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实验探究试题点击 总被引：2，自引：0，他引：2
张振飞 《中学化学教学参考》2005,(5):44-45
科学探究是一种重要而有效的学习方式，是义务教育阶段化学课程学习的重要内容。科学探究活动能够激发学生对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学本质，初步形成科学探究能力。实验既是学习化学的重要内容，又是进行科学探究、培养创新能力的重要途径。近年来全国各地中考化学试卷中出现了不少能够体现新课程倡导的科学探究型实验试题。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的重要方式,是学生学习化学、实现科学探究的重要途径。引导学生参与化学教学活动的策略主要有:创设问题情境,激发学生的求知欲,挖掘学生参与的原动力;让学生参与化学实验设计,培养学生的创新能力;让学生亲自动手操作,培养学生的实验技能;让学生观察分析实验现象,讨论总结,提高思维能力。实践证明:参与才能发现,参与才能创新,参与才能提高。 相似文献
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在化学科学的发展史中，实验一直是探究问题获取知识与创新的重要手段。新世纪的基础教育要培养学生获取知识的能力，培养学生的创新能力，提高学生的科学素养，就不能不重视发挥实验的探究功能。因为充分发挥实验的探究功能， 相似文献
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《初中化学新课程标准》将科学探究作为＂课程改革的突破口＂,而化学实验正是进行科学探究的主要方式,实验探究有利于培养学生的创新思维、创新精神、创新能力。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,而化学实验是进行科学探究的重要方式,要求学生具备基本的化学实验技能．这是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验的创新与改进,一方面要注重基本操作上的规范性,以保证实验的成功,培养学生的实验操作技能,培养学生的严谨、求实的科学态度。另一方面． 相似文献
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李继财 《中国教育技术装备》2012,(10):137-138
实验是科学探究的重要途径,以实验为基础是化学学科的重要特征之一。教师很有必要对传统的实验教学进行反思,进而探索化学实验教学的新思路、新方法,更好地发挥化学实验在培养学生创新能力和实践能力方面的重要作用。 相似文献
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王朝丽 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
《全日制义务教育化学课程标准》打破了传统教学的理论框架,倡导改变学生的学习方式,通过科学探究培养学生的创新能力和实践能力。在该理念指导下,学生的探究能力成了教学的重心。而对于以实验为基础的化学而言,学生的实验探究能力尤显重要,而且必须通过具体的实验改革落实对学生该种能力的培养。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的重要手段,在化学教学中以其独有的情景,培养学生的创新能力方面有着不可替代的作用。文章就如何让化学实验在化学教学中充分发挥其积极的作用,更好地实施素质教育进行了探讨。 相似文献
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新课程特别强调创新精神和实践能力的培养,而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。因此,科学探究成为新课程改革所倡导的重要理念。实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化。教师在化学实验教学过程中应发展学生发现和提出化学实验问题的能力、猜想与假设能力、化学实验设计能力。 相似文献
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化学教学是以实验探究为基础的科学,因为实验探究是学生学习化学的重要途径。实验探究可以激发学生学习化学的兴趣,发挥学生学习的积极主动性,培养学生的各种思维能力、探究能力、创新能力。对于化学实验探究在九年级化学教学中的作用,笔者在此谈谈自己的一些看法。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的主要方式,是发展科学探究能力的重要途径.积极开展实验探究活动,对于转变学生的学习方式,发展他们的科学的探究能力,具有十分重要的作用.如何利用高中化学实验教学更好地培养学生的探究、创新能力,是值得探讨研究的一个重要课题.一、基本能力是实验探究的基石科学探究能力是一种较高层次的能力,必须建立在良好的基本能力的基础之上.因此培养各种实验中的基本能力,是发展探究能力的基本保障. 相似文献
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新课程标准的理念：重视知识与能力的协调发展．关注学生的全面发展,让学生亲历实验过程。不管实验成功与否,目的在于感悟探究过程,培养探究意识、大力倡导科学探究,培养学生的科学素养,是化学课程改革的根本性目标,有效地落实这一目标的关键是积极主动地开展科学探究活动,这也是发达国家化学课程改革所大力倡导的一个重要理念．而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,在化学教学中实验既可以激发学生学习兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更重要的还能让学生学会科学的学习方法, 相似文献
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化学实验是以培养创新能力为中心的教学,要用创新的理论指导实验教学,让学生经历科学探究的过程、学习科学探究的方法、培养学生科学探究的精神和实践能力及创新意识。新教材重视实验的设计,创新实验设计是培养学生创新能力的主要策略,如一器多变、一器多用、一个实验多种方案、改进实验设计。下面我将展开简单探讨。 相似文献
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陆国琴 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):23-23
<正>科学探究不仅是一种重要的学习方式,同时也是高中化学课程的重要内容.化学实验是科学探究的重要形式,用化学实验的方法学习化学,既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认知特点,是化学教学实施素质教育的基本手段.实验教学是中学化学教学的重要组成部分,它直接影响着学生的各种能力,在化学教学中充分发挥实验教学的巨大优势,有利于学生创新能力的培养.在化学实验教学中,根据 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学教学的重要内容,只有运用严密和科学的实验方法才能把化学确立为科学.因此,在化学教学中,演示实验和学生分组实验是教师传授知识的重要手段,是学生获得感性知识的必由之路.布鲁纳认为:"认识是一种过程,而不是一种产品."从这一角度看,演示实验和学生分组实验是培养学生探究精神和创新能力的基地.在进行实验的过程中,教师应当将学生推到一个积极主动的探究者的位置上去,使演示实验在发挥验证性作用的同时,进一步发挥其探究性效应--培养学生探究精神、探究能力,教会学生探究方法等方面的效应.在新课标理念下,我们科组对提高化学演示实验和学生分组实验的探究性效应的理论依据及实施途径作了一些初步的探讨. 相似文献
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崔磊 《中学化学教学参考》2003,(11):30-30
在化学学科中 ,进行研究性实验是培养学生探究能力的重要途径。学生通过研究性实验 ,可以探究自己还未认识的世界。比如帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识 ,掌握实验技能 ,激发学生学习化学的兴趣 ,拓宽自己的知识面 ;培养观察能力、思维能力、实验能力、创新精神和创新能力 ,培养科学态度 ,学会科学研究的基本方法。科学的本质特征是科学的发现 ,而科学的发现必须依靠探究。学生的探究过程就是在老师指导下 ,敏锐地发现问题 ,主动地提出问题 ,积极地寻找解决问题的方法、探求结论的自主学习过程。在教学中对用铜制取硝酸铜最佳方案… 相似文献