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微视频应用于初中英语的教学,对激发学生的英语学习兴趣,突破传统教学模式束缚,改革创新初中英语教学具有极其重要的意义。教育信息化背景下,初中英语教师应当巧用微视频开展教学,优化教学内容、形式,构建高效的英语教学课堂。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
当前,将微视频作为新型教学手段应用到教学课堂上,成为相关教育人员的重点研究内容。本文以初中英语教学发展现状为研究出发点,对微视频在初中英语教育教学过程中的应用进行探索并提出教学建议。 相似文献
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<正>英语是初中阶段较为重要的一门基础课程,在培养学生综合知识能力的过程中发挥着十分重要的作用,而学生英语综合水平的提高则离不开微视频教学资源的大力支持。本文就微视频教学资源在初中英语教学中的应用进行分析研究,以促进初中英语教学水平的提升。一、利用微视频教学资源营造良好的英语课堂教学氛围良好的课堂教学氛围是保证英语教学顺利进行的基础。教师在英语教学过程中要重视营造教学氛围,而 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着移动终端产品的普及,微视频已经成为人们必不可少的娱乐方式,人们通过微视频可以快速地学习到新鲜事物,即便是一些对新鲜事物不太感兴趣的老人也可以轻松通过微视频来获取知识,如果能够将微视频在教学上合理地利用,那么对于学生学习兴趣的培养肯定是大有好处的。英语课是很多初中生比较排斥的,对于一种新的语言,很多学生都认为学习难度太大。听不懂、说不出是很多初中生在学习英语中遇到的困难,因此对初中英语教学中融入微视频教学资源进行讨论,以期对初中英语教学有所助益。 相似文献
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朱丽莉 《教育界(基础教育)》2020,(14):46-47
在现代信息技术不断发展的今天,“微”时代应运而生。在“微”时代,微博、微课、微视频等充斥着我们的生活和学习。其中,在学科教学与现代信息技术深度融合的今天,微视频在学科教学中正在发挥重要作用。以初中英语教学为例,将微视频应用于英语课堂教学,不仅可以点燃学生的学习兴趣,还可以使学生在课前借助微视频自主学习,在课中利用微视频加深对所学知识的理解,在课后利用微视频积极复习,从而逐步提升英语学习水平。基于自身已有的教学经验,在文章中,作者结合微视频在英语教学中的应用价值,针对如何将其贯穿于教学始终进行详细说明。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17)
我国教育信息化水平不断发展,以网络和多媒体为主要核心的当今现代化信息技术教育已经不断应用到教育教学中各个层面,并成为教学改革主导力量。当前,微视频教学资源具有高效性,自主性,便利性以及互动性等特征已经被广泛应用到初中英语教学中,并成为信息技术教育领域中热点和前沿。本文主要对微视频教学资源在初中英语教学中的应用进行浅析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
微视频教学作为新型的教学模式,能够有机结合文字、图片及影像等信息,将枯燥的知识点变得直观有趣,从而激发学生对英语的学习兴趣。因此,从教学模式、教学效率、教学情境、学生积极性及学生听力等方面对微视频教学在初中英语中的运用进行了详细的阐述。 相似文献
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<正>随着现代科技的飞速发展，现代教育技术在其中也得到了创新和发展，其为初中英语课堂的学习不仅增添了活力，还大大帮助学生们提高了学习英语的兴趣和热情，同时也为帮助微视频走进英语课堂打下良好技术基础。微视频的存在不仅帮助授课教师们开辟出一条崭新的授课方式途径，创造了真实的教学情境和教学条件，激发学生们对于英语学习的热情，也在很大程度上实现课堂气氛的活跃，帮助优化课堂模式，提高学生们的主体性在课堂中得以更好的发挥。这些优点都不断使得微视频与初中英语教学相融合，二者相辅相成。 相似文献
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介绍微视频和对分课堂的相关概念。从课前准备、课中讲授、课后内化和课堂讨论四个环节分析混合式教学模式在初中英语阅读课中的应用。结合人教版初中《英语》九年级全册Unit 2 Full Moon,Full Feelings教学案例分析，对基于“微视频”+“对分课堂”的混合式教学模式在初中英语阅读课上的应用进行实践研究。 相似文献
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本文基于图式理论、建构主义、多元智能理论、学习风格理论和微学习理论，以陕西省西安市某中学初二两个班的学生为被试，通过测试、调查问卷和访谈等形式，对比微视频教学和传统讲授法在文化背景知识教学中的效果，探究微视频在初中英语阅读文化背景知识教学中的应用。通过对比研究发现，在文化背景知识教学方面，采用微视频学习的实验班学生的学习效果明显高于采用传统讲授法的控制班。 相似文献