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1.
赵茹珍 《中学生数理化(高中版)》2007,(2)
烃分子中的共线、共面问题,对同学们而言,由于立体几何知识学得较少而显得较为抽象、难以理解,其实这些问题都源于课本,能够在课本基础知识中找到相关的影子.对这类问题的解决重在挖掘课本有关知识点,深刻理解几种烃的代表物的空间构型. 相似文献
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有机物空间结构推断的关键是找“母体”。所谓“母体”，就是指有机物中几个典型的分子结构，烃中有甲烷、乙烯、乙炔、苯等，烃的衍生物中有甲醛等，其它有机物可以看成由这些“母体”衍变而来或组合而来。另一点是要知道在有机分子中单键是可以自由旋转的，再加上简单的立体几何知识，有机物空间结构问题便可迎刃而解。 相似文献
3.
《中学化学教学参考》2007,(Z1)
在有机化学复习中,应以烃及烃的衍生物为主线,理解有机物的结构、组成及性质之间的关系,理解各官能团的结构特点,掌握其性质变化规律,特别是搞清各代表物之间的相互转化,从而达到融会贯通,灵活运用的目的。一、知识要点 1.烃烃的性质见表1。几个重要概念:同分异构现象、同分异构体、同系物。 (1)从结构理解不同烃的性质。烷烃分子中,由于各原子之间以单键结合,化学键牢固, 相似文献
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《烃》这一章是同学们系统学习有机化学的“开场戏”,是有机化学最基础的知识,下面就谈谈学习《烃》这一章的几种方法.一、抓住结构特点学习有机物,同学们对其复杂多变的结构常感到无所适从.其实,只要抓住有机物的结构特点,就会发现有机化学是有规律性的.首先,要明确有机物中每个碳原子都以四个价电子与其他原子共用(即每个碳原子 相似文献
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徐文华 《数理化学习(高中版)》2006,(23)
有机化学是中学化学中非常重要的内容,其知识系统庞大,不好记忆,为便于同学们理解掌握,笔者把一些常用的有机物知识进行归类,供同学们参考.一、有机物的空间结构1.四类平面结构2·丁基同分异构体的四类应用一氯丁烷的同类同分异构体、一丁醇的同类同分异构体、戊醛的同类同分异构体、戊酸的同类同分异构体均与丁基的同分异构体数目相同(四种).二、有机物的物理性质1.四类常温下为气态的有机物碳原子数为4个以下的烃(包括4个碳原子的烷烃、烯烃、炔烃)、新戊烷[(CH3)3CCH3]、一氯甲烷(CH3Cl)、甲醛(HCHO).2.四类不溶于水的有机物烃类、… 相似文献
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1 设计思想烃是有机化学的基础。烃分子中的核心原子是碳原子。碳原子的成键方式决定了烃分子的空间结构。这部分内容起点高 ,抽象 ,对学生空间想象能力要求高 ,是有机化学教学中的难点。过去依靠展示静态模型来加强效果 ,但收效不大。我们运用ＣＡＩ轻松地攻克了这一难点。上教版高三教材对甲烷的分子结构和杂化轨道作了简单介绍 ,我们将部分内容提前 ,在高二学生刚开始接触有机化学时 ,以教材中有关碳链内容为基础 ,补充了碳原子的三种杂化轨道和甲烷、乙烯、乙炔分子的形成过程以及空间结构 ,运用多媒体技术 ,开设了《有机物中的碳原子… 相似文献
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同分异构体是有机化学中的一个重要知识点 ,确定有机物同分异构体数目的问题又是高考及各类考试的热点 .考生在解答此类问题时往往由于对有机物结构认识不准确或应用的确定方法不当 ,而导致同分异构体的数目或多或少 .下面分析几例从“取代物”角度来确定有机物同分异构体数目的问题 .例 1 已知分子式为C3H9N的有机物 ,其同分异构体的数目共有 ( )种 .A 3 ; B 4; C 5 ; D 6分析 首先由C、N原子的成键特点将C3H9N拆成最简单的C3H7—NH2 结构 ,该结构可看成是丙烷C3H8分子中的 1个H原子被NH2 取代 ,由丙烷结… 相似文献
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1.有一种有机物,因其分子结构酷似奥林匹克五环旗,化学家称其为奥林匹克烃。下列有关奥林匹克烃说法正确的是()A.该烃分子中可供取代的氢原子数比碳原子数多B.该烃分子中可供取代的氢原子数比碳原子数少C.该烃分子中所有的原子有可能位于同一平面D.该烃分子中所有的原子不可能位于同一平面命题意图:以奥林匹克烃为命题素材,体现化学与人文精神相结合,以新面孔考查老知识点,以新情景考查经典考点。解题思路:由奥林匹克烃的分子式为C22H14知该分子中可供取代的氢原子为14,比分子结构中碳原子数少,B正确;奥林匹克烃分子构型由正六边形结构的… 相似文献
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李晓霞 《中学化学教学参考》2007,(8):58-59
有机化学在高考中占化学总分的20%左右,而有机物的结构及其性质的应用则是其重中之重。笔者根据多年的高考复习经验,认为以下几种解题方法学生应该掌握。一、空间结构法有机物分子的表示方法常有电子式、结构式、结构简式、键线式结构、比例模型、球棍模型等,但有机物分子内原子间点、线、面的关系则是考纲中的重要 相似文献
