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对在排球普修课中如何培养学生的教学能力进行了实验研究.通过实验组与对照组学生排球理论考试、技术考核、平时表现及总成绩的比较,发现二者之间并不存在显著性差异,这表明,本实验方法在教学过程中不仅能够培养学生的教学能力,而且也能较好地完成教学任务. 相似文献
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排球普修课中学生教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
作者通过多年自身实践的总结,提出了培养学生教学能力的“模式”,即在课上抽出一定的时间专门进行教学法、教学能力培养的教学。教学实践的结果表明,“模式”教学既提高了学生的教学能力,又保证了学生基本技战术的掌握;“模式”教学学生教学能力培养的用时应占全课时的15%～20%。 相似文献
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对80年代以来，排球专业教学理论与方法的科学研究内容、科学性及实用性等方面进行了分析，并与部分高校的实际情况进行对比研究，找出理论研究与教学实践之间的矛盾，提出解决问题的参考建议，以进一步促进理论与实践的紧密结合。 相似文献
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从我校排球学科的发展析体育院系术科建设的科学化道路 总被引：2，自引：0，他引：2
学科建设是创办一流大学的关键。对国家体委直属院校优秀重点学科──北京体育大学排球学科建设的研究表明，要把一个传统意义上的术科建设成处于国内外领先地位的优势学科，就必须走术科建设科学化的道路。在此过程中，教材建设是基础，教改科研是动力，师资队伍是关键，竞技实践是源泉，社会发展是方向，多学科协作是保障。 相似文献
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