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刘雪梅 《第二课堂(小学)》2005,(4)
一、意为"不久"没有多久"不一会儿"(1)未几未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。(林嗣环《口技》)未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。(蒲松龄《山市》)(2)寻未果,寻病终。(陶渊明《桃花源记》)(3)既而既而儿醒,大啼。(林嗣环《口技》)既而尽奔腾分合五阵之势……(周密《观潮》) 相似文献
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周泽雄 《第二课堂(小学)》2011,(11):87-89
80后网友“洞庭湖边的野草”读《古本小说集成》时,有个发现,初一语文课本里的文言文《口技》被人做过微创手术了：在“妇人惊觉欠身”和“既而儿醒,大啼”之间,下面这些文字无疾而终：“（妇人）摇其夫语猥亵事”,“初不甚应,妇摇之不止, 相似文献
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口技是一种杂技节目,我国在明清时代较为流行。《口技》写的是一场表演,表现了表演者精湛的技艺。课文是从那些力面来表现出口技者表演之“善”呢?一声音摹拟在表演中,口技者摹拟出多种事物的声音:犬吠、鼠作作索索、盆器倾倒(声)、(房屋)力拉崩倒、火爆声、呼呼风声、泼水声等等。口技者还摹拟出各种人的不同声响:妇手拍儿声、口中呜声、儿含乳啼声、大儿初醒声、夫叱大儿声等等。口技者在摹拟各种人和物的声音时,有单声、有混声、有渐起、有突发,有“一人大呼”、 相似文献
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王瑞太 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(10)
古汉语教学中,发现了将语言排成从小到大、从轻到重、从低到高的逐层递进或反之的逐层递退的形式,这种修辞方法叫做“层递”。从其形式上可分为两类：（一）逐层递进。例如《口技》：“当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众... 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1991,(1)
初中语文课本第二册《口技》一篇中有这样一个文句: “妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。” 对前一“乳”字,新编教材编者注云,“乳,作动词用,喂奶”。 薛儒章等编著的《中学语文课本文言文语言分析》在《口技》篇注释“说明”中亦云,“乳,喂奶,名词用如动词”。 相似文献
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春水俞平伯一五九与六九,抬头见杨柳。风吹冰消散,河水绿如酒。双鹅拍拍水中游,众人缓缓桥上走。都说"春来了,真是好气候。"二过桥听儿啼,牙牙复牙牙。妇坐桥边儿在抱,向人讨钱叫"阿爷"!三说道"住京西,家中有田地。 相似文献
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《语文教学与研究》2004,(27)
曾 记 得 毕 淑 敏 有 一 篇 文 章叫 《 我 很 重 要 》, 它 给 我 的 感触 颇 深 。 作 者 以 为 , 每 个 人 都是 这 世 上 独 一 无 二 的 个 体 , 都有 着 自 己 的 体 魄 , 思 想 , 要 接受 自 己 , 肯 定 自 己 的 价 值 。 是啊 ! 我 从 来 都 虔 诚 的 认 为 — — —生 命 就 是 奇 迹 , 无 论 是 波 涛 滚滚 的 大 海 , 还 是 草 原 上 跳 跃 的羚 羊 , 在 路 边 学 着 走 路 的 孩子 , 他 们 都 有 着 自 己 跳 动 的 脉搏 。 婴 儿 在 出 生 时 的 那 第 一 声哭 啼 , 总 会 让 我 们 激 动 , 兴奋 — 因 为 一 个… 相似文献
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[远 古] 蒙昧 的 先 民们 不 懂 得 亲情, 他们 只 为生 存而 斗 争 着, 在 恶 劣的环 境 中挣 扎着 。于 是 便有 了 下 面 一幕 : “ 洪 水 来 了 ! 快 逃 啊 !” 在 巨 大 的恐 慌 和混 乱中 ,人 们 拼 命向 山 顶 跑 去, 那些 身 强力 壮的 占 了 优 势, 他 们 冲在 最 前面 ,而 一些 老 弱 病残 渐 渐 被 抛在 了 后面 ,听 着洪 水 渐 渐逼 近 的 怒 吼,他 们绝 望地哀 嚎着 …… [唐 朝] 儿 : “母 亲 大 人, 孩 儿 今日 将 赴京 赶考 ,特 向 母 亲 辞别 , 儿 将数 月 不能 侍奉 母 亲, 望 母亲 大 人 多 多保 重。” 母: “儿 啊… 相似文献
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叶圣陶 《第二课堂(小学)》2007,(9)
阶前看不见一茎绿草,窗外望不见一只蝴蝶,谁说是鹁鸽箱里的生活,鹁鸽未必这样枯燥无味呢。秋天来了,记忆就轻轻提示道:"凄凄切切的秋虫又要响起来了。"可是一点影响也没有,邻舍儿啼人闹弦歌杂作的 相似文献
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《南京晓庄学院学报》1998,(2)
旧题汉班固撰《汉武故事》:“(胶乐王)数岁,长公主嫖(她是汉武帝刘彻的姑母)抱置膝上,问曰:‘儿欲得妇不?”胶东王曰:‘欲得妇.’长公主指左右长御百余人,皆云不用.末指其女(即后陈皇后)问曰:‘阿娇好不?’于是乃笑对曰:‘好!若得阿娇作妇,当作金屋贮之也.’” 相似文献