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区块链技术因其“防篡改、去中心化、公开透明、可追溯、集体维护”等技术优势,是其具有“信任”的前提,成为可靠的“合作”机制条件,广泛应用于社会生产生活的各方面。以区块链技术为架构的教育应用,逐步被重视并在国内外高等教育教学中崭露头角,利用区块链独有的分布式数据存储模式,可以更好的在高等院校教学过程性考核、成绩记录、企业实践等教学模块中发挥作用。文章通过对应用型高校考评现状的分析,提出了符合应用型高校的考评机制,并根据考评机制的特殊需求,在“互联网+”的大时代背景下,以区块链数据存储技术为思路开发适合于教学的考评机制应用,为应用型高校的学业考评改革提供参考。 相似文献
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“全人教育”引领了高等教育改革的一个重要方向,各高校在提高专业教育水平的同时,日益重视通识教育教学质量,积极研究通识教育的目标定位、课程体系、课程教材与教育教学评价等环节,并且利用现代科学技术成果探索解决问题的方式与方法;区块链独特的技术特征与优势正逐步得到全球各行业的认可,正逐步融入高等教育的相关领域,高校通识教育改革正在探索区块链的应用价值,新思维、新理念与新构想正不断涌现出来。 相似文献
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顺应区块链技术的逐步发展及其应用范围的不断拓展,高校应深度分析区块链技术应用于高校内部审计所面临的各种挑战,通过重构管理信息系统、再造内部审计流程、创新内部审计模式、改进审计技术手段等举措,将区块链技术应用于高校内部审计,从思想、理念、法规、技术、人员等方面全面推进,构建“区块链+内部审计”创新模式,提升高校内部审计效率,确保审计成效。 相似文献
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对高校学生第二课堂进行管理和记录对高校思想政治工作者有重要意义。高校迫切需要利用技术手段来确保学生参加第二课堂教育活动的真实性、完整性和安全性。传统的学生第二课堂管理系统主要采用将数据存储于数据库的中心化存储结构,区块链具有低成本、去中心化、数据安全性高等特点,随着区块链技术的发展,将区块链技术应用于高校第二课堂工作的管理中,实现基于区块链技术的大学生第二课堂成绩的管理,利用区块链的特征可以确保数据的真实性和有效性,传统的“第二课堂成绩单”融入区块链技术后得到优化升级。此外,区块链的一个最重要特点就是去中心化,使得学生的第二课堂成绩信息得到透明、监督,提高了数据信息的公信力,也保障了第二课堂成绩系统的开放性不被破坏。 相似文献
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熊莉 《武汉工程职业技术学院学报》2020,(1):69-72
区块链具有真实性、开放性、可追溯性、去中心化等特点,可广泛应用于教育领域。区块链技术可应用于建立去中心化教育系统,通过“学分链”记录各项成绩采集跟踪体系,打造证书认证体系。利用分布式记账法进行教师教学能力、教育质量评估和工作量化记录,通过激励机制助力提升学习的兴趣,加强教学资源版权的安全性和可靠性,保护智力成果。 相似文献
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《现代教育技术》2017,(10):55-60
区块链作为分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等技术的集成应用,近年来已成为联合国、国际货币基金组织等国际组织以及教育领域研究与应用的热点。为加快推动高等教育信息化的发展,构建统一开放的数字教育市场体系,文章从技术的视角,综述国内外关于区块链技术的研究与应用情况,分析区块链技术的本质及发展历程,从高校学生征信管理模式、数字教育资源服务供给模式、高等教育公共服务平台协同发展模式等三个视角讨论区块链技术对高等教育发展的价值重构,并从顶层设计的政策支持角度提出了利用区块链技术推动高等教育创新发展的路径选择,以期为探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领教育理念和教育模式的创新提供参考。 相似文献
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区块链作为一种新兴技术,正在被各个领域广泛应用,尤其在疫情蔓延这一非常时期,区块链的应用给众多领域带来新的生机,其中区块链与教育的融合极为突出。全面梳理区块链技术在教育领域应用的发展趋势与研究热点,通过中外研究现状对比来了解不同宏观环境下“区块链+教育”的发展状况。在数据收集与分析和文献可视化工具的运用下,分析区块链技术在教育领域应用的热点、趋势与展望。分析结果显示:区块链技术在国内外教育应用中具有较大潜力,但从国内的发展现状来看,仍有较大的发展空间。可通过加强高校和科研院所或企业的合作、完善政策法规等外部环境来推进“区块链+教育”的持续发展。 相似文献
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学习评价作为当前教育改革重点之一,备受教育界关注。高等教育中传统评价方式弊端日渐显露,以新技术为支撑的过程评价逐渐发展起来。区块链技术以其去中心化、去信任化的特点应用于教育领域。针对教育评价中过于注重结果、公信力较低的问题,在国内外相关文献分析的基础上,提出教育评价与区块链技术融合,在理论分析的基础上梳理区块链技术在学习评价过程中的相关应用,创新性提出将区块链技术与学习评价相结合,以确保评价真实、准确、持续,以期为高等教育学习评价探索提供新思路。 相似文献
