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高中阶段的学生正处在南青涩走向成熟的时期，这意味着他们的人生进入了一个新的发展阶段。他们的自控能力提高了，但生理上的显著变化，心理上的急剧发展以及学业压力增大等等，都给高中生们带来了很多新的问题和困惑。他们思维敏锐，但片面性大，容易偏激；他们热情， 相似文献
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进入新世纪，一切发生了天翻地覆的变化。小学生当进入高年级后，他们的生理、心理上也发生了急剧的变化。为此，作为高年级班主任，此时如何正确耐心地引导进入青春期的学生走向健康的心理发展之路，是责无旁贷的。换句话说，更应注重实事求是，有的放矢。 相似文献
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初中学生正置少年期,也是从儿童期向青年期过渡的时期,是身心都在发生巨变的时期。他们一方面渴求独立、自主,一方面在物质上、知识教育上对成人有着强烈的依附性;他们一方面已逐渐有了成人的外表和体态,一方面由于心理的发展落后于生理的发展,在行为、语言、态度、价值观以及情绪体验上仍带有儿童的色彩;他们一方面渴望进入成人社会,希望以成人社会“平等的道德”来代替“听话的道德”,一方面由于处于接受义务教育的特殊阶段,客观条件不允许他们进入社会,更不可能参加改造社会、改造自然的实践;他们一方面能较为公正地评价他人,一方面却不能公正地评价自己;他们一方面希望得到他人的 相似文献
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学生逆反心理的成因与调适 总被引：1，自引：0，他引：1
（1）年龄与生理条件。逆反心理在人生的各个时期都可能产生，但青少年时期逆反心理是最重的。当人进入青春期后，生理上发生了一系列变化，出现了第二特征，各种生理机能基本发育成熟。在心理上正处于断乳期，随着成人感的产生，独立意识不断增强，他们意识到自己长大了，他们希望自己能像成年人一样受到尊重，自尊感明显增强，做事喜欢自作主张，[第一段] 相似文献
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学生的学习过程是一种认识过程，可分为几个阶段：感知－理解－巩固－应用，这个学习过程是以感知为前提的。自然科学是基础教育学科之一，它的教学内容大多是具体的，抽象的概念也是从具体的生物形态、构造和生理现象中抽象出来的。由此决定了自然科学教学中，直观教学方法占有特别重要的地位。初一学生，由于他们刚从小学进入中学，正处在从形象思维向抽象思维过渡，由无意注意向有意注意过渡的阶段。这一特点决定了他们较为适宜直观教学模式。在此，本人根据多年的教学经验对初一《自然科学》直观教学进行了初步尝试。１直观教学是传授自… 相似文献
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郑建清 《中小学教育与管理》2005,(5):21-21
初一学生大部分已经进入青春期，这是一个人身心发展的重要时期，随着生理和心理的发育、发展，个人认知水平的提高和思维方式的变化，他们成人感不断增强，但是，面对沉重的学习负担，面对相对复杂的学习课程，面对陌生的老师和来自不同学校的同学，在学习、生活、人际交往等诸多方面不同程度地遇到了各种各样的心理问题。这些问题不同程度地影响着他们的身心健康，他们在困惑中迷惘、挣扎，有的甚至辍学。 相似文献
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<正>【活动背景】异性间的相处问题一直是中学时代绕不开的话题。学生进入中学以后,生理和心理迅速发展。他们与异性相处经历了不同时期的过渡：从小朋友时代男女生一起过家家式的“两小无猜期”到小学高年级由于性别差异带来陌生感、害羞感的“暂时疏远期”;到了中学时代,他们由于性激素分泌,生理日趋成熟,性意识觉醒,他们开始关注异性,很多学生会进入“异性接近期或好奇期”,这是承接他们后期进入“异性恋爱期”的关键时期。面对中学繁重的学业压力, 相似文献
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谈如何培养和激发初中学生的学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
初中阶段在人的一生中是极其重要的一段时期，这是一个错综复杂、充满矛盾的时期。这一时期的个体，生理发展迅速而显著，是从幼稚期向成熟期发展的一个过渡时期，他们既象大人，又象小孩,作为他们的重要活动方式的学习也明显反映出这样的特点。因此这一时期的少年个体很需要教育者把握他们的特点，用很大的教育机智，根据个体的现实情况，不断调整手段，来引导他们成长。本文在分析初中生学习过程中学习动机存在的问题的基础上，对培养和激发学生的学习动机提出一些具体的、可操作的方法和措施来，以供借鉴。 相似文献
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人类思维面临着变革 总被引：1，自引：0，他引：1
