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徐开胜 《山东体育学院学报》2013,29(5)
采用问卷调查、内容分析、数理统计等方法,实证考量体育动漫对受众体育兴趣和人格特征影响.结果显示:体育动漫对受众体育总体兴趣的影响不显著,更倾向于加强受众的“预存体育兴趣立场”,强化体育兴趣的持续性;体育动漫对受众人格特征的影响跨越了地区和性别差异;体育动漫对人格特征的影响程度受到了年龄、文化程度和专业差异的制约;性别变量不影响大学生对动漫的喜好程度和接触的广泛性. 相似文献
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运用文献资料法等,对动漫电影与体育的关系以及我国动漫体育电影的发展进行分析。主要结论:体育与动漫的结合具有必然性;动漫体育作品能极好的阐释体育精神的实质;动漫体育电影可以从体育的角度丰富动漫电影的内容,从动漫电影的角度促进体育文化的传播。建议:政府要重视并积极扶持动漫产业,企业则加强体育素材动漫的开发;不能忽略了动漫体育电影所具有的精神价值;动漫文化受众对象应侧重于青少年;加大动漫体育电影周边产品的创新开发和推广,借鉴国外动漫产业的优势。 相似文献
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运用文献资料法,探讨在供给侧和需求侧的交互作用下我国体育消费升级的价值意蕴、问题审视以及发展路径。研究发现,供需双侧互动下体育消费升级具有以下价值：促进体育消费扩容提质,引领产业结构优化升级;助力体育消费需求升级,推动供给侧结构性改革。供需双侧互动下体育消费升级的现实表现涵盖多个方面：多样化体育消费场景不断涌现;女性体育消费渗透率持续提高;小众个性化体育消费成为热点。体育消费升级增添动力价值的同时也带来了一些问题：体育场景消费连接不畅,独立商业模式要素不全;供需双侧耦合机制缺失,女性体育消费关注度低;多元体育产品供应不足,传统供销结构亟待改善。并提出应对策略：通过深入了解受众的场景需求,提升场景体验,建立有效连接点;增加女性消费者有效供给,拓展营销策略,打造专属产品线;针对异质提供多元化服务,调整供给策略,创造消费增长点。 相似文献
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社会学视野中我国学校体育对大学生社会化进程的介入 总被引：3，自引：0，他引：3
社会学理论认为，社会化的实质就是角色学习和角色承担。在体育过程中，大学生按照角色期待的“剧本”进行角色扮演和角色学习，内化了社会文化、完善了人格和个性、提高了角色技能，有助于大学生逐渐认知社会对自身的角色期待，通过角色期待认识社会，在体育提供的社会情景中完成向“社会人”角色的过渡。 相似文献
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《西安体育学院学报》2014,(4)
体育公共事业是我国和谐社会建设的重要民生事业,当前面临不能满足公众需要的迫切问题。改革与创新是我国体育公共事业的发展路径,而其根本是政府角色的重新定位。在梳理公共事业治理中政府角色历史演变的基础上,运用公共经济学、福利经济学等理论对体育公共事业的产品即公共体育产品的一般特征与独有特征展开分析,进而提出应从两方面来定位政府角色:一是立足于公共体育产品的充分供给;二是着眼于公共体育产品的有效消费。继而结合我国公共体育产品的供给与消费现状分析,认为现阶段体育公共事业改革中政府的具体角色包括"产品提供者""产品规划者""制度供给者""生产组织者""质量监督者""有限生产者"与"消费引导者"等。 相似文献
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运用文献资料、对比分析法研究本土大众体育动漫的现状和趋势,寻找本土大众体育动漫的崛起之路。虽然中国体育动漫的类型趋于多样化,但在题材突破点上有一定缺陷,发展方向不平衡,受外来体育动漫的影响,模仿过重,偏向娱乐。针对上述问题提出建议。 相似文献
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以终身体育教育理念为指导,正确定位高校体育教育 总被引：7，自引：1，他引：6
高校体育的正确定位是以明确高校体育教育理念为前提的，只有明确了教育理念，才有高校体育教育的准确定位。高校体育在终身体育理念指导下的正确定位，明确了高校体育教育的教学目标、措施、方向和发展思路，对高校体育在整个高等体育体系中位置、角色及功能作用的确认具有现实的指导意义。 相似文献
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岳志刚 《沈阳体育学院学报》2013,32(4):44-46
对中日体育动漫现状进行比较研究,包括体育动漫起步、体育动漫的理念、体育动漫人才、体育动漫的作品及其产业链等方面。在此基础上,找出差距及值得借鉴的经验,提出我国体育动漫今后的发展对策。为我国体育动漫与国际化接轨,促进我国体育动漫产业从为其他国家加工引进代理为主走向自主研发为主,由进口其他国家的体育动漫产品转向出口的产业转型之路发展提供理论依据和参考。 相似文献
