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我担任小学五年级语文教学工作。在语文教学中,我发现学生的作文水平,普遍都很差。怎样提高学生的作文水平呢? 自己曾一度陷入了“苦思”之中。正在我愁眉莫展的时候,忽然想起我国作家王统照先生曾对青年人说:“最好能每天写日记,这等于逼自己每天交出一篇文章来。”指导学生每天坚持写日记,既积累生活,又能练笔。于是,我便开始指导学生写日记,以及怎样写日记,如何写好日记等。并搜集雷锋 相似文献
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许多学生对作文充满着厌烦、畏惧的心理。写日记是实现从生活到作文的最佳途径。为了提高学生的写作水平,我要求学生每天写日记。而许多学生一方面由于“三点一线”的生活空间有限,无材料可写;另一方面由于自己被动地写, 相似文献
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如何指导学生写好日记避免写成“流水帐”,现谈谈我的做法。一、复习旧知加深对日记的理解通过复习、讨论,使学生进一步理解和掌握日记的意义,写日记的作用以及写日记的方法和要求。教学时可依次复习、讨论下述几个问题。1.什么是日记?(把自己每天生活中见到的、听到的、做到的和想到的记录下来,就是日记。)2.讨论:写日记有什么好处?(写日记可以帮助我们认识大自然和社会生活,锻炼自己的意志力,还可以积累作文素材,提高写作能力和思维能力。) 相似文献
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日记写的正是生活,每天坚持写日记,不仅练习了遣词造句的能力,同时也收集到了许多的写作素材,增强了对生活的感悟。因此,坚持写日记,有助于写作能力的提高。 相似文献
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今天陪女儿学习了一本书的一个章节,题目是《每天一两句,学着写日记》,读后跟她做同一命题日记--读《每天一两句,学着写日记》有感.我觉得这样既是对她的督促,也是对自己的鞭策. 相似文献
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应美华 《新语文学习(小学作文)》2002,(12)
勤写日记有什么好处呢? 一、勤写日记,可以养成观察生活的习惯。 俗话说,习惯成自然。我们每天都在享受千姿百态的生活。如果天天都能留意自己做了什么,想了什么,遇到过什么人,他长得漂亮与否,说话什么腔调,有什么特点,性格怎样,经历的日子里天气有无变化等等,你会发现生活就像一个万花筒,多姿多彩。假如你能做到随时观察,随时把眼 相似文献
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引导孩子围绕着一个感兴趣的话题进行长期且定期的探索,就能够帮助他发现更多有价值的内容,觉得每天的生活都有很多可以记录、可以说的。这就是写日记的基础。前段时间,我在课堂上给学生讲如何通过写日记、周记积累素材,提升写作能力。其实,在写日记的问题上,孩子们遇到的主要问题之一就是找不到可写的内容,孩子们普遍觉得每天的生活内容都差不多,翻来覆去就那几件事情. 相似文献
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日记是小朋友们初学写作时的最好的练笔手段。它不仅能够使我们熟悉写作、掌握驾驭语言的技巧，也是为日后的写作积累资料的一种好方式。人们都知道写日记对孩子成长大有帮助，但10个孩子9个怕写日记，怕就怕在不知道写什么、不敢写。其实小朋友们的生活是丰富多彩的，在学校有紧张、生动的课堂学习，有快乐有趣的课间活动；在家观看新颖的电视节目，玩有意思的电子游戏；节假日里有迷人的旅游生活……小学生天天记录自己生活中值得写的东西，每日一记、每天一篇，坚持下去，就做到了真实的记录，知识的积累。下面我结合自己的教学实际谈一谈如何提高小学生写日记的能力。 相似文献
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郑健伟 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):30-31
自从学校组织写日记以来,我便坚持每天写一篇,从未间断过,到现在已经写了4本了。刚开始时,一提起写日记,我就感到头痛,不知如何下笔找素材,结果常常写成"流水帐",为此我还曾经哭过鼻子。在老师和家长的帮助下,慢慢的我对写日记越来越有兴趣了。老师说过,只有记生活中的人、叙生活中的事、写生活中的 相似文献
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写日记的好处和方法自不必多言,但是常常听到有些同学的以下抱怨：
写日记,没有东西可写;太平凡了,太简单了,有什么写头？其实,这就是日记写作的最大误区——生活总是在平淡中悄无声息地进行,日复一日,年复一年循环着。纵然这种平淡跟我们想象的浪漫相差甚远,其实,平淡才是生活永恒的滋味,是生活的常态。谁说写东西,非要轰轰烈烈？我们每天的生活哪有那么些轰轰烈烈,哪有那么些意义重大的事情？ 相似文献
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李友元 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
从二年级开始,我就要学生写日记,开始大家还觉得很新鲜,写起来也是那么一回事儿,每一篇都写出了自己的真情实感。但没过多久,许多学生和家长就跑来问:李老师,每天都要写日记,哪有那么多事写啊?我一想,是啊,同学们每天的 相似文献