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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
网络聊天对青少年人际交往既带来了便利,也带来了一些道德问题。在调查问卷的基础上,论文分析了青少年网络聊天存在的主要道德问题:诚信缺失问题、情爱泛滥问题、随意攻击问题及道德责任感淡薄问题。并且探讨了存在问题的原因,提出了解决青少年网络聊天主要道德问题的基本思路。  相似文献   

2.
讨论了科学研究中问题的含义,对问题在科学研究中的地位和作用进行了探讨,介绍了提出问题的方法和问题的一些来源,强调了问题在科学研究中的重要性。  相似文献   

3.
本文首先介绍了人员班次安排问题(ManpowerSchedulingProblem.以下简称MSP问题)产生的背景,然后从多角度对MSP问题进行了分类.重点探讨了单班次MSP问题和多班次MSP问题,在此基础上对MSP问题的研究现状进行了总结,最后展望了有关MSP问题的研究前景。  相似文献   

4.
南沙问题研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
陈洪波 《宜春学院学报》2006,28(1):103-108,152
南沙群岛问题是一个严重威胁中国领土与主权安全的海洋问题,非常值得关注研究。本文分析了南沙群岛问题形成的历史背景,叙述了南沙问题发展过程和当前的态势,介绍了有关国家关于南沙问题的主要观点和各种解决南沙问题的方案,阐述了中国对于南沙问题的一贯立场,并对解决南沙问题提出了建设性设想。  相似文献   

5.
问题化教学是一种有效的教学改革方法.本文对问题化教学法的运用进行了详细介绍.阐述了问题化教学法的特点.论述了问题化教学法在课上和课外的运用.问题化教学法的中心是问题的设计,本文从问题特征与设计方法两个方面对此进行了阐释.最后,论述了问题化教学法的不足与改进措施.  相似文献   

6.
李莹  郭腾 《邯郸学院学报》2007,17(3):81-82,84
问题化教学是一种有效的教学改革方法.本文对问题化教学法的运用进行了详细介绍.阐述了问题化教学法的特点.论述了问题化教学法在课上和课外的运用.问题化教学法的中心是问题的设计,本文从问题特征与设计方法两个方面对此进行了阐释.最后,论述了问题化教学法的不足与改进措施.  相似文献   

7.
本文介绍了问题解决的产生与发展,阐明了经济学教学中问题解决的必要性,肯定了案例分析在问题解决教学中的基础性地位,分析了问题情境设计、知识建构以及元认知的培养对问题解决教学的重要意义,从而明确了问题解决教学改革的目标与方向。  相似文献   

8.
问题解决的第一步就是对问题进行表征,确定问题究竟是什么.一旦采取了合理的方式表征问题,就形成了良好的问题空间,问题的解决也就开了一个好头.如果问题得不到适宜的表征,那么问题就难以解决或无法解决.因此,我们应加强合理表征问题的研究.  相似文献   

9.
在分析公务员招聘问题的基础上,根据问题的条件和要求建立了数学模型,给出了求解模型最优解的方法,解答了题目中的所有问题。重点讨论了在大规模问题下模型的推广问题,提出了求解大规模问题优化解的若干原则和相应算法,最后对算法和模型进行了评价。  相似文献   

10.
可持续发展是一种新的发展观和发展模式,意味着人类对发展的认识已发生了重要飞跃。本文阐述了新疆可持续发展面临的六大战略问题,即绿洲人口问题、生态环境问题、可持续发展意识问题、区域性贫困问题、产业结构问题和区域经济差异问题,最后提出了解决这些问题的思路。  相似文献   

11.
韩宁  李慧英 《辽宁高职学报》2010,12(2):98-99,108
主要阐述了医学院校学生存在的学习兴趣问题、人际交往问题、学习压力问题、前途问题、情感问题、贫困生问题等心理问题。在此基础上,分析了医学院校学生心理问题产生的原因。同时,提出了医学院校开展有关学生心理健康教育的措施。  相似文献   

12.
初中生"提出数学问题"的现状与对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
教育观念的偏差、教学方式的单一、教育评价的片面、问题意识的淡薄,造成了我国初中学生提出数学问题能力的欠缺.在数学教学中,应探讨培养初中学生提出数学问题能力的具体对策,比如:营造宽松和谐的问题环境;精心创设问题情境;培养学生的问题意识;开展合作交流学习;教给学生提出数学问题的具体方法.  相似文献   

