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《义务教育体育与健康课程标准》指出:"体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用."因此,小学体育教学不光承担着对学生身体健康教育的任务,而且还承担着学生全面发展的教育,是素质教育的有机组成部分. 相似文献
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体育教学作为中等职业学校职业教育重要组成部分,承担着全面增强学生体质,培养学生树立"终身体育,健康第一"观念的教育功能。本文从分析企业文体活动组织者所需要具备的体育技能和组织技能入手,着重阐述了体育教学中企业文体活动组织者的培养途径。 相似文献
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我们现在倡导“一切为了学生,为了学生的一切。为了一切的学生”。体育是学校教育的重要内容．是促进青少年身心全面发展的重要手段．也是一门思想性较强的学科,几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置．它与德育密切相关。在学校体育工作中,体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作,同时还承担着学生早操、课间操、课外体育竞赛和课余训练等工作, 相似文献
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体育教学中有针对性地进行挫折教育,增强学生耐挫折能力,是实现体育与健康课程中"健康第一"指导思想,提高学生社会适应能力、身心健康水平的必要途径.体育教师在体育教学过程中,必须承担培养学生挫折教育指导的责任,利用体育教学的活动性、交往性的学科优势,对学生进行挫折教育,促进学生身心全面发展.但是,当前挫折教育也存在着一些误区,如认为挫折教育就是"吃苦教育""失败教育""痛苦教育"和"速成教育"等,致使挫折教育的实施效果受到了很大影响.因此,我们在体育教学中开展挫折教育要以心理学理论为指导,根据青少年的身心特点,从人本关怀的角度出发,运用有效的教育手段,有针对性、合理地进行挫折教育的渗透,促使学生形成积极、健康的人生观,乐观的生活态度. 相似文献
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体育与健康教学是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。但目前,仍有部分教师、学生及家长对体育与健康教学缺乏正确认识。体育课是"副课"、上体育课是"不务正业"等观念影响着学校体育与健康教学的正常发展,同时也阻碍 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
对于目前我国学生身体素质普遍下降的状况来说,体育教学的作用日益凸显,要想学生健康快乐的成长,就必须关注学其德智体美劳的全面发展,其中"体"作为中心发挥着不可替代的作用,影响着学生健康学习与全面发展的进程。本文就以体育教学在学校教育中扮演的重要角色为切入点,在明确健康理念的基础上探讨可行的体育锻炼方法,以提升当代学生的身体素质状况同时加强其对体育锻炼的认知。 相似文献
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王占琦 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):87-88
学校体育的改革,不仅要适应素质教育和课改的需求,还要促进系统科学的体育文化的建设.在改革的具体实践中,我们应清醒地认识到,要树立"健康第一"的指导思想,必须对健康概念有深刻的认识;培养学生的"体育兴趣",是教育学生全面发展的需要,也是素质教育的需要;促进"个性化体育"的发展,是体育教学改革的需要,体现着现代教育理念的"健康个性",并且是体育教学改革的重要课题. 相似文献
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本文以体育与健康课程标准中"课程基本理念"为出发点,探讨中学体育教育中学生个性培养的新模式,旨在诠释并发展"以学生为中心"的教学理念,并为中学体育教育的全面改革及发展提供理论参考。 相似文献
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随着人们对健康观念的日趋完善,心理健康越来越被人们所重视。就学校教育而言,心理健康教育已全面渗透在学校教育的全过程。体育与健康作为学校课程体系的组成部分,它将"健康第一"确立为指导思想,将体育与健康划分为五个领域,依据三维健康观对健康的本质进行了更深的挖掘。本文从三个方面阐述了体育与健康对促进学生心理健康发展所起的作用。以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。 相似文献
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中医院校肩负着继承祖国中医药事业,弘扬中国传统文化教育的责任,同时也承担着对学生进行良好身体素质教育的责任。因此,中医院校的体育课应有自己的独特之处,不可拘泥于千校一面的形式。培养学生健康意识,全面发展学生身体素质,培养终身体育意识,将体育教学与学生的中医专业紧密结合是中医院校体育教学的根本目标,怎样才能达到这一目标。如何进行公正的评价是我们体育教学工作者需要仔细思考的问题。 相似文献
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我们的教育要培养德智体伞面发展的人.身体发展是人的素质全面发展的重要组成部分,学校体育承担着发展学生身体素质的主要责任.为了使每一位青少年的身体健康发展,近年来国家实施了一系列举措来加强青少年体育工作.2006年国家召开新中国成立以来首次全国学校体育工作会议.2007年4月23口巾央政治局召开会议研究加强青少年体育工作.教育部、国家体育总局、共青团中央于2007年4月29口启动了"亿万学生阳光体育运动",提出了"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的口号,号召学生走到阳光下,参与体育运动. 相似文献
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正"立德树人"是教育最本质的问题和根本任务。基础教育承担着为学生人生奠基的重要使命,使学生具备完整、健全的人格。德、智、体、美的培养,将促进人格的完善,也使人的素质得到全面提升,虽然各自占用课时数大不相同,但都发挥着不可或缺的作用。体育教育也同其他教育一样,承担着"立德树人"的重要任务。一、加强生命教育,培养学生珍爱生命的意识体育课要把德育放在首位,使学生学会做人的道理,促进学生身心健康和谐发展。体育教师首先应 相似文献
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健康教育理念下体育教学方法剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在全面阐述体育教学方法与健康教育内涵的基础上,提出在体育教学过程中,应遵循健康教育理念,采用适宜的体育教学方法对学生实施教育,促进学生全面发展。 相似文献
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新课程理念在教育教学目标、方式方法等方面对基础教育各门学科的教学工作提出了新的要求,教学工作不仅要着眼于学生学科知识的掌握,而且要着眼于学生学习能力的培养、情感的感悟,以及思想品德的形成,以促进学生全面健康发展。初中体育学科在学生成长中具有重要的作用,它不仅承担着教授学生基础体育知识、锻炼基本体育技能的任务．而且具有培养学生坚韧不拔的品质、促进学生身心健康发展的作用,在初中体育教学中深入实施素质教育意义深远。笔者多年从事初中体育教学研究工作,注重在体育教学中全面推进素质教育,取得了明显成效。 相似文献
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"健康第一"是学校体育教育的基本指导思想,高职院校体育教学改革只有坚持以"健康第一"为指导思想、以"学生全面发展"为核心理念、以传统竞技体育为手段,充分挖掘体育的教育功能,不断提升学生的意志品质,才能更好地为经济建设和社会发展培养合格的建设者服务。 相似文献
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体育新课程指出:"体育教学要提高学生的健康水平,促进学生的全面和谐发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务."而当前的体育教学比较重视身体教育和技能训练,却忽视学生的心理需要和心理健康教育.这不仅直接影响体育教学质量的提高和学生身心的全面发展,而且也不利于人才的培养.因此体育教学要以人的全面发展为主旨,从"心"开始,打造"心"课堂一遵循心理效应,提高体育教学的有效性. 相似文献