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从新公共服务理论的视角,对服务型政府构建背景下的政府在社区体育管理中的职能定位进行了探讨。发现当前政府在社区体育管理中存在职能垄断和多重角色、公共体育产品供给不足、抑制公民参与和忽视公共利益等问题。得出了新公共服务理论对我国政府在社区体育管理中职能定位的启示:转变政府职能,建立多元责任观的价值取向;尊重社区公民的体育权利,以公民的利益为核心;在思想上要具有战略性,行动上要具有民主性。 相似文献
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目前,高中体育教学中存在着内涵不足、定位不准、缺乏师生和生生互动等问题。而体验式学习能够改善这些问题。体验式学习要求高中体育教师设计一些能够正迁移到体育技术动作中去的引导项目活动,这种教学方法趣味性、针对性强,重视树立高中生自信心,有利于提升、发展高中生的体育学习热情、水平,培养高中生团队解决问题的能力。在高中体育教学中,应用体验式学习,可以播放合适的音乐来增强高中生的听觉体验,让高中生扮演体育比赛中的角色,亲身体验体育技术动作的优越性,让先学会的高中生指导其他高中生。 相似文献
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英国体育政策的嬗变及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法和逻辑分析法,系统性研究了英国自工业革命时期以来的体育政策及特点。研究发现,英国体育政策始终适应英国的社会政策的发展,不同阶段具有不同特点。在工业革命时期,体育政策重在规范传统体育的发展;二战期间,倾向于体育设施的建设;战后,体育纳入福利系统,受到全面关注,随着公共服务政策的变革而不断完善。对完善我国当前体育政策的启示体现在:角色合理定位,建立服务型政府;强化跨领域的多元合作,重视政策整合;关注弱势群体,保障体育公共服务均等化。 相似文献
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体育动漫对我国体育产业促进作用的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过查阅文献资料和前瞻性分析相结合的综述性研究,论述了体育动漫的内在特点,分析了体育动漫对我国体育产业的促进作用,指出了体育动漫在体育运动普及、增加体育比赛趣味性及体育教学科研等方面的突出表现.体育动漫的快速发展必将带动我国体育产业向更高层次迈进. 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,阐释了碳中和背景下我国体育消费升级的目标定位,剖析关键堵点,并提出实现路径。目标定位：个人利益与公共利益合理兼顾,产品质量与用能效率共同提升,场景应用与技术转移共抓并举,资源支持与专业服务相互交融,政府主导与社会力量协同合作。关键堵点：体育消费主体能力不足,体育产业领域触达受限,体育低碳技术研发薄弱,体育消费模式趋于同质,体育低碳消费机制不健全。实现路径：推进精准治理,提升多元主体消费能力;强化多方协同,扩大体育消费升级领域;构建多重机制,加大体育低碳科技投入;增强产品价值,创新体育低碳消费模式;贯彻低碳理念,完善体育消费保障机制。 相似文献
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人们一提起体育,往往只注重它在增强体质方面的作用,而忽视它在审美教育中的意义。实际上,学校体育中有许多审美教育的因素,它不仅有自身的独特的教育手段,而且有其独特的教育功效。它不象美术,是通过图画中的线条、色彩、形状来发展受教育者的视觉,提高他们辨别各种不同色彩的变化美和统一美,以及观察造型的庄重美和优雅美等方面的能力;也不象音乐,是通过音响、节奏和旋律来塑造音乐形象,发展受教育者的听觉,启迪他们的思想和陶冶他们的感情;更不象文学那样用生动的语言艺术形象,唤起受教育者的美感。由于体育本身所具有的独特性,使体育中的审美教育独树一帜。 相似文献
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21世纪体育教师的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
刘继让 《体育成人教育学刊》2003,19(3):27-28
体育是实施素质教育，实现全面育人工作中的重要一环。面向21世纪，体育教育将面临着许多重大变革，对传统的体育教师定位带来许多重大的冲击。为了适应这种变化，体育教师必须扮演创新的角色、教学主体的服务角色、终身学习的角色。 相似文献
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新课程标准实施与体育教师角色的重新定位 总被引：22，自引：0，他引：22
以《体育与健康课程标准》指导思想为依据，指出目前中小学体育教师的角色错位是将体育教师简单地定位在体育知识、技术和技能的施予者，体育教学过程的控制者，课程的执行者。提出《体育与健康课程标准》的实施要求体育教师角色应定位在促进学生全面发展的教育者，体育与健康课程的开发者和设计者，学生体育学习的引导者、合作者和促进者，终身学习者。 相似文献