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李芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(7)
在现实的校园中,交往中的冲突并没有、也不可能彻底退出学生的生活,它以各种各样的形式表现出来.
一、真实的校园生活:直面学生交往中的冲突
学生交往中的冲突,主要是指学生在与他人交往过程中,在态度、认知、行为方面产生的分歧、对立乃至对抗,包括从轻微的人际关系的摩擦,到比较激烈的肢体对抗、攻击等. 相似文献
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饶红涛 《孝感职业技术学院学报》2011,(4):44-47
在社会学冲突理论的视角下,语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系,增强学生主体意识,促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突,语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境,优化教学内容,创新教学方法,积累教学智慧并重视学生的创新行为。 相似文献
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大学生在交往过程中经常会产生种种冲突现象,集中表现为语言、行为方式和价值观念等方面的差异与对立.隐藏在交往冲突背后的是大学生之间的文化差异.从文化的角度对此进行分析,有助于正确认识和妥善处理大学生交往冲突. 相似文献
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金燕 《中小学心理健康教育》2009,(6)
[活动理念] 良好的人际关系是心理健康的表现和促进剂.同学关系是学生人际关系中最基本的一种.初中生交友的烦恼和困惑大多来自同学之间的交往,学生在日常交往过程中,不可避免地会出现这样或那样的矛盾与冲突.针对这种情况,本课辅导活动旨在帮助学生学会辨证地处理这些问题,学会化解矛盾,协调关系. 相似文献
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小学低年级学生诚信知行冲突特征及教育建议 总被引：2，自引：1，他引：1
诚信是中华民族的一项传统美德.学生诚信知行冲突的解决不仅是诚信教育的一个重要组成部分,更是诚信教育中最重要的一个环节.小学低年级学生的诚信知行冲突特征是:父、母亲学历对小学低年级学生各个维度的诚信知行冲突没有显著影响;男、女生在各个维度的诚信知行冲突水平基本一致;大部分小学低年级学生的诚信知行冲突均属于低度冲突,高诚信知行冲突均集中于对象维度;在诚实知行冲突方面,各个维度的冲突度由小到大依次是频率维度、情境约束维度、利益预期维度和对象维度;在守信知行冲突方面,各个维度的冲突度由小到大依次是情境约束维度、利益预期维度、频率维度和对象维度.在此基础上,笔者提出了提高学生认知水平,提升学生诚信能力品质,建立良好的诚信交往环境等教育建议. 相似文献
9.
曹亚杰 《成都教育学院学报》2008,22(3):40-41
同伴冲突是小学生同伴交往过程中一种正常的现象,冲突的顺利解决有利于学生社会性的发展。同伴冲突对小学生社会性发展具有积极的作用,利用这种冲突,可以培养学生的社会技能,促进学生的社会性的和谐发展。 相似文献
10.
崔丽娟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6)
师生冲突是师生交往中不可避免的教育现象,寻找其产生原因,是促进教育教学工作顺利开展的关键所在,同时对于维护师生心理健康也具有重大意义.通过对河南省新乡市两所中学的学生问卷调查,将初中阶段师生冲突的原因归结为教师个体、学生个体、学校因素、家庭因素等四个方面,以期能为今后合理应对和解决师生冲突提供依据. 相似文献
11.
人际交往是学生心理成熟与个性发展过程中的重要内容.能与人正常交往,是学生心理健康和具备较好协调能力的表现.人们渴望和谐的人际交往,然而人际交往中的冲突又是不可避免的.所以,教会学生化解人际冲突,学会与人相处,是教师的责任. 相似文献
12.
青少年学生交往过程中发生的行为冲突，是学生人际交往障碍的突出表现：学生交往过程产生行为冲突的主要原因在于家庭环境与家庭教育的不良影响、社会影响的负面作用以及学校教育的缺陷。指导青少年学生进行人际交往，应当教育学生树立科学的人际交往观念和态度，给予学生化解矛盾、避免冲突的方法．努力消除家庭、社会和学校的不良因素对学生的影响。 相似文献
13.
