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<正>实验教学是化学教学的重中之重,学科核心素养下的化学实验教学强调化学实验的独特价值和教学功能。然而在实际教学中,化学实验教学仅停留在对教材实验的再现和重复,缺乏对实验的深度挖掘和探究,化学实验的教学价值和育人功能有待进一步深度发掘。本次实验教学依据化学核心素养,借助深度学习理论,对于NaOH和CO2的反应进行逐层深入探究,在探究过程中,不断促进学生高阶思维发展。 相似文献
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近年来,我国逐渐意识到培养学生核心素养的重要性,并将这一创新性教学观念渗透到各阶段的教育体系中。在初中阶段,化学是必修学科,对于学生创新思维与实践能力的发展产生至关重要的影响。在化学教学中,实验占据着较为重要的位置。本文主要立足于核心素养,对如何在核心素养视角下开展初中化学实验教学活动进行分析。 相似文献
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刘强 《中学物理教学参考》2022,(25):1-3
基于物理、化学、生物学科融合的“测油酸分子大小”的实验教学,将油酸分子模型打破重构的过程中,充分发挥化学学科核心素养在分析物质结构和模型认知中的优势,凸显跨学科教学对学生核心素养的培养及科学思维品质提升的意义。 相似文献
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实验是学生学习化学的一种方式。化学实验有助于学生理解化学基本概念、化学反应原理，有助于培养学生的创造性思维，提高学生的分析问题、解决问题能力。针对核心素养培养目标下中学化学实验教学存在的不重视实验教学、演示实验多、验证实验多、评价体系不健全等问题，教师可从突出核心素养培育导向、将演示实验变为学生实验、改验证实验为探究实验以及建立健全教学评价体系等方面入手，促进化学实验教学质量的提升，促进学生化学核心素养的提升。 相似文献
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化学是一门实验科学,中学化学教学中许多知识点的引出与探讨是在化学实验的协助下完成的。新课标提出在中学化学学科素养的背景下,教师应该注意学生化学学科核心素养的培养。为了解中学的实验教学以及核心素养培育的状况,特别是实验教学对核心素养培养的影响,选择3所初中和1所高中学生以及教师为主要研究对象,通过实地实习、问卷调查、访谈等方法开展调查研究。调查结果显示,化学实验教学有助于培养学生的化学核心素养,但当前学校化学实验教学存在不足,需提高教学质量。 相似文献
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化学实验对于促进和发展学生化学学科核心素养有着重要的作用。为了在实验教学中发展学生的化学学科核心素养,教师要培养学生的实验操作能力,开展动手操作教学、观察记录教学;培养学生的实验思维能力,开展过程推演教学、方案设计教学;培养学生的实验调控能力,开展量度控制教学、反思审视教学;培养学生的实验结果感悟能力,开展结果反证教学、辨析论证教学。教师要围绕化学核心素养的内涵,从多个角度进行实验教学,以提高学生的化学能力与水平,发展学生的化学学科核心素养。 相似文献
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林婷玉 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在新课改不断深化的背景下,各学科都将核心素养的培养作为了首要教学目标。在初中化学教学中,演示实验教学是其重要内容,高质量的实验教学可以调动学生的学习积极性,提升化学学习效率。在核心素养要求下,初中化学教学应该不断优化教学模式,侧重演示实验教学,培养学生将知识用于实践的能力,促进学生的全面发展。为了更好的将核心素养与初中化学演示实验教学相结合,本文将通过分析目前化学实验教学的不足,提出针对行的优化策略。 相似文献
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韦昭辉 《教育界(基础教育)》2020,(2):58-59
高中作为我国教育体系的重要结构组成部分,其知识学习的难度以及知识面的覆盖宽度都有所提升.化学科目是高中教学的重要教学科目之一,是理工类的必学科目.在化学教学中,实验教学是重要的教学方式,尤其是在我国核心素养要求下的高中教学中.本文对核心素养背景下农村高中化学实验教学中存在的问题进行分析,并提出一些农村高中化学实验教学的开展策略. 相似文献
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新课标背景下,培养学生的化学学科核心素养是当前初中化学教学的重要目标之一。这包括培养学生的化学基本概念、实验技能、科学探究能力、科学态度和价值观等。与此同时,通过实验教学,学生能够更加深入地理解和掌握化学知识,培养科学思维和实践能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。基于学科核心素养,研究初中化学实验教学的有效策略,目的是为教学活动提供理论支持和实践指导,指向是提高学生的化学学习效果和综合素质。 相似文献
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文章以培养学生的学科核心素养为教学目标,在日常教学中开展物理实验教学,培养学生物理观念、科学思维等物理学科核心素养. 相似文献
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以化学史为主线贯穿整节课，培养学生的人文素养。基于化学史展开“水的组成”的研究，引导学生建立化合与分解两种认识物质组成的思维模型，建构“元素观”“微粒观”等化学学科核心观念。在高品位的主题下，渗透学科文化。并提出本节课的化学史教学、实验教学以及模型教学等方面的新思路，融入学科核心素养，提升学生的思维品质。 相似文献