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1.
蔡开艳 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
随着英语课程标准不断地深入人心,以学生为主体的自主学习的呼声也一浪高过一浪.所谓的“自主学习”便是在教师的激励下,让学生主动学习、主动参与的过程.作为教育主体的学生,行为的动机应是自愿的,行为的过程是自主的,行为的结果也是独创的.英语新课标要求教师激发和培养学生学习英语的兴趣,树立信心,养成良好的学习习惯和利用有效的教学策略,形成自主学习的能力,为其终身学习和发展打下良好基础.培养学生自主探究学习的能力,是老师在教学过程中,根据学生的生理、心理发展以及英语学习的规律,有针对地指导学生. 相似文献
2.
于子生 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
新课改要求教师要转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,倡导自主探究学习方法,引导学生经历获取知识的过程,使学生有效的参与数学学习活动中.作者在小学数学教学中,重视情境创设在自主探究中的动力作用,并结合教学实践在倡导"自主探究"中做了许多有益的探索. 相似文献
3.
倡导英语生态课堂,是对"民主、平等、以人为本"的英语课堂教学模式的又一次更新。它真正促进了师生的互动与交流,营造了以学生为主体、和谐且自主的学习过程。自主探究学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。培养学生自主探究学习的能力,是教师在教学过程中,根据学生的生理、心理的发展以及英语学习的规律,有针对地指导学生。 相似文献
4.
彭延红 《中学生阅读(高中版)》2008,(7)
随着课程改革的逐步推进,新课程所倡导的理念已为广大教师所认同.但如何更好地引导学生自主学习始终困扰着教师.现代教学论认为:课堂教学是师生双边活动过程,教师的"教"是为学生的"学".教师在教学时不要总想我怎样"教"学生,而要着眼于"学生怎样自主学习".课堂教学是教师和学生共同活动的过程,教师的主导作用必须唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,培养学生主动参与、积极探索问题的能力.因此,教育不仅使学生主动掌握知识,发展智力,教育更应加强培养学生的创新能力.尊重学生人格,张扬学生个性,在教师适时点播下,让学生主动学习,展示自己的特长,已成为现代教育教学的主导模式.为此,我们必须改革传统的教育教学理论和方法,把提高素质教育、引导学生自主学习切切实实融入课堂每个教学环节,并贯彻始终,才能使学生自主学习,面向世界,适应未来社会的环境. 相似文献
5.
以学生为中心开展的教学实践可以促使教学过程由教师主动"教"向学生主动"学"转变.教师应明确学习能力的内涵及其与培养之间的动态关系,分阶段地培养和训练学生的能力,引导学生自主学习.在语文教学中,教师可以将能力培养以任务的形式融入教学实践,让学生参与教学过程,完成对知识体系的构建,使教与学更加高效. 相似文献
6.
7.
程红 《山西教育(综合版)》2004,(14):37-37
学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。学习方式不仅包括学习方法及其关系,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。因此,教师如何引导学生选择主体性、多样化的学习方式,促使学生在教师指导下主动地、独立地、富有个性地自主学习是当前教师面临的一个重要研究课题。一、创设情境,引导学生自主学习自主学习是指个体在学习过程中一种自觉主动的学习行为,是个体非智力因素作用于智力活动的一种状态。它具体表现为学生在学习过程中强烈的求知欲、主动参与的意识和积极思考的行为。教学中,教师应针对教材的特点找准知识… 相似文献
8.
学生自主学习,是在课堂教学中.教师创设一定的教学情境,让学生在各个方面能自觉地作出选择和控制,教师适当地加以指导,让学生主动构建知识,让学生的个性和谐发展的过程.在课上教师要创造条件让学生"想学",重视教学过程让学生"会学". 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。未来社会的"文盲",并不是指目不识丁的人,而是指那些不善于掌握学习方法,不会自主学习的人,所以,体育教师应有意识地培养学生自主学习的能力,让他们学会去做课堂的主人。一、培养学生自主学习的意识体育教学,本身就是一种指导性教学,教师的教学基本上都是以指导、示范为基础的。教师的主导作用就是释放学生自主学习的动力,从而达到自主学习的目的。学生是学习的主人,教师是 相似文献
10.
