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<正>在小学美术教学中,教师经常会发现这样一种现象:孩子们在低年级时非常喜欢美术课,在美术本上信手涂鸦,然后请同伴或老师欣赏,告诉他们这是什么、那是什么。然而随着年级的不断升高,他们不喜欢美术课,不愿意涂涂画画,美术课久而久之变成老师或极少数所谓"学优生"展示的舞台,而绝大多数学生在美术课上尽力完成自己语文、数学作业,他们在课堂中感受不到美术带来的乐趣,体验不到画画的快乐。表现在课堂中,学生把美术课堂当做放松的乐园,更有学生显现出 相似文献
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文章首先分析了初中美术教学现状,然后在此基础上从翻转课堂在美术课前教学中的应用、翻转课堂在美术课上教学中的应用、翻转课堂在美术课后教学中的应用三方面论述了翻转课堂在初中美术教学中的应用。 相似文献
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宿美芳 《中国教育技术装备》2013,(25)
随着素质教育的不断深入发展,美术课作为学校教育中必不可少的组成部分,肩负着培养学生全面发展的重要的职责.但是在美术教学实践中,由于传统课堂的影响,美术课枯燥乏味,不能很好地调动学生学习美术的兴趣.然而,多媒体辅助教学却能以自身的优势,使美术课堂变得生机勃勃,促使有效美术课堂的实现.笔者结合多年的教学经验,针对初中美术教学中如何运用多媒体技术手段辅助教学,谈谈自己的认识. 相似文献
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在传统的美术教学中,基本是老师向学生灌输知识,学生被动接受,授课模式单一,教学方式缺乏新意,美术课的重点、难点都不是很明确,长此以往,学生的学习积极性很低,甚至厌恶美术课。我们必须转变美术课的教学方式,让美术课堂更加生活化,把学习的主动权交给学生,使学生自主地融入到美术课堂中来。 相似文献
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徐凤 《新课程导学(上)》2022,(8):50-52
丰子恺的艺术教育观融入初中美术课堂,是培养学生崇高人格的重要教学实践.本文主要从丰子恺的艺术教育观内涵、丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的人文科学定位和教育意义、初中美术课堂的教学现状,以及优化丰子恺艺术教育观融入初中美术课堂的具体教学策略四个方面进行了分析.充分说明了丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的实践具有可行性.... 相似文献
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小学美术课程标准指出,美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。小学美术教师肩负着陶冶学生情操、提高学生审美能力的责任和义务。作者在多年美术教学中总结出针对小学美术课堂的教学经验,为美术课中的学生独家私人订制专属于他们的"儿童套餐"。 相似文献
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将乡土文化渗透于美术课教学是美术课堂发展的需求,也是社会发展的需求。美术课堂渗透乡土文化有利于培养学生的乡土文化意识,促进学生的全面发展,同时也丰富了美术课堂的教学内容。文章通过开放美术课堂、注重艺术鉴赏、浸润乡土文化、借助乡土材料、发挥乡土资源优势等几个方面对乡土文化走进美术课堂进行探讨。 相似文献
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<正>联想和想象,在很多情况下都是一对亲密的“孪生兄弟”,特别在教育教学中。在美术课堂中引入联想,会给学生插上飞翔的翅膀,让他们探索更多的可能性,激发他们的学习积极性,因此,美术课堂上,教师要有意识为学生留下联想的余地,这样能让他们更好的学好美术。在小学美术教学中,应用联想这种方法,不仅可以开拓学生的创造思维,让他们在时间和空间自由转换,更有助于他们发现更多,了解更多,以便更好地学好美术。文章结合具体实践,阐述了小学美术课堂中联想的实际应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
多年的美术教学经验,创造充满活力的课堂教学实践,就是把美术课变成孩子们感情交流的重要场所,成为他们快乐的小天地的最重要途径。为此,在美术教学实践中,努力营造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,切实使美术教育真正实现素质教育,让学生快乐地去学习。 相似文献
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楼月丽 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
生活中的美无处不在,需要孩子们去发现美、表现美、创造美,这就是美术课堂存在的意义。需要教师在美术的教学中运用一切美的教学手段来唤起学生的美感,使他们在轻松、活泼的气氛中感受美,表现美和创造美,培养和提高他们的审美能力,使轻松活跃的美术课成为孩子们学习的乐园!笔者教了 9 年的美术课后,更能深刻地体会到要想吸引学生的注意力,最好的方法就是将课堂变得生动有趣。 相似文献
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李燕 《学生之友(小学版)》2012,(21):76-76
作为一名小学美术教师,如何上好美术课,提高美术课的教学质量和教学效果,让每个学生通过美术课的学习,在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提高,是我在工作中常常思索的问题。现结合自己的教学实践,并根据《课程标准》,浅议如何构建和谐有效美术课堂。 相似文献
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在一次调查中发现,学生喜欢美术课甚于语数课,而且年龄越小越喜欢。作为一名美术教师,在短短的四十分钟,怎样提高学生的绘画质量,使他们在接受美术技法训练时不感到厌倦呢?笔者从事多年的美术教学。工作实践告诉我:美术课的内容要有变化,有新意,有激发学生的绘画兴趣。教师在课堂充满快乐的气氛中完成教学任务。这样才能收到良好的教学效果。(一)新每一节美术课的内容总是新的。围绕一个教学要求,教材可以以一个 相似文献
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为了提高学生美术综合能力,在美术课堂教学上,必须让学生有更多的时间作画、交流、评价、学习。让师生共享资料,促进学习交流,只有保证和谐的教学环境,巧妙地利用好美术课的40分钟,才能让美术课堂成为高效的美术教学课堂。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
正对初中美术教师而言,如何利用新颖的教学手段,帮助学生在手工课堂上展现更多的创意,是一项不小的挑战。受传统教学观念的影响,部分学生对美术手工课,存在一定的认识误区。所以教师在美术手工课的教学过程中,首先要改变学生对美术课的传统观念,提高他们的学习意识,从根本上提升初中美术手工课的教学质量。本文通过对初中美术手工课的实践课程展开探究,希望能对教育者产生一些启发。一、初中美术手工课堂存在的问题 相似文献
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