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透过十年教育改革,我们发现,农村教育系统内部三块教育的改革虽然卓有成效,但仍然没有形成经济、科技、教育一体化的局面,有力地推动农村改革的深化。本文试图通过研究经济、科技、教育三者的内在结构和运动规律,探讨“经科教一体化”的合理内核及运行机制,促进农村教育练合改革与经济、科技改革的结合。 相似文献
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青少年科技教育是一项综合性的教育实践和系统性的教育工程。开展和实施青少年科技教育，是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略举措与整体推进素质教育发展的一项基础工程。随着经济、科技的不断发展和社会需求的不断增加，加强青少年科技教育的意义和作用也就越来越显示出它的重要性。为了“传播科学知识、增强科学意识、倡导科学方法，弘扬科学精神，树立科学发展观，提高青少年科学素养”，我们总结出了“一中心”，“四体系”的活动理论，促进了学校个性化教育的蓬勃发展。 相似文献
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青少年科技教育是一项综合性的教育实践和系统性的教育工程。开展和实施青少年科技教育,是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略举措与整体推进素质教育发展的一项基础工程。随着经济、科技的不断发展和社会需求的不断增加,加强青少年科技教育的意义和作用也就越来越显示出它的重要性。为了“传播科学知识,增强科学意识,倡导科学方法,弘扬科学精神,树立科学发展观,提高青少年科学素养”,我们总结出了“一中心”、“四体系”的活动理论,促进了学校个性化教育的蓬勃发展。 相似文献
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提到“科技”大家都很熟悉,但谈到在中学开展“科技教育”、“科技创新”活动,或许有许多人不甚明白,也不理解。又有谁会知道,作为一个科技教师为学校开展科技活动所付出的艰辛。 相似文献
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21世纪,人类迈入了科技创新的时代,创新已经成为决定一个国家经济、社会生存与发展的命脉,科技创新教育也已成为当代教育孜孜以求的一种价值理念。近年来,福建省清流县第一中学以科技创新教育为特色,结合学科特点,采用“课堂教学与课外活动相结合”的方式,融科技创新教育于各项教育教学活动之中,以培养学生的创新精神和实践能力。学校现有各类科技兴趣小组16个,向青少年学生传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神;组织参加各种科技竞赛活动,全面提高青少年学生的科学素质和创新能力, 相似文献
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科学技术创新的关键在于创新型人才的培养,科技创新教育是时代的呼唤。传统教育坚持“精英主义”教育,轻视培养独立思考和创新批判精神,重视一致性,轻视差异性,重视科学教育,轻视人文教育,严重不利于我国科学技术创新的发展。加强受教育者主动性与兴趣培养,增加教育过程的互动性与实践性,不断加强人文教育是切实转变科技创新教育的有效途径。 相似文献
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<正> 农业科技计划是作好全面推进农业科技工作的重要调控手段,对发展农业科技,振兴农村经济有重要意义,农业科技计划是为了把握农业生产未来的发展,有效的利用现有资源,争取获得最大的科研成果,在制定农业科技计划时,必须遵循“经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设”的方针,促进农业上台阶,农村工作上水平。 一、以提高经济效益为中心,做好科技计划工作。 相似文献
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在改革开放和现代化建设新时期,邓小平同志曾强调指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育.”以江泽民同志为核心的党中央在90年代中期正式提出了实施科教兴国战略,并在党的十五大上对于跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标和科教兴国战略进行了全面部署,进一步明确要“深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合”.国家教育部1999年开始实施的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:“实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础.在即将到来的21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平.”因此,如何采取有力措施,积极推进科技、教育与经济紧密结合,对于我国实施科教兴国战略和可持续发展战略,实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴,迎接新世纪知识经济的挑战都具有极为重要的意义. 相似文献