李德顺 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2003,5(1):1-7
人类思维的第一次大变革是从远古的原始思维走向现代文明思维，即从形象思维走向概念思维。人类思维正面临看一个新的大变革，即从概念思维走向实践思维。人的思维向实践思维发展，实际上是思维进一步充分显示人的本质、人的规定性和人的能力。反映这种变革的趁势有四个表现：第一是人的思维从实体思维进入关系思维，第二是从客体思维进入主体思维，第三是从单向思维进入多向思维，第四是从静态的直观思维进入动态的变革思维。 相似文献
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学生进入初中,正是青春期形成的高峰阶段,由于生理成熟和心理发展滞后的矛盾,给他们带来了一系列心理压力和困惑,常常陷入苦恼中而不能自拔,不同程度地影响了他们的生活和学习。家长和老师们可知道他们在想些什么?如何为他们排忧解难? 相似文献
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心理研究表明，学生由少年进入青春期，他们的心理、生理和意识将发生很大的变化，最明显的是随着生理机体的发育，性意识日益觉醒。这是人体成长发育的必然阶段。但近几年来，对正处于这个阶段的青少年，由于学校及家庭缺乏相关的生理及性伦理教育与引导，加之社会上的负面影响，在中学生中出现了“早恋”的现象。 相似文献
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学生在进入初中阶段以后，是生理心理急剧变化的一个重要阶段。要想让学生获得良好发展，建设一个良好的班集体对他们的成长尤为重要。如何找准良好班风建设的“抓手”呢?笔者认为班主任是主导，学生是主体，必须充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使学生产生责任感，产生极强的内驱力，激发他们自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。 相似文献
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重点中学的新生是从各校初中择优录取而来的，他们大多数是初中毕业生中品学兼优的佼佼，表面上看起来似乎无可挑剔。其实不然，这些“天之骄子”进入高中后，处在一个与初中完全不同的新环境下，面临许多新的问题，诸如教学目标、课程设置、教学方法、师资特点、学生群体等方面的变化。由于不能很快适应这些变化，他们在心理上就会出现一定的震荡，产生某些消极心理。因此，帮助他们调整心态，适应新的环境，对重点高中新生的成长和发展有着重大的意义。 相似文献
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职业教育的本质属性与发展模式选择 总被引：23，自引：0，他引：23
进入新世纪，职业教育确立了以服务为宗旨、以就业为导向的发展思路，提出了职业教育办学思想要实现三个转变：一是从计划培养向市场驱动转变；二是从政府直接管理向宏观引导转变；三是从专业学科为本位向职业岗位和就业为本位转变。其最终目的是要求职业教育建立一条有别于普通教育的发展模式。 相似文献
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应钱伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
初中阶段是学生发展的关键时期,初中生已经进入了青春期,他们的生理和心理发展变化比较快。如何与初中生进行有效沟通,提升班级管理的有效性成为初中班主任需要认真探究的课题。在班级管理中,班主任除了要关心学生的学习成绩和身体健康外,更要关注学生的心理健康,多与他们进行心灵沟通,促使他们的身心得到健康发展。 相似文献
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自然数的四则运算是小学第一学段的学习内容，进入第二学段．才学习基本运算律。儿童接触数学是从数数开始的，数数的经验是他们进入小学学习四则运算的重要基础。儿童并不知道什么基本运算律，也学会了自然数四则运算，为什么还要学习基本运算律呢？学习基本运算律是为了能进行简便运算吗？基本运算律究竟是什么法宝？ 相似文献
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角色适应是幼儿社会化的重要方面，角色适应能力的发展是以幼儿的自我认识为基础的。自我认识是主体的我对客体的“我”的认识与评价，包括对自己的生理特征、心理特征、生活角色等方面的认识。培养自我认识能力有助于幼儿更好地实现角色适应。小班幼儿对自我的认识主要表现为生理方面和外显行为方面，是从对自己内心活动的认识开始的。他们的自我评价主要依赖于成人的评价，或从主观情绪出发评价自己。我们认为对小班幼儿进行角色适应教育是很有必要的。 相似文献