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袁芳 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
阅读是一种简单、有效地提升人们思维质量的方法。本文主要围绕以思维导图在小学阶段英语阅读教学中的运用,以教学实践为基础,借助于思维导图,积极引导学生自主阅读、理解和提炼信息,帮助他们提高阅读的质量和效率,同时让学生的思维能力和思考品质得到一定的发展和提高。 相似文献
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思维导图是一种结构清晰、内容简洁的辅助教学工具,在小学语文群文阅读课堂中运用思维导图,不仅可以提高群文阅读教学效率,还能凸显学生的教学主体地位,让他们能够在绘制导图和分析导图的过程中明确阅读主题和各篇章之间的结构关系.本文将探讨小学语文群文阅读教学中运用思维导图的价值和有效策略,以期提升语文阅读教学的有效性. 相似文献
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思维导图是一种简单、高效的思维工具。文章就如何运用思维导图提升阅读效率提出可行性措施,介绍如何引导学生绘制思维导图,阐述思维导图在语文阅读教学中各个环节的有效应用,助力学生提升阅读效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
将思维导图运用到初中英语阅读教学中,可以激发学生学习英语的兴趣,丰富他们的阅读模式,从而提高他们的英语阅读水平。因此,在初中英语阅读课堂上,教师可以更多地将思维导图运用到其中。本文分析了当前初中英语阅读教学的现状,提出了基于思维导图模式下提高英语阅读教学效率的策略,旨在提高初中学生的英语阅读水平。 相似文献
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<正>思维导图作为一种十分有效的教学工具,目前已经在多个学科教学中得到了广泛应用。初中英语阅读教学应用思维导图教学模式,能够深化学生对文本内容的理解,提高学生的创新思维,让学生的阅读能力和理解能力得到提升和发展。因此,对初中英语阅读教学中思维导图的应用策略进行研究是非常必要的。本文探讨了思维导图的概念,分析了初中英语阅读教学中应用思维导图的意义,并对初中英语阅读教学中思维导图的应用策略进行研究。希望通过本文的论述,能够为初中英语阅读教学中思维导图的合理应用提供一些参考和启发。 相似文献
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英语阅读技能是英语核心素养的重要内容,教师只有实践有效的小学英语阅读教学,才能促进学生这一英语核心素养的形成。思维导图是非常有效的教学方法,教师可以在小学英语阅读教学中运用思维导图,来助力学生养成自主阅读的习惯,提高学生的英语阅读效率和质量。本文从概念、特点、作用和建议四个方面入手,阐述了在小学英语阅读教学中运用思维导图的策略与方法。 相似文献
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思维导图在小学语文阅读教学中的应用,为教学提供了一种有效的思维可视化工具。同时,思维导图的合理运用也有利于推动学生思维能力与语文阅读能力的协同提升,这对于提升小学语文阅读教学效率具有重要意义。本文对思维导图在小学语文阅读教学中的价值进行了分析与论述,并对思维导图在小学语文阅读教学中的应用流程做出了研究与探讨。 相似文献
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通过对近几年高中语文试卷的分析可以发现,目前试卷中对学生思维能力以及阅读能力方面的考察内容所占比例越来越大。因此高中语文教学也不能仅仅注重对语文知识的识记,同时也要进一步关注学生在语文阅读中思维品质与阅读速度的提升。据此,就需要结合简单易学的思维导图,通过将其与高中语文阅读相结合,以图导读,进一步提升高中语文整本书阅读教学中实践的效率。 相似文献
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徐伟铭 《语文世界(高中版)》2023,(9):67-68
<正>思维导图是当前教师教学中使用率较高的辅助工具,得到了众多一线教师的关注,并在实践运用中取得了较好的效果。将思维导图运用于语文阅读教学,能够通过更为直观、形象的方式呈现出文章的主旨,降低学生的阅读理解难度,帮助学生理解文本的意境,建立完整的知识体系,进而提升学生的阅读学习效果。本文以初中语文阅读教学为例,对思维导图在阅读教学中的有效运用提出了几点建议,旨在发挥出思维导图的教学价值,改善语文阅读教学现状。 相似文献
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随着教育事业的不断发展,对教师的教育水平也提出了更高的要求。小学阅读作为语文学习的重要内容,在教学过程中,教师要注重教学方式的创新。其中,思维导图的运用,革新了传统阅读教学模式,推动了阅读教学的发展,提高了阅读教学效益,让阅读教学焕然一新。因此,下文以小学语文阅读教学为视角,谈一谈思维导图在其中的运用:创新阅读方法,增强阅读兴趣;构建阅读体系,提高阅读效率;推动自主探究,明确阅读目标;设置小组阅读,完善阅读评价。 相似文献
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思维导图应用于英语记叙文阅读教学中,可以帮助学生清晰地掌握文本的脉络与主旨大意,强化学生对文本的理解,并让学生体会到阅读的乐趣。文章以“Tom Sawyer paints the fence”阅读教学设计为例,分析思维导图应用于英语记叙文阅读教学中的优势,探究利用思维导图提升英语记叙文阅读教学效率的策略。 相似文献
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华平飞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
思维导图可以加深学生对英语学习内容的认识深度,让学生在记忆方面不再感觉困难,并形成一个完整的知识体系。本文运用了访谈法及问卷调查法对中职英语教师以及中职生进行了研究,有针对性地找出了提升阅读教学中运用思维导图的路径,从而提升英语阅读教学的质量以及效率,充分激发该中职学生的阅读学习兴趣与积极性。通过本文的研究,旨在为广大的其他中职英语教师开展阅读教学提供一些借鉴意义。 相似文献