水平、年龄发展、母亲敏感性的影响.在自闭症儿童依恋研究中,目前有研究手段和被试选择的局限性问题,需要慎重对待相关结论.未来研究应该着重于探讨自闭症儿童依恋发展的机制,以及如何帮助自闭症儿童的父母建立与孩子的亲子依恋. 相似文献
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对自闭症儿童进行康复训练的模式主要有集体课、小组课和个训课三种.由于自闭症儿童存在着显著的个体间差异,且个体内部也存在着各个方面不同程度的发展不均衡,要使集体课能够真正兼顾自闭症儿童的个体差异,实现每个学生最大限度的发展,因材施教分层教学十分必要. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
自闭症儿童各方面能力的发展十分不均衡,个体间、个体内的差异较大。识词,对于某些自闭症儿童来说是一种与生俱来的能力,但对绝大多数的自闭症儿童,要通过适当的方法强化学习,才能习得。以一个自闭症儿童的识词教学为例,通过分析教学过程,结合教学的评价,阐述对自闭症儿童识词教学的思考,以期对以后教学提供有效的启迪。 相似文献
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自闭症是一种较为常见的儿童广泛性发育障碍,对自闭症儿童的康复治疗一直是自闭症研究的热点和难点。体育游戏作为一种适合儿童心理特点的活动,为自闭症儿童的康复治疗提供了广阔的空间。文章通过对自闭症康复中心实地调查和查阅大量关于自闭症的文献资料,对自闭症儿童的问题行为表现及体育游戏干预对自闭症儿童发展的影响进行分析,探讨体育游戏干预对自闭症儿童康复治疗的对策及重要性。 相似文献
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作为一种神经病理障碍,自闭症的突出特点在于其患者封闭于自己的内心世界之中,无法正常地与周围世界互动、交流,这使自闭症儿童及其家庭的正常生活和生存同正常儿童及其家庭有或轻或重的差别。本研究以自编的患儿家庭治疗问卷为主要工具,对河北省99个自闭症儿童及家庭情况进行了调查,分析得出了家庭及社会为自闭症儿童创设的生存环境存在的问题和不足。本文最后有针对性地提出了几点建议,以期对改善自闭症儿童的生存现状有所帮助。 相似文献
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范家玲 《中国现代教育装备》2022,(12):56-59
以语言发育迟缓的自闭症儿童为个案,使用北京中康汉语言发育迟缓评价法评估研究个案的语言发育水平和阶段,并以评估结果为基础制订认知和语言干预的目标和训练方式,通过视频示范教学方法,将适合个案语言发育水平的口语表达场景、认知理解场景制作成视频,通过播放视频让其学习并实践,以此进行训练干预。研究结果表明,视频示范教学法能有效提高自闭症儿童的口语表达能力和理解能力。 相似文献
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张巧 《中小学心理健康教育》2022,(2)
近年来,在对自闭症儿童进行干预和治疗的康复教育过程中,自闭症儿童暴露出很多心理健康方面的问题。在总结以往研究的基础上,分析了目前我国自闭症儿童康复教育存在的不足,主要包括忽视心理潜能挖掘、融合教育有待提高、社会支持不够等。同时梳理了影响自闭症儿童心理健康的主要因素,并从两方面对学校、家庭、社会三个主体提出了相应的教育举措,为自闭症儿童的康复教育提供思路和建议。 相似文献
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目前,西方关于自闭症儿童早期集中行为干预（EIBI）的研究方兴未艾。越来越多的研究证实早期集中行为干预是自闭症儿童积极有效的干预范式,能有效提升自闭症儿童的认知水平、语言能力以及适应性功能。文章回顾了自闭症儿童早期集中行为干预的涵义、缘起与发展,阐述了其实践运用和效果研究,并对未来的实践与研究进行了展望。 相似文献
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本研究采用文献研究、问卷调查等方法,基于贵阳市内的社会大众,进行了自闭症儿童认知的随机抽样实地调查,对特殊教师及自闭症家长进行了深度访谈。试图在对当今社会对自闭症儿童认知调查的基础上,去分析当今社会普遍对自闭症儿童缺乏认知存在的不足及原因,从而探索出解决途径及措施;通过以贵阳市市民对自闭症儿童认知的研究,以适当弥补关于此方面理论研究的空白。 相似文献