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发展和完善我国教育事业的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人口资源丰富、人力资源素质偏低、教育规模庞大、教育经费短缺是我国的基本国情。因此 ,研究中国教育问题 ,特别是制定教育发展战略、教育体制改革以及教育管理都必须从这一基本国情出发 :义务教育必须体现“义务”的含义 ;非义务教育要走大众化道路 ;推行素质教育 ,实现由“精英”教育到“大众教育”的转变 ;大力发展高等教育 ,实施人才战略 ;完善国家创新系统 ,努力探索创新教育 ;合理调整教育结构 相似文献
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在我省广大农村,普及推广实用科学技术的主要渠道是靠农函大办班等培训,通过课堂和实践相结合,目的是提高农民的科技文化素质,培养农村人才,促进科技进步,振兴农村经济,引导农民脱贫致富奔小康。一、科技在农村发展的指导思想加强农村农业产业科技进步与创新。以市场需求为导向,坚持以农业产业结构调整为主,优化种植结构,以提高竞争力和经济效益为目标,以“科学技术是第一生产力”发展高产稳产农业,以科技普及为主体,在广大农村培育具有“一村一业”、“一户一品”和科技示范大户、能人群体为重点,加快发展农业产销一条龙服务,促进农业增效… 相似文献
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培养和提高中小学生的科学素质,是中小学素质教育的重要内容,也是贯彻党的科教兴国战略的重要举措。10多年来,我们在推行科技教育过程中,创造性地开展学校科技教育活动,中小学生的科技素质普遍得到提高,科技教育取得了可喜成绩。一、舞好龙头,实施整体推进,形成良好的科技教育氛围从1987年至今,长沙市岳麓区连续举办了15届中小学生科技节。我们把一年一届的科技节,作为中小学生科技教育的龙头。通过舞好这个龙头,营造科技教育的环境氛围,检阅、交流全区中小科技教育的成果,为学生展示自己的科技才能提供平台,激发再学习和再探索的兴趣。科技… 相似文献
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近年来,“知识经济”、“信息时代”等一时间成为人们最为津津乐道的话题。时代的变迁从来都是以创造时代的主体的变迁为基础的。透过时代的表象聚焦人类的主题,我们就会发现人类社会正在从由少数政治精英、科技精英和文化精英实现创新的“英雄时代”向拥有众多“英雄”同演历史的“群英时代”过渡。换句话说,从完全的意义上讲,广大人民群众越来越真 相似文献
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“科学溯源”是以“追溯前人科学的足迹，寻觅科技创新的启迪”为主题的系列科技教育实践活动。跨入历史长河，沿着先人足迹、前人案例，经历科学探索、创新的整个过程，融会“做中学”、“赏识教育”等教育理念，以培养学生的科学素养为目标，将科学知识、科学方法和科学思想等多方面结合起来，全面培养、提高学生的科学素养、知识和能力。 相似文献
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《金秋科苑》2008,(10):12-12
一所普通的乡镇学校,却有30多项科技创新成果获得全国和省市级奖励,连续两次被评为“潍坊市青少年科技创新大赛组织奖”,并相继被命名为“山东省科普示范学校”和“山东省‘十五’规划重点课题‘中小学科技创新活动与学生创造力开发’实验基地”。这正是山东省昌邑市双台初中开展“科技创造发明”活动、创建个性化学校取得的硕果。现在全校性的科技创新教育已为学校教育教学工作带来了勃勃生机,辅之以科技创新性课外兴趣活动的创新教育新模式已初步形成,教师的教育理念发生了改变,学生的创造才能得到了开发。创造能力的培养方法是多种多样的,结合自身的经验,下面是我们开展这项活动的一些做法和体会。 相似文献
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“科学溯源”是以“追溯前人科学的足迹,寻觅科技创新的启迪”为主题的系列科技教育实践活动。跨入历史长河,沿着先人足迹、前人案例,经历科学探索、创新的整个过程,融会“做中学”、“赏识教育”等教育理念,以培养学生的科学素养为目标,将科学知识、科学方法和科学思想等多方面结合起来,全面培养、提高学生的科学素养、知识和能力。 相似文献
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青少年是国家和民族的希望,是具备科学家潜质的青少年群体,是建设科技强国、夯实人才的基础。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出“全面提高人才自主培养质量”,本文论述了引领人才培养实施的内容、遴选人才的模式,培养人才的举措以及营造人才培养的社会环境。以中国科协系统开展青少年科技教育为例阐述“引领、遴选、培养、营造”在提升青少年科技教育发展实践中的效果和价值,促进青少年科学素质的提升,推动青少年科技教育事业的发展。 相似文献