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1.
陆东日 《广西广播电视大学学报》2011,22(4)
文章就少数民族地区开放大学的办学战略,论述了少数民族地区建立开放大学的可行性,指出了少数民族地区建立开放大学所面临的问题,并提出了少数民族地区建设开放大学办学的战略对策. 相似文献
2.
张卓 《北京广播电视大学学报》2012,(4):18-22
开放大学教师的开放性档案是开放大学的人力资源信息库,是真实全面反映开放大学教师各种能力素质的信息载体。本文以开放大学教师的开放性档案的建立和管理为切入点,结合现阶段档案管理的现状和需要解决的问题进行探讨,总结出开放大学教师的开放性档案建立和管理的建议,以期能够更好地发挥开放大学教师的开放性档案工作的利用价值,从而更有效地促进人才资源的合理配置,提高远程开放教育人才队伍配置的效益。 相似文献
3.
张福庆 《北京广播电视大学学报》2011,(5):17-18
作为国家教改试点项目,在北京广播电视大学的基础上建设北京开放大学的工作在2011年已全面启动,如何建立适应开放大学发展的财务管理体制,成为建设开放大学过程中重要的一环,对建设北京开放大学,促进学校发展具有重要意义。 相似文献
4.
郝克明 《北京广播电视大学学报》2012,(6):3-6
中国国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学三所开放大学正式成立,标志着具有新的教育理念、新的办学和育人模式、新的运行机制的新型大学的诞生。开放大学在学习型;陆会建设、解决人们日益增长的对优质高等教育的迫切需求-9优质高等教育资源不足间的矛盾、推进国家教育信息化等方面将起到重大的作用。同时开放大学应该在教育教学质量、教学内容、教学方法的改革方面加强探索和创新,要在信息技术-9教育教学的深度融合上下更大的功夫,以建立学习成果认证体系、构建终身!学习“立交桥”为人才培养模式和管理体制创新的着力点,建立有中国特色、造福千千万万学习者的开放大学。 相似文献
5.
龙雪津 《广西广播电视大学学报》2022,(1):61-65
省级开放大学办学体系要坚持社会主义办学方向,贯彻落实立德树人根本任务。新时代赋予开放大学新使命,对开放大学的办学定位、功能任务等提出了新要求。省级开放大学办学体系制度建设的重点方向应有利于推动学校高质量发展和实施创新驱动发展战略,依法制定开放大学章程,通过建立和完善人才队伍建设制度、技术赋能的管理制度及强化评估考核制度,构建现代开放大学制度建设框架制度体系,促进学校高质量发展。 相似文献
6.
介绍了几所国内外开放大学学习支持服务体系情况,找出了我国开放大学学习支持服务过程中存在的一些问题,提出了建立适合我国国情,为全民终身学习服务的开放大学学习支持服务体系的构想。 相似文献
7.
陆云 《广西广播电视大学学报》2011,22(4):5-9
文章指出组建开放大学是新形势下电大发展的必然选择,论述了开放大学的五大主要任务:建立强大的网络平台、整合与开发丰富的学习资源、建设高素质的师资队伍、建立学分银行系统和构建现代远程开放教育新模式. 相似文献
8.
开放大学的外部质量评估：英国高等教育质量保障署的成功经验 总被引：1，自引：0，他引：1
张胜利 《北京广播电视大学学报》2011,(3):22-26
我国开放远程教育已经进入内涵式发展的质量时代,建立规范、执行规范、完善规范是建立开放大学质量保证体系的重要节点,很明显,英国高等教育质量保障署的实践,对于建立我国开放大学建设外部质量监督机构,制订相关学术标准体系,实施外部质量监督,具有重要的借鉴意义。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2018,(12)
学分银行制度是开放大学的重要制度,是学分制的延续与发展。国家开放大学学分银行积极立足自身实践,为国家学习成果认证、积累与转换制度的建立做探路者和先行者。本文以国家开放大学学分银行为例分析学分银行的构建要素,能够为学分银行的骨架制度的建立奠定基础。 相似文献
10.
时锦雯 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):21-23
建设开放大学不应该是简单的现有电大的“翻牌”,解决好开放大学建设面临的诸多问题,需要做好顶层设计,建章立制,完善开放大学的体系架构;加强教学资源建设,为一切意愿接受教育的求学者提供多样化、多层次的学习机会;继续完善教学和管理模式,建立终身学习成果认证制度;大力宣传,让开放大学深入人心. 相似文献
11.
