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李健 《中国科教创新导刊》2012,(10):197-197
与传统的学科教学相比,汽车发动机项目教学渗透了以人为本的思想,以学生的个性发展为中心,把学生放在第一位。以培养学生掌握与从业相关的职业技能为培养目标,重点培养学生的学习能力和学习习惯,强调岗位需要的关键能力、职业习惯和学习能力的养成,形成对学生的综合职业技术能力的有效培养。这些能力和素养是学生职业持续发展和终身学习的坚实基础。 相似文献
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我国现阶段的高等职业教育中引入了工学结合、行动导向的教育模式。学习领域的实践活动构成了认知的基础,学习领域的工作项目构成了教学实施的内容,学习领域项目教学是基于职业工作过程来设置学习单元和组织教学的。基于行动导向在高等职业教育学习领域展开项目教学有助于培养学生的综合职业能力。 相似文献
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龚志刚 《广东教育学院学报》2011,(1)
本文从立足于培养学生的职业能力出发,为中职教学提供有效的基于项目的网络学习环境设计、学习工具设计及项目学习策略设计,从而实现从传统课程单一目标教育向职业能力培养的转变. 相似文献
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项目教学是当前职业教育进行课程教学改革的方式之一,项目教学渗透了以人为本的思想,充分考虑到学生的个性发展,既重点培养学生的学习能力和学习习惯,又强调学生的职业习惯和职业能力的养成。实施服装英语项目教学改革,是凸显职业教育特色的课程开发的突破口。本文结合服装企业贸易实务,以服装专业英语课程教学为例,详细介绍了项目教学课程开发的关键环节。 相似文献
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马青 《济南职业学院学报》2010,(2):94-95,97
本文主要介绍了我系电气自动化专业职业基础课程建设上的创新思路,确立学生学习所需要的硬能力和软能力,并通过信息技术在职业基础课程中的实施培养学生自主学习的能力,项目教学的实施培养学生的职业技能和创新意识。 相似文献
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范文静 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(3):64-66,80
高职英语项目教学应以企业需求和职业岗位能力为出发点,面向专业人才培养,整合教学内容,构建专业化情境,突出过程性评估。通过引入真实而有挑战性的项目,引导学生实现知识的自我建构、自主学习能力的培养和职业能力的形成。 相似文献
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李铭超 《中国科教创新导刊》2012,(25):128-129
在介绍项目教学法和Maya建模课程特点的基础上,阐述了项目教学法应用于该课程教学的思路和具体流程.按照该课程教学的目标和学生学习的基础来设定实用性项目;按照项目教学法流程来具体实施每个项目的教学过程.实施教学过程和考核方式的改革,突出学生学习的主体性、积极性.不仅培养学生的项目制作能力,还能培养学生的职业能力. 相似文献
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作为一门理论与实践紧密结合的专业基础课,高职模拟电路课程采用传统的教学模式进行教学,效果很不理想。针对该课程的特点,鉴于项目教学法在工程类学科教学中的良好效果,提出将项目教学引入模拟电路课程的教学中,不但符合高职教育的教学目标,而且可以激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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张新 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):13-14
本课程设计是根据开放教育试点工作有关文件要求,依据专业培养目标、专业规则、课程教学大纲、课程教学实施细则和省电大课程教学设计要求,结合课程特点、学员实际和学校实际进行的一体化设计。始终围绕教学目标,适应开放教育学员特点.具有如下特点:理论联系实际,教师导学和学员自学相结合,教学方法多种多样。 相似文献
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导游实务课程是高职旅游类专业的核心课程,也是培养学生专业服务技能的主体课程。因此,设计与实施以工作过程为导向的课程教学,是充分实现理实一体化教学,切实提高学生专业技能水平的有效渠道。应针对高职院校旅游英语专业的导游实务课程,进行以实际工作任务为主体的项目设计,并在教学过程中针对学生专业能力加以实施,力求在实际教学过程中改进与完善。 相似文献
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苏文兰 《宁波教育学院学报》2012,(6):34-36,42
课堂试教作为师范生专业能力培养的重要实践环节,已被广泛采用。但在语文课的试教过程中,师范生在教学内容的选择上,在语言文字的探究上,在课程资源的开发利用方面,都存在诸多的问题,处理好这些问题,将对学生语文教学能力的提高,大有裨益。 相似文献
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莫志娟 《天津职业院校联合学报》2013,15(2):97-99,117
以“工学结合”为指导、工作过程为主线,按照“校企融合、工作导向、实境模拟、模块训教”的人才培养模式,形成“以学生为本、注重职业能力培养,突出总线过程控制课程特色”的教学定位;开发出“课程项目化、项目课程化”的总线过程控制课程教学体系;应用与企业接近的实训设施,实施以过程为导向,任务为驱动,项目为载体的教、学、做一体化教学过程,达到在现实操作中获得职业能力。 相似文献
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高职电类专业单片机课程标准的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
单片机课程是高职电类专业的核心课程,教学质量的好坏直接影响学生的专业能力。制定以产品为载体,采取项目导向,任务驱动教学模式的单片机课程标准对提高教学质量是非常有益的。通过对单片机的学习领域、学习情境、学习资源、学习环境和考核方式进行标准化的设计,使单片机课程的教学有章可循,对高职单片机课程的教学有着重要的指导作用。 相似文献
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信号与系统课程是通信电子类本科生的专业基础课,双语教学也已成为该专业课程教学改革的热点。本文对信号与系统双语课程的教学模式进行了探讨,通过建设信号与系统课程体系,采用循序渐进渗透式、快乐学习式和学研结合的教学方法,注重实践教学和培养学生的创新能力,进而实现提高学生分析和解决实际工程问题的能力。 相似文献
19.
采矿工程专业课程体系整体优化与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
采矿工程专业课程体系改革研究主要依据了原有的人才培养模式剖析、现代人应具备的基本素质及教育部规定的采矿工程专业人才培养目标。在此基础上确定了该项目研究的内容、目标、教改思路及课程体系。实践证明,该项目创新点多,效果好,具有在其他学校同类专业中推广的价值。 相似文献
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模具CAD／CAM／CAE技术一体化课程建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据模具行业的发展趋势,提出改革完善计算机辅助设计与制造专业的课程体系,在现有的专业课程中增设CAE课程,将CAD／CAM/CAE技术一体化地应用到各类教学环节中,通过CAE技术分析的反馈结果改进生产工艺和产品CAD,以培养适应现代化企业的专业模具设计人才。 相似文献