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1.
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,以现有研究为基础,分析了主体参与教学模式的结构。通过教学实验和实践,以非体育专业排球普修课技术教学为媒介,探讨了主体参与教学模式的运用效果。研究表明,在非体育专业排球普修课技术教学中运用主体参与教学模式,能有效提高学生基本技术的达标成绩和技评成绩,教学效果优于传统教学。 相似文献
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张海 《长春教育学院学报》2014,(24)
本文运用文献资料法、教学实验法、数理统计法、比较法等研究方法,对高校排球普修课中运用合作学习方式进行探讨和研究。结果表明：在高校排球普修课中运用合作学习方式比传统教学方式更能提高排球理论成绩,更快掌握排球技术,提高排球技术运用能力,同时能提高学生的学习主动性,培养学生的创新思维能力,发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 相似文献
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对在排球普修课中如何培养学生的教学能力进行了实验研究.通过实验组与对照组学生排球理论考试、技术考核、平时表现及总成绩的比较,发现二者之间并不存在显著性差异,这表明,本实验方法在教学过程中不仅能够培养学生的教学能力,而且也能较好地完成教学任务. 相似文献
4.
高校体育教育专业排球普修课多媒体教学软件编制的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
唐祥彬 《北京体育大学学报》2004,27(7):968-970
以开发高校体育教育专业的排球普修课的多媒体教学软件为例,提出了开发多媒体教学软件的思路以及研究目标,并对其制作的过程与结果进行了研究与分析.研究认为:高校体育教育专业排球普修课的多媒体教学软件对高校体育教育专业排球普修课的教学效果的提高具有显著的成效;体育教育专业的术科,尤其像排球、篮球、足球等实践性比较强的课程,在其多媒体教学软件中,素材的收集是至关重要的,尤其是全运动视频图像的制作. 相似文献
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6.
扣球,是排球运动中一项很重要的基本技术,在体育学院排球普修课教学大纲和教学计划中,都列为学生必须掌握的主要教材。由于扣球技术比较复杂,虽然每个任课教师都很重视,在教学中用了较多的时间,花了较大的精力,但学生掌握的效果仍不及其他几项主要技术。从某年级排球普修课考试成绩统计表中可以看出,传、垫、扣三项主要技术比较,在技评和达标两个方面,扣球的成绩显然差距较大。(表一) 相似文献
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"双分"教学模式在排球普修课技术教学中的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了"双分"教学模式,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析,结果表明:"双分"教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行并富有成效的,教学质量的提高较为显著. 相似文献
8.
林惠祥 《北京体育大学学报》1993,(1)
排球普修课是我院每学期都开设的必修课。为了不断改进教学,提高学生的学习效果,对八五、八六、八入级排球普修课的286名学生进行问卷调查,回收有效卷267,回收率93%;对带过普修课的12名教师进行问卷调查,回收有效卷12份。现把结果报告如下,并提出相应改进建议。1 应按不同技术分班教学在调查的267名学生中,开课前已有基础的有147人,占调查人数的55%,没有基础的120人,占调查人数45%。但我院目前排球普修课采用按自然班用同一进度上课的办 相似文献
9.
本文在对现行技术考试成绩分析的基础上，指出了内师大体院田径普修课铅球考试标准存在的弊端，并提出改革思路，建议技评与达标分开评定，运用累进记分法制定达标评分值，同时结合“主客观技评法”对现行铅球技术评定权重值评分标准进行修订。 相似文献
10.
张俊连 《吉林体育学院学报》1985,(2)
为了进一步提高排球普修课教学质量,通过排球普修课教学实践的总结,提出几点看法。一、教师要以身作则,教书育人一个排球专项教师不仅传授知识和技术,更要做学生的思想工作。教师要充分信任学生,尊重学生,注意研究学生的心理活动。教师应通过个别辅导、个别谈心等各种方式加强和学生接触,从和学生的接触中了解和掌握学生的思想。这样,我们就能针对 相似文献
11.
印明 《首都体育学院学报》1996,(4)
考核学业成绩是教学工作中不可缺少的环节。其目的主要是了解学生的学习情况和教师的教学情况,从而改进教学,提高教学质量。本文通过对体育系95级专科学生排球普修课考核成绩和教学环节四要素对学习成绩的影响进行探讨,证明现行的排球普修课考核内容与方法符合我院的培养目标,教学环节四要素对学习成绩有不同程度的影响。 相似文献
12.