覃凤梅 《广西广播电视大学学报》2011,22(4):26-27,30
以电大为基础建立少数民族地区开放大学,必须结合少数民族地区经济社会的发展需要,在少数民族地区开放大学的建设与创新的问题上要注意解决好关键性问题,构建科学、合理的开放大学,以全新的体制为少数民族地区的人才建设服务. 相似文献
12.
卢秀萍 《广西广播电视大学学报》2011,(3):78-80
文章从国内外开放大学现状分析入手,借鉴英国开放大学在线辅导教师的经验,对地市级电大师资队伍现状及缺陷问题进行了定性分析研究和探索,并结合自己的观点对地方电大的在线辅导教师应具备的素质进行了阐述. 相似文献
13.
谭璐 《北京广播电视大学学报》2014,(2):43-48
在中国,开放大学的发展已经进入实质性阶段,有开放大学特点的内部质量保障体系建设,是这种新型大学持续发展、建立核心竞争力和社会公信力的必由之路。北京开放大学在进行内部质量建设的过程中,将质量观、质量保障制度和组织机制作为构建内部质量保障体系的三个核心层面。围绕确立符合大学人才培养目标的质量观,制定实践质量观的质量标准、借助技术平台实施的工作流程和规范等制度,以及形成确保制度功能充分发挥的组织机制,北京开放大学业已初步形成保障教育教学质量的内部体系架构。 相似文献
14.
2012年6月教育部正式批复在中央广播电视大学基础上成立国家开放大学,给电大的发展带来了机遇和挑战.建立完善的质量保障体系是办好开放大学的关键,质量是开放大学的生命.本文分析了影响开放大学办学质量的几个主要影响因素,并根据这些因素从学生管理、师资队伍、专业课程建设、教学资源建设、教学过程监控等几个方面提出了切实可行的保障措施,这几个方面的措施是保障教学质量最为关键的途径. 相似文献
15.
胡泽民 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):12-16
办好开放大学,建立终身教育体系,是学习型社会建设的必然选择.其中,教学基本建设是所有开放大学的建设重点.为此,文章首先重新审视了对教学基本建设的认识,评议开放教育教学工作的落实状况,在此基础上提出了加强教学内涵建设的建议措施. 相似文献
16.
胡峥嵘 《广西广播电视大学学报》2014,25(3)
探索在少数民族地区广播电视大学基础上建立现代开放大学,是加快民族地区人才培养进程和构建终身教育体系、形成学习型社会的重要支撑。推进现代信息技术与教育的深度融合,探究教育社会化公共支持服务新模式、新机制,已经成为开放大学建设的新机遇和新挑战,也是新时期赋予民族地区开放大学的新要求和新使命。 相似文献
17.
网络课程是开放大学的标志性产品,网络课程质量标准是开放大学质量保障制度建设的重要内容。在了解国内外研究现状的基础上,本文提出为探索建立有北京开放大学特色的网络课程质量标准,在研究思路上应考虑质量观、层次定位和相关主体三个因素,在研究方法上宜采取调查研究法、对比分析法、系统要素分析法、定性与定量相结合的方法,将标准研制的后续实践与完善工作作为北京开放大学一个长期项目持续开展。 相似文献
18.
近年来,开放大学的建设对高校后勤工作提出了许多崭新的要求。在开放大学背景下,后勤队伍如何进一步适应开放大学建设的要求,做好转型升级,这将是一个至关重要的课题。本文针对目前原电大后勤队伍存在的不适应开放大学建设需要的若干问题进行了研究,提出了一些创新的建议,诸如：培育开放、创新的后勤文化,树立“以人为本”的后勤服务新观念;加强后勤队伍的信息化、专业化培养与开发,优化队伍结构;重构开放大学后勤保障制度体系和队伍执行力建设,实现高效率、有序的服务保障;构建人才激励机制,建立一支团结、高效、清廉的后勤队伍等。 相似文献
19.
李学华 《北京广播电视大学学报》2012,(3):47-51
近几年,随着国内整体教育形势的变化,各地电大系统基于开放教育的理念积极探索创新,全方位开展开放大学的建设工作,建设过程需要许多核心支撑项目的改革和建立,核心将是围绕学习者展开的,从原有课程模块设置出发再建基于学习者视角的课程模块是开放大学课程体系建设的新探索。 相似文献
20.
建设学习型社会是我国教育事业发展的战略目标,也是我国社会发展的必然趋势。以中央和地方广播电视大学为基础组建的开放大学,其宗旨是促进学习型社会的形成。开放大学要践行这一宗旨,必须创新和跨越电大教育,打造自己的办学特色,更好地为学习型社会建设提供优质服务。 相似文献