张宝锋 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
学生自主学习并不等于自学,其最根本的特征体现在整个教学过程中,通过教师采用多种手段激发学生自觉、主动、生动地学习,改变原有被动、接受式的学习方式,从而使学生从真正意义上走出"要我学"的困境,自觉养成"我要学"的习惯.在新课程标准的大背景下.教师如何指导学生实现自主学习?下而笔者从课堂阵地来谈谈如何促使学生养成自主学习的习惯,提高自主学习的能力. 相似文献
11.
《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正追求语文高效课堂,让学生自主、主动学习,需要我们在平常的教学过程中转变传统教学方式,将课堂交给学生,在注重语文基础知识的落实上,鼓励学生展开合作、自主、探究性的学习。一、构建语文高效课堂的策略(一)转变教师的教学行为教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者。改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态,把教学看成学生通过探究性活动主动建构学习的过程。改变教师单向传递知识的教学行为,树立以活动促发展的教学观念,教师不再是传统教学过程的控制者、 相似文献
12.
就小学语文教学来说.自觉能动性的发挥主要在于培养学生的自主能力.要改变"注入式"的教学方法,指导学生自己去探索、自己去了解、自己去获取知识、自己去锻炼能力.本文从"培养学生主动地学习知识.自觉地培养能力";"注重思维训练";"注意课内外结合";"开展语文实践活动":"传授学习方法,养成良好习惯"几个方面通过具体实例介绍了在语文教学中培养学生自主学习能力的一些做法.阐述了本次课程改革提出的自主学习是指在教学条件下的高品质的学习,不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的学习.只有教师在教学过程中组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯. 相似文献
13.
14.
隗红玉 《教学管理与教育研究》2021,6(10):101-102
合作学习是新一轮课程改革所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式之一,教师在教学过程中应与学生建立有效互动,共同发展,引导学生质疑、探究、创新,促进学生在教师指导下主动地学习.基于一线教学经验,对美术课堂中的小组合作学习进行了初步探究,如丰富多样的合作学习形式如何巧妙地在美术教学中发挥高效作用、如何利用"合作学习"突破美术教学过程中学生学习的难点、如何使"合作"成为创新评价机制等,希冀培养学生团结协作的精神,增强课堂互动的有效性,为学生提供自主、合作的机会,让美术课堂真的"活"起来. 相似文献
15.
正"自主学习"是指学生在学习过程中自己做主,通过自身活动探索新知识的一种学习行为。《数学课程标准》突出以人的发展为本的理念,指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师在教学中要强化自主学习意识,激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动,让学生真正成为学习的主人。本文着重针对 相似文献
16.
"自主学习",教学中充分发挥学生的积极主体性,通过自学质疑、互动探究、交流展示等多种方式参与学习,以"主动探究"代替"被动接受",教师以精讲点拨等形式参与、指导学生,让学生主动地获取新知。"自主学习能力"以尊重信任和发挥学生的能动性为前提,在课堂教学活动中,让学生掌握学习的主动权,操纵和控制自己的学习行为而进行的负责任、有意义的学习。 相似文献
17.
董书芹 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
所谓"自主探究",即在教学中充分发挥学生的主体性,教师则以一种"导演"的身份参与、指导学生的学习过程,让学生主动地获取新知.作为信息技术教师,在教学中该如何应用"自主探究式"教学法开展教学呢?我认为可以从以下四方面人手:
一、创设情境.激发学生的探究欲望
苏霍姆林斯基指出:"没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的沉重负担."课堂上是否能够鼓舞学生心情,激发学生的学习兴趣很大程度卜取决于教师在新课导人时创设的情境. 相似文献
18.
陆斌 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
自主学习实质上是学生由"要我学"转变为"我要学"的学习方式.<语文课程标准>指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练.提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习."其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径." 相似文献
19.
顾欣 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
自主课堂是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自我主动发展的课堂.在教学过程中,教师必须根据学生的心理特点,遵循学科教学的规律,科学地设计教学过程,创设一种既紧张而又活泼的课堂氛围,引导学生积极地参与学习,并在学习过程中逐步完善自我,主动地去获取知识而形成能力. 相似文献