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<正>当前我国教育发展的现状是以学生"主体性"的研究作为重点,"主体性"的内容包括独立性、主动性和创造性,"注意力"就体现了学生的独立性和主动性,因此,作为教师,控制学生课堂注意力,成为直接影响教学有效性的一个重要因素。注意力是认知力、感受力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等一切能 相似文献
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当前我国教育发展的现状是以学生"主体性"的研究作为重点,"主体性"的内容包括独立性、主动性和创造性,"注意力"就体现了学生的独立性和主动性,因此,作为教师,控制学生课堂注意力,成为直接影响教学有效性的一个重要因素.注意力是认知力、感受力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等一切能力的基础,只有具备良好的注意力,思维才能活跃,才能产生学习迁移现象,即所谓的"举一反三"、"触类旁通",也才能帮助我们更准确地认识和反映事物的本质,以及更快更好地记忆学习内容.我们可以得出这样的结论:注意力越集中,学习效率越高;注意力越分散,学习效率越低.因此,提高注意力对于学习者来说具有重要的意义. 相似文献
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曹静仙 《中学历史教学参考》2010,(5):44-45
教育实质上是以主体性方式建构受教育者主体性的过程。因此,历史教学理应注重学生的主体性教育。所谓主体性,是人作为社会活动主体的本质属性,包括独立性、主动性和创造性等。主体性教育就是在承认人的价值和差异的基础上,保护和升华人的存在价值,发展学生个性、培养学生创造性的教育。主体性教育表现在学生观上,是要充分尊重学生的主体地位和主体人格;表现在教学价值观上, 相似文献
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主体性发展与创新精神培育 总被引：12，自引：0，他引：12
深化教育改革全面推进素质教育的核心是促进人的发展; 发展学生的主体性（ 包括主动性、独立性、创造性）是学生获得发展的根本保证。学生的创新精神和创新能力的形成是主体性发挥的标志。 相似文献
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现行英语教学改革将改变传统的教学模式,建立以综合应用为主的个性化和主动式的教学模式。主体性教学是充分发挥学生与教师主体性的教学活动,它以独立性、主动性、创造性为内涵要素,在教学中通过营建民主、生动的教学环境,充分发挥好教师的主导作用和学生的主动性与积极性。主体性教学模式将有助于培养学生的英语综合应用能力、特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交流。 相似文献
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在语文阅读教学中,教师是学生阅读学习的指导者,是学生主体性发挥的引导者,是学生阅读热情的调动者,是学生思维的启发者。此处,教师的"导",目的在于唤起学生学习热情,调动学生积极性,带领学生朝着一定目标展开阅读学习。而学生是课堂学习的主人,需要充分发挥创造性、主动性、主体性、独立性。根据自己的学习需求,在教师指导、引导下,自主学习,获取知识,掌握方 相似文献
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"三主体"教育是指教师、学生和家长作为教育主体相互配合,相互协作,彰显各自的主体性,促进学生全面发展的教育。"三主体"教育强调教师、学生和家长三元主体在教育过程中主体性的培养和彰显,注重教师、学生和家长在教育时空中的合作,追求教师、学生和家长的主体性实现"共生共长"。从性质上说,"三主体"教育是和谐的教育、共生的教育、合作的教育。从价值来说,"三主体"教育让学生的主体性得以建构,让教师的主体性获得丰盈,让家长的主体性形成自觉。 相似文献
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主体性教学以人为本,唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,积极利用和创造一切有利的外部条件,促进学生生动活泼、主动创造地发展,是当代教学改革的核心。在教学活动中,主体性主要是指学生在教学中表现出来的特征,集中体现为学生的独立性、主动性和创新性。主体性是主体意识、主体参与、主体思维和主体发展有机联系的统一体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学阶段,特别是低年级的数学教学过程中,由于学生年龄小,自制力差、学习主动性不高,注意力经常被一些与课堂学习无关的事物所分散。但数学是一门逻辑性较强的学科,需要学生高度集中注意力,对教师讲授的知识进行快速的理解和吸收,但低年级小学生还没有形成良好的学习习惯,学习效率并不高。所以,这就需要数学教师在课堂上更多地关注对学生注意力的培养。 相似文献
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一、对学生质疑问难的再认识第一,在语文教学中,学生的质疑能很好地实现学生的完全自主、积极探究,可充分体现学生的主体性,也能充分发掘学生的内驱力,激发其学习动机,提高学习的主动性和课堂注意力。第二,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。这种习惯有利于学生的观察力、好奇心、想象力和主动性的培养。陶行知先生说得好:"发明千千万,起点在一问。"确实,发现、创新都是由 相似文献
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正1"自主、合作、探究"教学模式的作用和意义"自主、合作、探究"的教学模式是指学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神.通过自主学习,凸显学习的主动性、独立性、自控性(规划性),弘扬人的主体性和自主精神;通过合作学习凸 相似文献
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一、高中学生课外开展生物再探究的意义1.激发学生的主体意识,体现其主体性学生的主体意识集中表现在主动性、独立性和创造性上。课外再探究学习的本质是要求学生在学习过程中要能够体现出其主体性,并且能够完全独立自主地学习而不依靠他人的帮助或者指导。20世纪80年代,我国教育界提出了主体教育思想,这是当前我国实施素质教育的核心问题。在教学过程中由传统的"传授——接受"学习方式向再 相似文献
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骆占伟 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):59-59,68
体育课教学活动中，掌握和运用心理活动的规律，培养学生的学习动机、学习兴趣与注意力，是激发学生学习主动性和积极性，提高教学质量的关键，教师要善于运用心理活动规律组织教学。 相似文献
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胡丽 《中学语文(读写新空间)》2013,(3):7-9
"何谓学生的主体性,就是指学生作为学习、认识和发展的主体所具有的属性。"学生的主体性发展过程大体包括两个阶段:一是不成熟阶段。他的主体性正处在自我发展过程中,这属于教育与发展过程的问题,在教育过程中需要调动、培养和提高学生的主动性、积极 相似文献
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所谓主体性教学,就是通过把学生作为学习活动的主体、认识和发展的主体,不断增强学生的主体意识,让学生能动地参与教学活动的全过程,从而使学生不仅能自主自觉地把握学习对象,而且也能自主自觉地把握自己本身,成为学习的真正主人,最终实现学生独立性、主动性和创造性等方面的充分发展。与传统教育相比较,主体性教学的根本特征如下: 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5):142-143
自主学习的内涵包括主动性、独立性、自控性,在实践中应处理好教师主导性和学生主体性的关系;合作学习的内涵包括交往性、互动性,在实践中应处理好合作与学习、竞争、独立的关系,教师和学生的关系;探究学习的内涵包括问题性、过程性、开放性,在实践中应处理好"形"和"神"的关系。 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基认为,"真正的教育是自主教育"。所谓自主教育,就是从学生的需要和发展出发,以培养学生的主动性、自觉性、独立性、创造性为目标,改革教育内容、教育方法和教育手段,让学生积极参与各项教育活动,自主地进行学习活动。自主教育的核心是培养学生 相似文献
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开展主体性教学是教育改革和发展的必然趋势。主体性教学具有主动性、独立性和创造性的特征。实施主体性教学应遵循全体性、全面性、差异性、自主性、活动性的原则。 相似文献