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同分异构现象的存在是有机物种类繁多的重要原因,因此,分析和判断同分异构体的种类也就成为有机化学的一大特点。作为高考命题的热点之一,这类试题是考查学生空间想像能力和有序思维能力的重要手段。“等效氢法”是判断一元取代物同分异构体数目的重要方法。等效氢是指在有机物分子中处于相同环境的氢原子。烃的一元取代物数目的确定,实质上是看处于环境不同的氢原子数目,因此判断烃的一元取代物同分异构体数目的关键在于找出“等效氢原子”的数目。 相似文献
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一、“甲烷”课堂教学的重要性
有机化学是化学学科的重要分支,有机化学的基础知识是高中化学课的重要内容之一,要求学生简要而系统地掌握有机化学的基础知识。烃是最简单的有机物,烃是一切有机物的主体,而甲烷作为烷烃的第一个最简单的分子,我们要认识烃就要从最简单的甲烷入手,让学生通过对甲烷的学习,掌握其分子空间构型、性质、 相似文献
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根据中学化学教学大纲的要求,纳入中学化学教材中的有机化合物知识属于有机化学的基础知识,它的基础知识,它的主要目的是使学生掌握烃,烃的重要衍生物,糖类代表物,蛋白质等的性质、结构的主要用途。掌握烃与烃的衍生物间相互转化的关系及烃的重要代表物的制法等。而学生从无机化合物的学习突然转到机物方面,对有机化学中的异构体、同系物及反应多而又复杂等都会感到不好理解,一时难于掌握学习有机化合物的方法。本人就中学有机化合物知识的教学特点谈一粗浅的认识。 1 结合实例,让学生切实掌握烃,打好学习有机化学的基础 烃是一切有化机合物的团体,在教学中,要结合实例,给学生提供生动、有说服力的讲述材料,激发他们的求知欲,引导学生从烃的分子结构特征去探寻它们的性质,学习它们的制法及用途,从而逐步形成学习有机化合物知识的方法。如:在醋酸的教学中,可结合人们对食用醋的了解而引入新课,介绍有机物的特点,可演示酒精的燃烧,汽油去污等,从而激发学生的学习兴趣。 2 在烃的衍生物教学中,突出官能团概念的教学 烃的衍生物的重要性质主要取决于其各自官能团,在教学中,使学生从有机化合物特征,特别是分子结构中官能团对化合物性质所起的重要作用去学习。认识各类有机物,因而在烃的衍生物教学中, 相似文献
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苯酚是由苯环和羟基组成的烃的衍生物,它既可以看作是苯分子中的1个氧原子被羟基取代的产物,也可以看作是水分子中的1个氢原子被苯基取代的产物．从知识内涵和苯酚的分子结构特点看,同学们通过学习苯酚可以对比乙醇、苯和苯酚的性质,理解醇羟基和酚羟基的区别;了解烃的衍生物的性质不仅由官能团决定,而且也受烃基的影响;明确同含羟基的3种烃的衍生物醇、苯酚、羧酸的性质差别,也为今后学习有机物的推断和判定奠定基础． 相似文献
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有机物空间构型的判断是高中化学的难点之一,也是高考的必考内容,下面笔者以相关物质的球棍模型来直观地分析它们的空间结构。一、各类代表物分子空间构型二、相关试题解析1.(2004年理综全国卷,12)下列分子中,所有原子不可能共处在同一平面上的是()A.C2H2B.CS2C.NH3D.C6H6解析:由以下结构式和球棍模型可知答案是C。2.(2000年考题)描述分子结构的下列叙述中,正确的是()A.6个碳原子可能都在一条直线上B.6个碳原子不可能都在一条直线上C.6个碳原子可能都在同一平面上D.6个碳原子不可能都在同一平面上解析:该有机物的球棍模型如上图,故答… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(2)
氯气作为卤族元素的主要代表物,在高中卤族元素的学习中起主导作用,也是高考在卤族元素的考查中的常考知识点,现将其重点、难点及考点归纳分析如下,供同学们参考.一、考查氯气的实验室制法 相似文献
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求代数式的值是初中数学中的一个重要知识点。因此,同学们在学习这个知识点时,除了应该掌握解这类题的基本方法外,还应知道一些其它几种解法,这有助于提高同学们的解题能力和解题效率。下面,列出几种解法供同学们参考。 相似文献
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高友华 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z4):58-61
乘法公式是初中数学中的重要知识点,也是中考试题中的一个重要考点,同学们复习时务必要予以重视.那么如何复习好乘法公式呢?建议同学们复习时注意以下两个方面: 相似文献
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有机物燃烧的规律是中学有机化学基础中的常见题型,也是高考化学中的热点内容,许多学生对这些知识点往往模糊不清,应用时容易产生混淆。现将其归纳总结如下: 有机物完全燃烧的通式: 烃:CxHy (x y/4)O2→xCO2 y/2 H2O 相似文献