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对高等教育而言,区块链是一种能够促进教育改革、重塑教育生态的新型技术.由于技术的限制,区块链技术虽然在教育领域面临着变革动力缺乏、教育数据存储遭遇瓶颈、隐私安全存在隐患、虚拟教育数据产权尚未明确等方面的问题,但并不能够阻碍区块链和高等教育耦合的发展趋势,它在教育信息管理、教育资源共享、终身学习体系、促进高等教育民主化4... 相似文献
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应用区块链技术赋能高等职业教育评价是深化新时代教育评价改革的新尝试。以“ASMI四步法”分析区块链赋能高等职业教育评价的价值,识别高等职业教育评价尚存在评价指标单一、评价参与主体单一、评价方式方法单一、评价结果公信力不足问题,利用区块链防篡改流动、可追溯使用、多方共识维护、去中心或多中心、透明开放、状态一致、强依赖密码学特点,以精准解决这些问题。由此,构建区块链赋能高等职业教育的“三全评价”路径:利用区块链结合大数据,实现“全方位评价”;联盟链私有链结合,实现“全员评价”;以区块链账本属性,实现“全程评价”。 相似文献
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促进高校联盟主体间信任是区块链在高等教育领域应用热点。以EduCTX项目为例,阐述基于区块链的跨校学分管理系统业务模型、技术模型,总结优缺点与面临的挑战。EduCTX项目以学分登记、跨校转移、证伪为核心业务,以高校、学生、雇主为服务对象,构建以ARK技术、Dpos共识机制、Github开源平台为基础的六层开放联盟式学分管理区块链系统。区块链去中心化特征与高校松散联盟需求相契合,分布式账本增强教育合作的信任感,降低成本。但也存在学分可交易性差,使之很难形成有效激励机制,对高校与学生不可信任的预设有悖于学校立德树人使命,学分记录永久不变不利于实现终身学习等问题。 相似文献
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《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》将区块链列为培育壮大的七大数字经济重大产业之一,但该领域的人才培养却缺乏系统化专业化的课程体系。从2020年教育部新增“区块链工程”本科专业开始,教育界开始从实践层面探索区块链人才的专业化培养。本文分析了区块链的价值底蕴、技术体系和教育现状,探讨面向新兴数字产业的区块链本科人才的培养目标和培养理念,进而提出“区块链工程”本科专业课程体系的设计思路和设置方案,以期对区块链专业的建设及人才培养起到积极的促进作用。 相似文献
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区块链技术的发展和日趋成熟对提升政府治理和公共服务水平具有重要意义。目前在高等学历继续教育治理中还存在“入口关”规范不足、“过程关”监督薄弱、“出口关”把关不严、部门“联动关”协同乏力的痛点问题。通过区块链在高等学历继续教育中的治理价值分析,厘清痛点原因,构建以联盟链、公共链为基础的七层应用模型框架,并提出区块链在其治理中的优化路径:去中心化账本确保教育信息真实可信;加密算法保障教育数据安全;共识机制助力教育信息核验;对等式网络、互操作性创新推动全员参与治理;智能合约提升治理效能。实现以区块链技术赋能提高高等学历继续教育治理水平。 相似文献
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在科技的推动下,远程教育、虚拟知识社区、MOOC等形式的网络学习共同体成为了教育界的关注焦点,而在实践过程中,它们也遭遇了诸多困难与障碍。同时,随着区块链技术及其应用风潮的兴起,越来越多有识之士看到了其可能会给教育领域所带来的革命性影响。本文揭示了区块链技术在高校网络学习共同体建设过程中的应用前景。首先总结了区块链的基本技术特质与优势:去中心化账本、智能合约以及数字通证,接着论述了高校网络学习共同体的发展历程及其在建设中所遇到的阻碍,随后分析、探讨了区块链技术应用于网络学习共同体的可行性及阶段性:知识共享、知识共建以及形成无边界的学习网络。最后,总结认为:基于区块链技术,人们能够打造一个功能丰富、安全可信、公开透明的网络平台,从而建设一个无边界的高校网络学习共同体。 相似文献
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李爽 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):78-83
区块链技术在金融领域的应用开始崭露头角。区块链技术与票据相结合的模式已经开启初步探索,“区块链+票据”模式并未突破传统票据领域的法理基础,在传统票据法律框架下,该模式可以提高票据使用效率、保护票据安全、促进统一票据线上体系完善。但是,“区块链+票据”模式当前存在法律供给不足的现实环境,尚需明确技术主体责任、完善智能合约与区块链票据技术结合、明确电子签名认证机构民事责任,加强区块链票据金融监管。 相似文献
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李晓蓉 《江西电力职业技术学院学报》2022,(12):81-83
区块链技术在职业教育学分银行建设中拥有广阔的应用前景。当前,职业教育学分银行经过近几年的探索和发展,已积累了不少经验,获得了相当可观的成果,但仍存在一些问题和不足。将区块链技术应用于职业教育学分银行建设,基于“区块链+学分银行”视角,探究了区块链技术在职业教育学分银行中的应用价值与实施路径,旨在助推职业教育学分银行建设。 相似文献