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牛兰兰 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
因为小学低年级的学生在语文阅读理解能力方面的先天不足,会导致他们在阅读课程当中会遇到相当多的困难,因此,我国在语文阅读教学课堂当中就引入了绘本教学故事的手段,来辅助学生的阅读学习。绘本故事在小学低年级语文阅读教学当中的应用,不仅仅是实现语文教学课堂有效性的方式,还是能够帮助学生在阅读过程当中提升自我的阅读能力水平和语文学科知识的重要手段。因此,这就需要语文教师在教学过程当中,利用好绘本故事的教学手段来将学生的阅读课堂构建得更有教学成效。本文将从绘本故事在小学低年级语文课堂当中的主要应用优势展开分析,具体分析绘本故事的教学手段在课堂当中的应用实践形式。 相似文献
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吴振兴 《新课程导学(上)》2012,(24)
绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义,是解决小学低年级阅读问题的途径之一.因此,将绘本故事运用于小学语文阅读教学,对改善低年级学生阅读现状有着重要作用.本文结合低年级学生阅读存在的问题和绘本阅读的特点,探讨小学低年级绘本阅读教学的策略,以期提高小学生的阅读能力. 相似文献
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李东泉 《教育界(基础教育)》2021,(11)
为提升小学低年级学生的语言表达能力,可以发挥绘本在促进儿童阅读能力发展、语言能力提升及智力发展等方面的优势,促进学生学习能力的提升。绘本是提高小学低年级学生语言表达能力的重要资源,要充分发挥绘本阅读的优势。文章紧密结合邕津小学低年级语文教学实践,就如何开展绘本阅读教学提出了浅见。 相似文献
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杨子 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
近些年国家大力倡导新课程改革教学政策,要求学生成为学习主体,利用自己的学习方式,探索相应知识点。因此,教师在小学低年级段语文教学的过程中,可以根据学生的学习情况,将绘本阅读应用其中,通过综合性学习的引导方式,调动学生的阅读兴趣,增强学生的语文综合素养,本文主要对绘本阅读在小学低年级段语文综合性学习中的有效利用研究进行浅析。 相似文献
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黄阿娇 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
小学低年级语文教学中,阅读对提高学生的人文素养有着重要作用。低年级小学生因身心发展处于思维能力和学习习惯的养成阶段,加强阅读教学的有效引导是一项值得研究的课题。本文探讨绘本阅读如何提高低年级语文阅读教学的质量,坚持以学生为学习主体,从绘本阅读特点出发,提出了优化改进低年级语文阅读教学的对策建议。 相似文献
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写话教学是小学低年级语文教学的重要内容,现阶段农村小学低年级语文写话教学实践中存在不少问题。学生写话兴趣低下,语言积累少,语言组织和表达能力差,教师教学方法单一,教学效果不佳。而绘本图文并茂,学生借助绘本阅读进行写话训练能够激发学生写作兴趣,促进学生语言积累,提高学生语言表达能力。教师利用绘本进行写话教学有助于丰富教师的写话教学措施,创新写话教学手段,从而指导学生写出语言流畅、表达准确及个性鲜明的习作。 相似文献
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绘本是20世纪产生的图书品种，是现代社会的产物，是国际公认的最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书。在国外，绘本产生已经有100多年的历史，是发达国家儿童首选的读物。近几年，我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级学生成长的重要性，并开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广。在专家的引领下，笔者也尝试着对低年级学生进行绘本的导读，笔者认为绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。 相似文献
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徐婷 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
自国家提出新课改政策之后,要求学生利用自己的学习方式,主动探索知识点。因此,教师在小学低年级语文教学中,应根据学生的语文基础,结合教学内容,积极将儿童绘本应用到课堂上,调动学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,本文主要对儿童绘本在小学低年级语文教学中的运用进行浅析。 相似文献
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绘本的语言简洁、画面表现力强，能有效帮助低年级学生理解语言、运用语言。因此，教师要提高对绘本的认识，学会有效地解读绘本；要给学生选择适合的绘本，用学生听得懂的语言教学绘本；绘本教学的目标要有语文性，引导学生运用绘本进行写话、口语交际；要引导学生阅读绘本中的文字，调动学生阅读绘本的积极性。这样能充分发挥绘本的价值，让低年级学生爱上阅读，形成良好的阅读习惯。 相似文献
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