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李进文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(2):202-203
目前多媒体教学模式已深入课堂,体育多媒体教学也应在教与学方式变革中作出应有贡献.体育多媒体教学五个传播要素齐全,具有鲜明的传播学特点,是一种典型的传播活动.它建立了系统科学的传播过程,认识到体育教学是复杂的社会互动行为,肯定了其在多媒体传播方面的积极作用. 相似文献
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课堂互动是多媒体教学环境下促进大学英语教学效果的重要手段。笔者首先分析了影响课堂互动的重要因素,并据此提出了在多媒体教学环境下强化大学英语课堂互动的方法。 相似文献
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多媒体教学已经成为当今各院校教学的主要手段之一,得到了广泛的应用。但在实际的多媒体教学过程中,多媒体教学与学生并没有形成很好的互动。所以,本文分析了多媒体教学的现状,并构建了多媒体教学的互动模式。仅供参考。 相似文献
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古代汉语多媒体教学模式初探 总被引：6，自引：1，他引：6
张新 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(3):41-43
多媒体教学模式以多媒体为技术基础 ,强调“以学生为主体 ,以学为中心”。本文主要阐述了多媒体教学模式在师专古代汉语教学中发挥的优势 :优化教学过程 ,使教学目的得以有效实现 ;并探讨了其在实际应用中的四个教学环节 :课堂演示、课堂讨论、课堂测试、课外学生自主学习。 相似文献
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计算机电子设备的发展,为当前的教学模式变革提供了新的动力,推动了多媒体在中学教学中的应用。随着多媒体教学在中小学教学中应用的广泛化和普及化程度的提高．多媒体教学的弊端也渐渐地体现出来,其中较为重要的一个问题就是多媒体教学的应用与师生课堂互动的矛盾。本文具体地分析了多媒体在中小学教学中应用时对课堂师生互动的利弊影响,之后针对性地提出了改革措施,以促进多媒体教学在学校课堂中应用的深化．进一步完善中小学多媒体课堂教学。 相似文献
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基于计算机和课堂的英语多媒体教学推动了大学英语教学改革.本文从教学实践出发,对基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式进行分析,并对实践中出现的问题提出了相应的对策. 相似文献
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雷体南 《中国教育技术装备》2009,(12)
课堂多媒体教学设计并不是一个新的课题,从计算机辅助教学开始,教学工作者就不断进行研究和探讨,无论是在理论上还是在教学实践中,都取得不少成果和经验。但是,随着信息化环境的不断变化,教学方式的不断改变,对教学提出更高的要求。从课堂多媒体教学的现状分析出发,探讨课堂多媒体教学模式以及课堂多媒体教学过程设计的要求。 相似文献
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基于高校多媒体教学平台的质量分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以现代科技为基础的多媒体教学平台在大学课堂中的建立及应用已相当普遍,已成为教学的生力军。在其带来教学改革收益的同时也出现了许多问题,如何科学组织、合理利用、扬长避短以提高教学质量,真正发挥其教学优势。本文针对这些年高校多媒体教学平台的现状,对多媒体教学质量进行了分析,并结合其工作实践提出了相应的策略,以期为多媒体教学从热点走向制高点,从低水平徘徊迈向高水准发展提供一些参考。 相似文献
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大学课堂多媒体教学效果是提升高校教学质量关注的重点,也是高校教学管理的难点。作者对某高校28个班级、168门课程的多媒体教学进行问卷调查,以及对部分学生进行访谈,发现影响多媒体教学效果的原因有：多媒体课件的质量不高,多媒体教学过程忽视节奏,缺乏与学生有效交流互动等。解决的办法是：政策引导,评价激励,促使教师潜心研究教学;不断更新教育理念,提高教学课件设计与制作水平;研究课堂教学规律,加强师生之间的互动与交流。 相似文献
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武汉理工大学大英部于2003年9月份在全校推广多媒体教学。经过一年的教学活动,笔者在所教的4个班里进行了有关多媒体教学和互动教学模式的问卷调查。调查结果显示学生不盲从多媒体教学手段,62.68%的学生并不认为多媒体教学更能活跃思维、促进教学互动。这说明在课堂活动中,互动的关键在于激发学生英语学习的内驱力。 相似文献
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多媒体走进课堂．成为了课堂教学的有效手段,告别了传统的教学模式。新课程改革对教师提出了更高的要求。要强化学生在教学互动中的主体地位,要转变旧的教学模式。于是多媒体教学越来越被人们认识和接受。本文着重对在高中政治课堂上使用多媒体辅助教学的优势及应注意的方面进行了思考和分析,希望能够在政治教学中运用这一独特的教学手段,充分发挥其优势,优化其教学效果,提高其教学质量。 相似文献
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多媒体课件在中学生物教学中有着容易引起兴趣、便于理解难点、提高课堂效率等优势．但与传统教学手段相比又有其局限性,比如,展示的生物标本缺少真实感,难以取代真正的自然与实物．利用多媒体教学缺少与学生之间的互动等．因此,认清多媒体教学的局限性有助于在教学过程中扬长避短．走出误区．提高课堂效率。 相似文献
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本文在阐述大学物理课程多媒体教学重要性的基础上,从多媒体课件制作及授课方式两方面探讨多媒体教学的形式,表明高质量的教学效果来自于师生课堂的良好互动。 相似文献
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如何充分利用智慧教室环境中积淀的教育大数据驱动课堂互动教学高质量发展,已成为我国教育数字化转型亟需解决的问题。对此,文章首先参考国内外课堂互动教学行为的量化分析成果,遵循媒体技术融合于课堂互动教学行为的理念,以5节具有高级智慧教室环境特征的数学优课为例,构建了智慧教室环境下数学课堂互动教学双编码分析系统,并采用肯德尔和谐系数验证了其有效性。接着,文章将30节用于教学行为模式挖掘的数学优课作为研究样本,采用S-T分析法,提炼出数学优课的混合型、对话型、讲授型课堂教学模式。之后,文章对混合型、对话型数学优课的课堂互动教学进行矩阵分析,并采用滞后序列法对混合型、对话型数学优课的课堂互动教学行为模式进行挖掘。最后,文章整合基于教学行为大数据的静态编码频次分析与动态前后关联分析,提炼出智慧教室环境下数学课堂互动教学的典型特征与最新趋向。文章的研究旨在挖掘教学行为大数据的应用价值,循证赋能我国教育的高质量发展与数字化转型。 相似文献
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课堂多媒体教学应用的误区分析及对策研究 总被引：5，自引：0，他引：5
李鸿科 《中国现代教育装备》2006,(10):127-130
随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化,但多媒体技术在课堂教学中的运用存在许多问题,特别是课堂多媒体教学应用在认识上存在一些误区。本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验,对课堂多媒体教学的应用做了深入分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明,并提出比较可行的解决办法,借此来探讨课堂多媒体教学的方法。 相似文献
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随着科技的发展,多媒体和网络技术逐渐得以普通。多媒体教学模式也日益走进大学英语教学课堂。多媒体教学模式有着传统教学不可比拟的显著优势,更有其深厚的理论基础,但在实际教学使用过程中,多媒体手段所带来的一系列问题也不容忽视。作者认为应顺应时代发展,充分认识多媒体教学模式的利弊,扬长避短最大限度发挥其优势为大学英语课堂服务。 相似文献