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正现代教育的目的是培养人,发展人。而教育所培养的人,不应该是机械的,呆板的,千人一面的,而应该是高素质的,充满活力,富有个性的。当今社会是知识经济时代,时代呼唤高素质的创新型人才,而创新人才的培养需要教育的改革,尤其是要改变传统的教学方式。因此,提倡独特的、灵活的、多样的教学方式是时代的要求。这种要求反映在教学中就是要倡导教师有教学个性。那么什么是教学个性呢?我认为,所谓教学个性是指教师在 相似文献
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体育教学要重视学生个性教育 总被引：2，自引：0，他引：2
杨健 《四川师范学院学报》2001,(2):99-100
个性教育是现代教育的特征之一，也是素质教育的重要内容，体育教学中个性培养应处理好智育与德育、知识与实践、理性与情感、共性与个性等方面的关系，才能实现在体育教学中对人的全面发展和对人的个性的开发、培养。 相似文献
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个性作为一个统一的整体结构,是人的整个心理面貌。每个人的个性倾向性和个性心理特征并不是各自孤立的,它们相互联系、相互制约,构成了一个统一的整体结构。著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义：“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。”教育的实质目的不是培养一大批一模一样的人才,而是造就一大批富有鲜明的个性特点、能适应社会发展需要的人才。随着现代教育的发展,国内外教育界日益重视发展和完善学生的个性。在体育教学中,发展学生个性培养学生创新能力,一直是广大体育教师所追求的目标。 相似文献
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陈习新 《四川教育学院学报》2004,20(4):58-58,63
从现代社会所需要的人才来看,不仅需要全才,而且需要在某一方面或领域有特殊才能的尖才,因此培养学生的个性是现代教育的重要内容,个性的发展是这个时代的精神。尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐的发展,已成为现代教育思想改革的重要标志。体育教学也应从未来社会所需人才的高度出发,重视学生个性的培养。一、教材内容上重视个性,选择灵活。我们知道,学生由于先天遗传因素及后天学习、生活环境的不同,在体育的禀赋、兴趣爱好和体育能力上都存在着一定的差异。因此,作为体育教师一定要看到学生在体育方面的发展不平衡性,在教学内… 相似文献
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教育的目的是培养人、发展人。而教育所培养的人，不应该是机械的、呆板的、而应该是充满活力、富有个性的。今天的时代呼唤高素质的创新型人才，而创新人才的培养需要教育的改革，尤其是要改变传统的教学方式。因此提倡独特的、灵活多样的教学方式是时代的要求。这种要求反映在教学中就是要倡导教师有教学个性。那么什么是教学个性呢？我认为所谓教学个性是指教师在长期的教学探索中将教学规律和个性特点熔铸一炉，体现出独特和相对稳定的一种教学风格。倡导教学个性其目的是让学生生动活泼，健康主动地发展自我个性，成为具有独特个性的创造型人才，以适应时代的需要。而语文学科本身的人文性也决定了语文学科要以“发展个性和特长”（1996年《语文教学大纲》）为语文教学的目的，同时也要求语文课富有教学个性。本文将从以下几个方面做一些肤浅的阐述：[第一段] 相似文献
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所谓个性，就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征，如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出：语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才，而创新人才的培养需要教育，教育的目的就是培养人，发展人。因此，独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。 相似文献
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本根据个性在现代社会发展中的地位与作用，结合体育教学的特点，提出了全面发展学生的个性是学校体育教育的重要目标之一，阐述了在深化学校体育改革中，为提高教学质量，必须重视培养和发展学生的个性，正确处理好体育教学中发展学生个性的矛盾，促使社会需求和学生个性全面、和谐地发展。 相似文献
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随着世界信息化进程的逐渐加快,社会对教育的培养目标也为之改变,现代教育注重发挥学生个性,培养全面发展的人。相应地,体育教学中如何发展学生的个性问题已成为现代教学改革的重要研究方向之一。 相似文献
