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600年前，郑和率部众27000多人，驾62艘船环游世界。瀚海碧波，乘风破浪，壮景摇曳千古。有证据表明，这一壮举比哥伦布早72年，比麦哲伦早了整整一个世纪。从2005年开始，我国把每年的7月11日命名为中国的“航海日”。如果说郑和是中国航海事业的先驱者，那么今天的海洋类大学则是海洋事业的传承者，在被誉为“海洋世纪”的21世纪，海洋类大学备受关注。 相似文献
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于红 《时事(时事报告中学生版)》1995,(3)
海洋，资源的宝库于红我国是一个陆地面积和海洋面积都很广阔的国家，濒临黄海、东海和南海，渤海是我国内海，四海相通，总面积为４７３万平方公里。１９９４年１１月１６日生效的《联合国海洋法公约》，使全世界海洋的３５．８％划归沿海国管辖，我国管辖的海域面积大约... 相似文献
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2005年4月2日，“大洋一号”科学考察船从青岛起航，进行为期300天的环球海洋科学考察。此次考察横跨太平洋、大西洋、印度洋三大洋，预计2006年1月回国，这是我国首次组织横跨三大洋的远洋考察，将为人类探索和认识海洋，和平利用海洋资源做出应有的贡献，为我国海洋事业发展史写下光辉的一页。 相似文献
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9月22日，沪上首座建于中学校园里的海洋生物标本馆，也是首座以一个普通教师名字命名的海洋鱼类标本馆在上海市育民中学正式开馆。这间160多平方米的展厅内摆放着300多件宝贝，其中不乏海豚、中华鲟、企鹅等海洋动物的珍贵标本，而促成这一切的是一位75岁的退休教师。[编按] 相似文献
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晓阳 《青少年科技博览(中学版)》2011,(6):31-31,F0003
每年的6月8日是联合国大会确立的“世界海洋日”,潘基文秘书长曾特别发表致词指出,海洋在人类的日常生活中发挥着关键作用,是可持续发展的有机组成部分,是重要的科研前沿地带。 相似文献
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日本右翼势力在参拜靖国神社与否认侵略战争历史时，还重又提出“海之日”，并竭力混淆侵略战争与反侵略战争之代价，抹杀加害与受害的界限，在日本人民当中制造思想混乱．l叨6年起，日本又恢复把7月对日定为“海之日”，增加该天为公共假日．日本政府称，这是为促进国民对海洋之了解与感谢海洋给日本人带来恩赐。实际上，“海之日”假日之恢复，是日本军国主义思想死灰复燃的又一例证。第二次世界大战前，日本把7月对日定为向海洋进军的纪念日．表面上，它是纪念1876年7月对日明治天皇出海巡幸之日．实质上，它是天皇宣扬军国主义，向海洋… 相似文献
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海南海洋文化及其与海南海洋产业发展关系的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈智勇 《海南师范大学学报(社会科学版)》2001,14(1):23-27
海南海洋文化是中国海洋文化的一部分。海南海洋文化是缘于海南海洋而生成的一种滨海型地域文化，即人们认识、把握、开发、利用海南海洋，在开发海南海洋的社会实践中形成的物质成果和精神成果的统一体。要全方位地认识海南海洋文化，应从海南海洋文化生成的时间因素和空间因素和空间因素来考虑，即从其历史发展的纵深角度和它与有关文化横向比较的角度来进行全方位分析。此外，海南海洋文化与海南海洋产业发展之间还有着密切的关系，要正确认识这种关系，必须充分认识海南海洋文化在新时期开发海南海洋产业中的地位及作用，从而更好地促进海南海洋产业发展。 相似文献
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8月3日下午4点30分，南通体育会展中心，孩子们的欢笑声构成了一片欢乐的海洋。在这片欢乐的海洋中，一个小男孩儿正坐在一张椅子上，全神贯注地盯着前方舞台上缓缓拉开的大幕——精彩的表演开始了! 相似文献
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海洋意识是建设海洋强国的坚实基础，是保护海洋生态的必要保障，更是解决海洋主权争端的先决条件。针对当代大学生整体海洋意识薄弱的现状，着力从以下方面进行提升，如要抓好思政课的主阵地，全面提高大学生的整体海洋意识；灵活运用第二课堂，在实践中提升大学生的海洋资源意识；创新教学及考核方式，保持学生的兴趣和接受程度；同时要引导各领域教师形成合力，突出海洋意识培育的专业性，最终达到培育大学生海洋意识的目的。 相似文献
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海洋战略体现了一个国家对待海洋的基本态度和行动方向。将我国海洋战略融入中学地理教学有利于学生直观理解国家发展战略，是落实“学科育人”的具体举措，有助于激发学生的时代使命感以及社会责任感，增强学生的国家认同感。研究认为，在中学地理教学中融入我国海洋战略可以通过如下方式：一是结合课程内容，渗透我国海洋战略理念与举措；二是结合海洋时事新闻，开展相关探究活动；三是科学利用高中地理选修模块“海洋地理”课程内容，开展海洋战略主题研讨活动。 相似文献
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2005年7月11日恰逢郑和下西洋600周年纪念日,也是经国务院批准的我国的第一个"航海日"."航海日"的设立与实施,充分体现了国家对航海事业和国民海洋观念的高度重视.我作为一名幼儿教师,为国家设立与实施"航海日"倍受鼓舞、倍感自豪,同时也积极在思考,如何培养和提高幼儿的海洋意识、海洋观念? 相似文献
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论晚清海洋经济思想的嬗变 总被引：1，自引：0，他引：1
苏全有 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(3):32-36
晚清海洋经济思想的发展，大致经历了三个阶段，四十五年代魏源等人的感性认识，这突出地表现在农商关系及对外贸易上；六十至九十年代郑观应等人的明确认识，主要内容是明确批判重农抑商，宣传重商，商战、流露出重工思想，甲午战后至清末张謇等人的成熟认识，主要内容是强调以工立国、力主推动经济一体化进程，着意于政治体制改革，以适应海洋的需要，关于晚清海洋经济思想嬗变的原因，乃我国对外贸易本身的的长足发展，这从关税的迅速增长看出，而就其影响而言，从经济的角度说无外乎自然经济逐步瓦解，商品经济日渐发展，二之间相互作用，是互动的关系，但是如果从化的角度看则可发现，海洋经济思想的发展对晚清化的西北，进化起着十分巨大的作用，中西冲突表现在经济上是海洋经济与内陆经济的对撞，结果我国的主体经济－自然经济分崩离析，日驱式微，经济西化了，重构在之上的化西化当然不可避免。 相似文献
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张保明 《中国科教创新导刊》1998,(11)
１９９８年是国际海洋年。其目的是提高公众对海洋及海岸线价值的认识,庆祝在了解海洋方向取得的成就以及促进人们从管理海洋及其资源的经验中学习。１９９８年６月１１—１２日,由美国海洋与大气管理局（ＮＯＡＡ）等单位主办的“全国海洋大会”在美国加州蒙特雷市召开... 相似文献
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林河 《南通师范学院学报》2002,18(1):103-106
西方人引为自豪的海洋化，并不是西方化的产物。而是中国“农耕明”的结晶，中华民族才是人类海洋化的缔造。中国的海洋化从琼、台走向世界，船舵与指南针是中华民族服征服海洋的两大法宝。在近代，中国的海洋化在封建主义的专制统治下，备受摧残，被迫位于西方新兴的海洋化，其历史教训是惨重的。复兴和重建中国海洋化，意义深远，时不我待。 相似文献