体育系排球普修课比赛教学图示引导教材的编制与运用 总被引：1，自引：0，他引：1
对排球比赛教学缺乏系统、全面阐述是排球教材中存在的一个较为突出的问题。以体育系排球普修课为试点，依据系统理论，排球回攻系统观点和认知理论的观点编制了比赛教学图示引导教材，为验证图示引导教材的可行性，又进行了教学实验研究。结果表明运用图示引导教材其教学效果优于传统教材。 相似文献
13.
对体育教育专业学生排球普修课上学习动力系统的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
祁晓红 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):108-110
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对南京体育学院体育教育专业学生排球普修课中的学习动力系统情况进行了调查和分析,结果发现:大部分学生的学习动机主要以现实性的主导动机为主;对排球普修课的学习兴趣不高,学习自信心方面存在一定的不足,学习意志力不是很坚定,不会努力去克服学习中的困难等。 相似文献
14.
排球普修课中促进基本技术教学最优化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈钢 《北京体育大学学报》1989,(3)
该文对体育院系本科学生学习排球普修课时身体素质好坏与掌握技术快慢的关系,通过测试反映移动速度、灵活性、弹跳力挥臂速度、腰腹力量和柔韧性等基本素质。然后进行了数理统计和分析研究,并提出了身体素质诊断模型的建立,对提高排球普修课教学质量有一定参考价值. 相似文献
15.
通过对体育院、系学生对排球课采取冷漠态度的原因分析,对排球普、专修课的教学改革提出了普修课教学重点应放在基本技术上,专选课教学应在一专基础上多能的建议和设想. 相似文献
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排球普修课的准备活动对顺利完成课的任务有不可低估的作用.本文将准备活动按其活动形式分成徒手、带球、游戏、综合四大类型进行单组实验,对实验结果采用定性定量相结合的方法,从不同类型准备活动学生的练习密度、心理状态等几方面作了分析,比较了优劣.并在对实验结果分析的基础上,设计了排球普修课准备活动的基本模式框图,可供同行们参考. 相似文献
17.
关于篮球普修课考核问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、研究目的体育课考试是教学训练工作的重要组成部分。通过考试检验教学效果,衡量学生掌握知识、技能的程度,评定其学习的优劣,使学生了解自己的成绩和不足,从而激发努力学习的精神。根据控制教学法,考试是教学过程中重要的反馈回路,考试结果的反馈,教师从中了解学生学习状况,利于总结经验教训,便于在以后采用更合适的教学方式和手段,高效率地提高训练质量和教学水平。过去我院篮球普修课的技术评定和考核工作,尚未形成一套科学的完整的评定办法,技术达标的考核标准,多凭主观制定,未能客观地反映出学生的实际水平。为此,本文对篮球普修课考核办法进行摸索和探讨。 相似文献
18.
对高等体育教育专业排球普修课实行软、硬、沙"三阶段螺旋上升教学进度模式"改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
排球普修课的教学进度宜包括软式、硬式和沙滩排球3项教材,可按照软式排球→硬式排球→沙滩排球的顺序在第2学期内用90学时按照"周5学时模式"和"三阶段螺旋上升教学进度模式"安排。 相似文献
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范例 《北京体育大学学报》2004,27(10):1393-1395
田径是体育教学的一门主干基础课程.制定科学合理的达标考核标准对田径教学来说是非常必要的.通过对"新升本科"体育系的走访调查,发现该类体育系体育教育专业本科田径普修课达标考核标准的科学性、合理性不足是普遍存在的一个急需解决的共性问题.经过对该层次学生的跟踪调查,试图制定一个较为科学合理的"新升本科"体育系体育教育专业本科学生的田径普修课达标考核标准. 相似文献
20.
唐凤成 《长春教育学院学报》2013,(12):35-36
本文采取实践对比的方法,把"探究式教学"引入到高校排球普修课的教学中。实践表明:"探究式教学"利于发挥老师的主导作用、同学们的主体地位;更有利于方便同学们掌握排球基础理论、技能技巧;更有利于提高分析、解决问题的能力;更有利于提高同学们的责任感及创新合作精神。 相似文献