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教育的目的不是培养一大批一模一样的人才,而是造就一大批富有鲜明个性特点、能适应现代社会发展需要的各种人才：在学生良好个性的形成过程中,学校教育起着重要的作用,而体育教学的特点决定了其是发展学生个性的最佳途径之一。那么,在体育教学中,该如何促进学生个性发展呢？笔者谈几点做法。 相似文献
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母奉杰 《中国教育研究与创新》2006,3(9):75-76
教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是造就一大批富有鲜明的个性特点、能适应社会发展需要的各种人才。随着现代教育的发展。国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性。因为良好个性的形成、学校教育的引导起着重要的作用，所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所。在学校体育教学中提倡发展学生个性．并使其逐渐完善化，是提高体育教育质量的重要方面。 相似文献
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由于数学自身的特点，在数学教学中强化创造教育有它独特的作用。数学创造教育主要应完成下面四个方面的任务。一、创造性个性品质的培养 数学创造教育开宗明义就是要发展受教育的创造力，培养富有创造性的人才，这就不能不注意对创造性人才的个性品质进行综合研究，只有明确了创造性人才的个性品质的基本内容，才能因材施教，有目的、有计划、有步骤地逐步形成他们这种良好的个性品质，养成他们的创造素质。虽然人的创造性个性品质是比较复杂的，但数学教育对培养诸如好奇心、创造意识、攻坚毅力、献身精神等良好个性品质有很大的作用。 相似文献
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随着我国对新型人才的需求和不断增加，迫切要求深化教育改革，全面实施素质教育。素质教育是个性教育，它承认人的个性差异，尊重和发展人的个性特长。人的个性充分发展关系到人的素质的全面发展，在个性化和多样化的知识经济时代，促进学生个性发展尤其重要。学校教育既要有面向全体学生的统一要求，又要承认学生的个体差异性，思想政治课教学也要摒弃以往的划一性、模式化教育，采取多种教学措施，促进学生个性得到充分发展。 相似文献
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树立新的德育理念 总被引：3，自引：0，他引：3
田建国 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(2):1-2,9
教育概念首先是一个道德教育的概念。思想品质、道德人格比专业知识的学习、谋生手段的训练、竞争能力的培养更难、更重要、更根本。以人为本要突出人的发展，把教育和人的幸福、终极价值紧密结合起来，使教育真正成为人的教育而不是机器的教育，充分体现了人文关怀的宗旨。个性是教育的灵魂，没有个性就没有人才，就没有创造性。个性发展是全面发展的核心，全面发展是个性发展的基础。 相似文献
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刘春桃 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(4):128-130
人的全面发展是现代教学目标的价值取向，它的理论依据是马克思的人的全面发展学说。它的基本内容包括德智体美劳全面发展，个性充分、自由的发展以及创新精神和实践能力的培养。通过发展科技教育事业，推进素质教育，树立终身学习观、个性教育观以及与生产劳动相结合等途径保证这一现代教学目标的实现。 相似文献
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虽然素质教育在不断推进,但是教育教学的目的其实很简单,教学就是教师培养学生如何学习,挖掘学生的内在潜力,找出学生之间的共性和个性,发扬共性,保护个性。学校不是在培养一大批相同的人才,而是要造就一大批独具个性特点,能适应社会发展需要的各种人才。为了更好地发展和完善学生的个性,在高中体育教学中培养学生个性是非常必要的。本文从个性培养的现状及重要性,寻找学生个性培养的方法三方面来阐述如何在高中体育教学中培养学生个性。 相似文献
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现代教育非常关注学生个性的培养,本文主要阐述了体育教学中利用体育教学的有利条件对学生的个性心理全面培养的几种方法。 相似文献
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任满娟 《邢台职业技术学院学报》2003,20(6):42-44
现代教育注重个性发展，但人们在个性教育的认识上还存在着某些偏颇。我们应正确理解“个性”，科学地开展个性教育；辨证地认识“人才”，努力培养创新人才。为丰富学生个性，可以从四个方面入手：教学环境开放化；课外活动多样化；人才选拔灵活化；培养方式和谐化。 相似文献
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素质教育目的是在推动学生全面发展的同时，促进学生的个性发展，培养适应社会需要的多层次、高素质、智能型人才。几年来．我们学校坚持在和谐教育中促进学生的个性发展，取得了明显成效。 相似文献