13.
数学问题解决的实证研究述评   总被引:12,自引:3,他引:12  
数学问题解决的心理学实证研究主要集中在数学应用问题、平面几何问题、解题中的迁移、解题中的元认知等方面。就目前的研究状况来看,存在研究选题面窄、研究层面较低、研究起点单一等问题。因而,开展深层次的研究,是数学解题心理研究的发展方向。  相似文献   

14.
关于数学问题提出的若干思考   总被引:7,自引:8,他引:7  
问题提出是数学活动的显著特点,是提高学生问题解决能力和改进学生对数学的态度的有效手段,是促进学生理解数学的一个窗口.对问题提出的研究可基于以下几个方面:作为促进问题解决的一种手段,问题提出与问题解决的互动,作为一种相对独立的数学活动。培养学生问题提出能力,应关注影响该能力的认知和情感的因素,鼓励学生大胆地给出自己的问题,培养他们提出问题的兴趣与自信心.  相似文献   

15.
A major impediment to problem solving in mathematics in the great majority of South African schools is that disadvantaged students from seriously impoverished learning environments are lacking in the necessary informal mathematical knowledge to develop their own strategies for solving non-routine problems. A randomized pretest–posttest control group design was used to empirically investigate the effectiveness of a strategies-based problem solving approach on the problem solving performance of 9th grade disadvantaged students. In this approach students receive explicit instruction on a wide repertoire of problem solving strategies. The results reported in this study show a significant improvement in problem solving performance when a strategies-based approach to problem solving was being implemented. Quantitative and qualitative analyses of the responses to the items showed how the treatment group students had internalized as part of their problem solving repertoire the strategies on which they had been explicitly instructed on. The findings of this study make a case for the adoption of this approach so that the gap between the student’s existing problem solving competence, and the cognitive demands of a problem solving task can be bridged.  相似文献   

16.
对交叉规划问题作了进一步的研究,给出了一种使用替代问题求解交叉规划问题的方法,并给出了该替代问题的目标函数应当满足的几个公理:pareto原则、非强加性、非独裁性和传递性.  相似文献   

17.
新课程中教科书由一纲一本到一标多本,基于《全日制义务教育数学课程标准》从知识点、习题形式与数量、题目类型、习题素材对人教版和苏教版三年级教科书习题比较,针对存在的问题提出建议。  相似文献   

18.
Effective parent‐teacher communication involves problem‐solving concerns about students. Few studies have examined problem‐solving interactions between parents and teachers of children with autism spectrum disorder (ASD), with a particular focus on identifying communication barriers and strategies for improving them. This study examined the problem‐solving behaviors of parents and teachers of children with ASD. Participants were 18 teachers and 39 parents of children with ASD. Parent‐teacher dyads were prompted to discuss and provide a solution for a problem that a student experienced at home and at school. Parents and teachers also reported on their problem‐solving behaviors. Results showed that parents and teachers displayed limited use of the core elements of problem‐solving. Teachers displayed more problem‐solving behaviors than parents. Both groups reported engaging in more problem‐solving behaviors than they were observed to display during their discussions. Our findings suggest that teacher and parent training programs should include collaborative approaches to problem‐solving.  相似文献   

19.
本文研究超解析函数在闭分形曲线上的Riemann边值问题,应用超复函数沿闭分形曲线的Cauchy型b-积分和拟解正则化方法,求得跳跃问题的解和闭分形曲线上非齐次Riemann问题的一般解的表示式以及可解的充分必要条件.  相似文献   

20.
1IntroductionIn this paper,we consider the following opti malcontrol problem.Problem(C)Find a-y∈H01(Ω),such thatI(-y)=infy∈H01(Ω)I(y),(1)whereI(y)21∫Ω{|T(y)-z|2 |y|2}dx,y∈H01(Ω),(2)andΩ∈Rnis a bounded domain with a boundaryΩ∈C1,andz∈L∞(Ω)is a giventarget profile.In ad-dition,φT(y)is the solution of thefollowing varia-tional inequality(also called state equation):φ∈K(y)={v∈H01(Ω)|v≥y,a.e.x∈Ω},∫Ωφ(v-φ)dx≥0,v∈K(y).(3)As is known,for everyy∈H01(Ω),(3)adm…  相似文献   

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