班级作为一个微型的社会,由于学生身份文化的差异以及班级内部社会资源的分配不均,造成了班级学生交往冲突的客观存在。从不同的角度看,其冲突具有不同的表现形态,同时冲突的存在也不利于学生个性的发展和班集体自身的建设。因此,审视班级学生交往冲突的表现、危害及其根源,从而提出积极的预防和科学地解决冲突的策略是本文将要探讨的主要问题。 相似文献
14.
幼儿交往冲突和幼儿交往冲突管理是幼儿园日常生活中的常见内容。交往冲突及冲突解决方法直接影响到幼儿社会性的发展。本研究通过对中美幼儿交往冲突和幼儿教师管理冲突方式的比较,发现受文化、传统、价值观等诸因素的影响,两国幼儿和教师在处理冲突的方法上存在差异。为提高幼儿解决冲突的能力,幼儿教师在加强幼儿交往技巧训练和规则意识培养的同时,应注重幼儿自我控制和自我调节能力的培养,放手让幼儿在自己解决冲突的过程中学习成长。 相似文献
15.
《石家庄学院学报》2018,(3):126-131
对于36岁的幼儿而言,其社会交往主要集中在幼儿园,而幼儿园中的交往又以同伴互动为主,冲突就在这些互动中产生.传统观念认为冲突对幼儿的发展是不利的,但有学者提出冲突对幼儿的发展有积极的一面.在借鉴前人研究的基础上,采用实例验证的方法探讨了36岁的幼儿而言,其社会交往主要集中在幼儿园,而幼儿园中的交往又以同伴互动为主,冲突就在这些互动中产生.传统观念认为冲突对幼儿的发展是不利的,但有学者提出冲突对幼儿的发展有积极的一面.在借鉴前人研究的基础上,采用实例验证的方法探讨了36岁幼儿同伴冲突的现状,具体对幼儿同伴冲突的起因、持续时间、解决策略以及冲突结果进行分析.希望借此进一步了解幼儿的社会性发展状况,提高幼儿的同伴交往能力和社会行为表现. 相似文献
16.
幼儿交往冲突和幼儿交往冲突管理是幼儿园日常生活中的常见内容。交往冲突及冲突解决方法直接影响到幼儿社会性的发展。本研究通过对中美幼儿交往冲突和幼儿教师管理冲突方式的比较,发现受文化、传统、价值观等诸因素的影响,两国幼儿和教师在处理冲突的方法上存在差异。为提高幼儿解决冲突的能力,幼儿教师在加强幼儿交往技巧训练和规则意识培养的同时,应注重幼儿自我控制和自我调节能力的培养,放手让幼儿在自己解决冲突的过程中学习成长。 相似文献
17.
笔者对152名初中生调查发现,师生交往中存在的问题主要是师生之间缺乏沟通,师生之间有冲突;影响师生关系的因素有:学生性格胆怯、学习成绩、学习态度、教师专制、对学生的误解以及教师的偏见;学生认为通过多与老师沟通、认真学习、师生同多些尊重和理解可以改善师生关系.改善师生交往中存在的问题应该从教师和学生两方面进行. 相似文献
18.
为了使体育教育专业的学生毕业后,能更好地适应新的教学理念,出色地完成体育教学工作任务,必须重视学生的交往能力的培养.交往能力培养的主要途径是:更新学习方式;倡导协作学习理念;学会处理教学中的冲突. 相似文献
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学校作为一个微型的社会,学生在学校中学习、生活、活动、成长,由于长期的交往,学生难免会产生冲突。教师不能有丝毫的麻痹大意,一定要高度重视,要根据不同情况,认真分析冲突产生的原因并积极寻求化解冲突的有效措施,为学生提供良好的学习环境,促进学生发展。 相似文献
20.
段湘华 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,13(1)
高职院校学生在学习生活中产生的交往危机常常导致冲突.为有效地干预人际交往危机,在学生人格成长、综合素质、人际交往能力和学生管理中,除加强日常的教育管理与引导外,还要运用心理咨询原理,帮助学生改善人际交往方法,提高人际交往能力.这对学生的健康成长,以及今后走向社会,进行角色转换,都具有重要意义. 相似文献