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新课改下的教学模式是以学生为主体,为学生设计教学模式,主要遵循的是先学后教的教学方式。在教学过程中,要以学生为教学焦点,根据学生的身体状况、心理素质以及身体技能的差异对学生进行合理的教学,提高小学体育教学的教学效率。本文对小学体育先学后教教学法的实施进行了讨论。 相似文献
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正随着我国《新课程标准》的出台与实施,小学体育教学的重要性得到了更多社会大众以及教育相关人士的认可。利用体育教学,促进当代小学生的身体素质以及身心发展,有利于小学生综合素质的发展与提高。小学生正处于身体发育的重要时期,体育教学的有效性对于学生体育学习效果有直接影响。从学生体育学习个性化需求出发,为学生设计与实施具有多元化、多层次化特点的教学模式,是当代小学体育教学的必然。一、加强教学目标的分层与多元化 相似文献
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浅析体育教学中如何对学生进行思想品德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学中只有正确认识体育教学与德育的关系,以《体育与健康》为指导思想,遵循小学体育教学中渗透德育的原则,立足现实,发展小学体育和德育,才能促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。体育教学是整个学校教育的重要组成部分。通过体育教学可以提高学生对体育的正确认识,树立为“四化”建设锻炼好身体的思想。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,还能培养学生终身体育锻炼的良好习惯,在锻炼中还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
由于体育科目在小学教学中并不是考试的主要学科,所以在小学教学阶段学生与教师都容易将体育教学作为一门副科来展开。但实际上小学体育教学是增强学生体质,促进学生健康成长的关键学科,但由于体育教学一般对于学生的身体机能消耗过大,容易使学生在教学中感受到苦累的情感体验,所以学生对体育学习积极性不高。如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣,就成为提高体育教学有效性的主要对策。对如何在小学体育教学中提高教学有效性展开探讨,提出教学方案,希望可提高小学体育教学综合水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学教育教学改革下,加强文化课程教学的同时,对于新时期小学体育教学提出了更高的要求。为了有效提升小学体育教学质量,教师应该充分契合学生身心发展特点,推动教学模式创新,锻炼学生身体机能的同时,陶冶情操,缓解学习要,这对于后续学习和发展意义深远。就小学体育教学进行分析,针对其中的问题来提出有效措施,切实提升体育教学质量。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深化,学生的身体素质越来越受到人们的关注。在小学体育教学过程中,培养学生的创造性思维是新课改教育的改革,体育教学是培养学生创造性思维的重要方式。因此,在小学体育教学过程中,应当培养学生的创造性思维,才能提高我国体育教学工作的水平。 相似文献
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董倩 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
新课改背景下对小学体育教学越来越重视,让人们更加认识到体育教学在教育教学中发挥着重要作用。体育教学不仅可以锻炼学生的身体,还能让学生学习到相关的知识技能,促进学生的全面发展。在新时代发展的过程中传统课堂教学方式已经无法适应当前时代发展需求,新课改更加注重学生在学习中的主体地位,以学生发展为中心,让学生能够主动参与到教学中,最大程度和老师相互配合进行教学工作。 相似文献
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<正>体育游戏作为当前小学生体育教学不可替代的重要内容,以其极大的娱乐性和教育性越来越受到广大教师和学生的喜爱。在小学体育课堂中游戏教学的开展促进了学生以积极、主动的态度参与小学体育课堂,提高了学生对体育课堂的兴趣,有利于小学生的身体发育和智力发展,是提高身体素质,调动学习积极性,陶冶学习情操行之有效的手段。更重要的是体育游戏融入小学体育课堂中,有助于学生集体意识的培育,让学生切实做到团结友爱、互帮互助。 相似文献
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体育是小学教育的重要内容。小学体育能够提高小学生的体质,磨练小学生的意志,有效促进小学生身体形态、身体素质和身体机能的发展,对学生身心健康发展的作用不容忽。随着基础教育的发展,更多的科研工作者深入到小学体育研究这一领域中,对小学体育的价值、作用等基本知识和教学方法手段等实施行为进行研究,以进一步发挥小学体育的作用。本文对山东省济宁市部分小学进行了调查,并以济宁市小学体育教学的现状为例,针对存在的普遍性问题提出相应的对策,旨在为小学体育教学的有效开展提供参考。 相似文献
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小学体育是唯一一门以实践为基础的课程,关注学生身体素养提升,并且对学生心理健康具有重要意义与价值,但是目前其教学效果并不理想。为此,教师立足新时代背景,坚持正确方向与原则,多角度探索小学体育教学有效性提升的实践路径。文章从吸收借鉴课外资源、综合运用信息技术、关注学生自主探索、设置多样课后任务、开展趣味体育活动以及促进学生全面发展这六个角度,深入说明如何提高小学体育教学的有效性。 相似文献
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倪志峰 《中国科教创新导刊》2013,(36):257-257
新课改的实行主要是因为目前的教学模式存在着一些问题,新课改要求在课堂上应以学生为主体,突出学生的主体地位和教师的指导地位。对于小学生来说,本性好动、活泼、好奇心较重,而且求知的欲望很强烈,因此教师就要根据小学生的身体和心理发育特点,注意小学体育的教学模式和方法。本文首先对小学体育教学的现状进行分析,并对新课改背景下的小学体育教学模式如何发展进行探究和讨论。 相似文献
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