共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
《初中生学习(中考新概念)》2007,(10)
答题物理老师为了活跃课堂气氛,在黑板上写下一道题,说:"15号同学,请你来给大家讲一下这道题的做法。"15号乃一滑头,只见他从容不迫地走上讲台,问:"老师,您是让我像老师一样 相似文献
4.
郑静 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
下课铃声响了,我收拾好东西离开教室。刚到楼梯的转弯处,叶子同学一路小跑追上了我,说:“老师,请你等一下。”我微笑地问:“有什么事吗?”只见叶子同学的头低下去又抬起来,两眼调皮地看着我,说:“老师,你可以为我做一下这道题吗?”接着就塞给我一张纸条。我好奇地打开一看:“心理测试题:如果要用下面的物来表示我在你心目中的形象,你会选择哪一种?要说明选择的理由哦!十个选项是:①天空②海洋③森林④小溪⑤跑车⑥小屋⑦田园⑧水果⑨白云⑩微风。” 相似文献
5.
6.
一次,我在课堂上给同学们出了一道较难的分数应用题,同时向同学们说:“这道题谁能做?谁能给同学们讲?”教室里安静了片刻后,两个同学站起来争着说:“我上来给大家讲。”我让甲先上台来讲。他学着老师的姿态,先念题一遍,再用三角板画线段图,然后根据数量关系列出算式。再由乙上台去指着算式说出理由。两人合起来,讲得非常全面,学生易懂,达到了数学教学的目的。老师当堂表扬了他们,于是同学们都要求上台讲课,当小老师。我就顺水推舟, 相似文献
7.
8.
9.
质疑是培养学生创新思维的一种途径。可是 ,在农村小学 ,由于学生的知识面较窄 ,迷信课本 ,坚信老师 ,更由于长期受传统的“老师问学生答”这样的教学方式影响 ,导致学生不敢质疑 ,不会质疑。我认为 ,改变教学方法 ,缓和师生之间的紧张关系 ,教会学生质疑的方法 ,是培养农村学生敢质疑的关键。 在学生已掌握一些应用题解法的基础上 ,我出了这样一道题 :有 18个苹果 ,吃了 3个。剩下的苹果每 5个放一盘 ,可以放几盘 ? 全体学生理解题意后 ,师 :你会解答这道题吗 ?生 :会。 学生独立完成后 ,师 :今天老师想请同学来做小老师 ,帮我讲… 相似文献
10.
11.
12.
13.
黄琴芬 《山西教育(综合版)》2006,(4):46-46
踏着鼓号声,我来到教室,只见晓正对着音乐老师吼着“:我不想复习音乐,你管得着吗?”我知道晓的犟脾气,就走近他,拍着他的肩膀问“:怎么回事?挺有个性的嘛!”路老师见了我这个班主任,就心急火燎地讲开了。晨读时,路老师来到教室,对学生说“:同学们,今天中午,学校对我班的音乐进行质量抽测,请你们拿出音乐书,我们一起复习一下乐理知识,好吗?”同学们很快拿出了音乐书,只有晓坐在那里不动。路老师就走到他身边,笑着问他“:没带书,是吗?与同桌合看一下,行吗?”晓瞟了一眼路老师,很不耐烦地反问道“:今天明明读语文,凭什么要复习音乐?”路老师被… 相似文献
14.
徐赟霞 《新课程导学(上)》2012,(11)
场景一:辅导课.“现在将批改好的作业发下去,作业上错误比较多,请同学们先自己订正,有不懂的可以个别提出来问,过会再统一讲.”话音刚落,就听见——“这道题你选的什么?”“我还是觉得该选D.”……前后左右的同学就聚在一起讨论起来了.一圈、一圈、又一圈,老师无聊的穿行在过道里:“难道学生都懂了,也没个人提问?”
场景二:国庆长假结束了,校园大道上.“某某不是说要在网上对答案的吗?”“你怎么没有上QQ啊,我有题目不知该怎么做呢?”“唉,我妈不让上网.”…… 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
孔炜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10):89-91
新学期,我们班来了许多新同学。其中有一位脸白白净净、留着长发的女同学,老师将她安排在我的旁边。一开始,她显得非常害羞,极少跟同学搭话。即使说了,声音也很轻,而且一说话,整个脸就涨得通红。那时她就低下了头,用一头美丽的长发,遮住红得像桃子一样的脸庞。渐渐地,她与后面的一个女生熟悉了,就会时不时地转过头去。“这道题你教我一下好吗?”“给,这尺子你拿去用吧。”“中午我们一起跳皮筋好吗?”……每次转头说话,她都习惯性地甩一下头,于是,她那长长的、梳成麻花状的辫子就跟着在空中划出两道弧线,靠近我的那一根辫子,就“啪”的一声… 相似文献
20.
刘少菲 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
从一年级到现在,我每次考试几乎都是双百。老师表扬,同学羡慕,这无意中滋长了我的骄傲情绪。这不,昨天的数学测验,我答完题后,连看都不看,就一身轻松地交了卷。望着同学们惊讶的目光,我别提多得意啦!然而,发下试卷来,我顿时傻了眼。78分!天哪,是不是加错分了?我慌忙重新核算了一下,一分不差!我泄气了。这时,同桌用脚踢了我一下,我一抬头,发现老师正用异样的眼光看着我,“听见了吗?刘少菲,下课后到我办公室来。”我垂头丧气地来到老师的办公室。“这次考试是怎么回事?你看你这道题……”老师耐心地帮我分析了每道错题的原因所在,最后语重心长… 相似文献