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在高三阶段的数学教学中，对于基础知识的讲解已经步入尾声.随后所要开展的教学方向，主要是帮助学生巩固以往学习的知识，复习之前学习过的结论.复习的环节主要是为了让学生更好地适应高考的选拔，提升学生数学的综合素养.然而由于当前高三阶段的数学复习仍然存在着各种各样的问题，为了能够从根本上提高高三数学复习的质量和效率，本文从以下几点给出一些浅薄的意见. 相似文献
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翟小华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0103-0103
高中是学生学习生涯中最重要的一个时期,而在高中阶段,高三时最关键的,学生都处于一个非常紧张的学习状态,只求在临门一脚的时刻有所突破。如何在高三阶段进行有效的学习,在高考中有取得一个好的成绩,是所有高三老师和学生都在考虑的问题。数学解题能力是高三学生非常需要的,要想培养学生的数学解题能力,需要使用一定的方法。本文对高三复习阶段中培养学生的数学解题能力提出了几点浅见。 相似文献
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"以学定教"包含了先进的教学理念,以学生的学情为起点,制定相应的教学计划、教学策略,一切以学生为中心,以学生的发展为中心.数学高考的重中之重,是高考成败的关键,而二轮复习又是提高学生数学能力的关键阶段,在高三数学的二轮复习中运用"以学定教"的教学法,一定能获得最大的效益.而如何在高三数学二轮复习中实施"以学定教",要以校情、学情为基础. 相似文献
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正高三第二轮复习处于高三复习备考的后期,是整个高三复习备考的攻坚阶段,是提高成绩的关键阶段.第二轮复习工作的好坏,直接影响第三轮高考冲刺复习甚至高考结果.然而很多学生对第二轮复习的思路和方法缺乏认识和思考,有些甚至安于现状顺其自然,导致学习和复习效率低下.笔者结合自己高三物理第二轮复习备考的教学经验,对高三物理第二轮备考策略及复习教学方法谈一些看法,供大家借鉴和商讨. 相似文献
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冯宪防 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):127
数学是一门逻辑性、探究性很强的学科.无论是数学新知识的学习,还是数学知识的复习,回顾反思这一思维活动是必不可少的.它对提高学生的数学能力至关重要.针对高三数学后期复习,回顾反思主要体现在以下几个方面.一、高考考点题型的回顾反思高三复习后期复习时间紧、任务重,要想在有限的时间内,获得理想的复习效果,就要避免复习的盲目性和杂乱性.所以要在充分研读江苏省高考说明的前提下,理解体会命题的指导思想、考试内容及要求,以此来指导学生有计划地、有序地、非盲目性地复习.因此,就要要求学生在高三数学复习的每一个环节都要回顾反思高考考点要求,多反思 相似文献
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数学是学校教育的一门基础课程．也是高考中举足轻重的科目。高考是强化知识基础、全面考查学生能力和素质的一项考试,试题来源于课本而又高于课本。学生要想在高考中取得好成绩,考前复习是不可或缺的一个重要环节,需要教师的悉心指导,学生的倾力配合。如何提高高三数学复习的效果,是广大高三数学老师共同关注的话题。我结合教学实践中的心得体会,对高三数学复习课教学进行了一些探索与思考。 相似文献
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王建宏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
随着高考的不断改革,高考所重点考查的方向也出现了较大变化。数学作为高考中一个所占分值比较高的学科,如何有效地提高数学成绩也成了高中数学教师和学生比较关心的问题。本文主要围绕着高三数学的复习阶段展开探讨,并根据笔者的教学经验提出了几点提升高三数学复习阶段教学效果的策略,以供大家参考和阅读。 相似文献
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陈红梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):18-18
高三化学复习是一项系统的、整合的学习工程,常常被分成一轮、二轮和三轮复习.其中,高考得分和成败的关键在于一轮复习,一轮复习就是学生夯实基础、规范解题、学会解题和提高解题能力的重要阶段.对于高三师生来说,如何提高高三一轮复习的效率?这是在复习历程中的难题.笔者结合自己多年高三教学经验谈谈高三一轮复习策略. 相似文献
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付静 《中国科教创新导刊》2014,(9):101-102
在高中阶段,数学科目包含的内容十分广泛,出题的形式可以称得上是千变万化.因此,在高考中数学成为了学生取得高分的一个“拦路虎”.怎样提升高三数学的复习效率,使学生在高考时能够游刃有余地进行答题,成为了摆在高中数学教师面前的一道难题.本文以高三数学复习教学的策略为研究对象,通过回归教材、巧用习题等途径来调动学生的积极性,从而达到提升课堂效率的目的. 相似文献
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严丽香 《中学数学研究(江西师大)》2022,(2)
高考数学复习是学生在已经学习了中学数学基本内容的基础上展开的复习教学.在课堂教学中,很多教师热衷于“满堂灌”的“习题--讲评--习题”的复习模式,一节课下来,讲了很多题目,但学生并未真正掌握.究其原因,主要是因为这种高考复习模式让学生的主体地位严重“缺失”,不利于学生独立思考,不利于其思维品质与关键能力的提升.在数学复习教学过程中,教师是参与者、引导者,但决非灌输者,复习教学应突显学生的主体地位,把课堂让位给学生,留给他们独立思考、合作交流的时间与空间,才能真正提高高三复习课的效益.以下笔者结合课堂教学实践,谈谈高考复习教学中的几点思考. 相似文献
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正复习课是一种重要的课型,同时也是最难上的一种课型.如何上好高中数学复习课就成为摆在广大教师面前的一个难题.高三的学习时间紧、任务重,这就需要高中数学教师切实把握高考数学考试大纲,在高考数学大纲的指导下,全面系统的提升学生的数学素养,确保学生在高考数学解题的过程中做到"懂、会、准",以达到提高高考数学成绩的效果.下面,笔者根据自身高中数学教学的实践经验,谈谈对高中数学总复习的再认识. 相似文献
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孟胜奇 《中学数学教学参考》2014,(6):55-59
历时一年之久的高三数学复习,通常也叫做高考数学复习。这一年的学习,学生为高考而学,教师为高考而教。许多教师认为,高三阶段的教学就是应试教育。因而,出现了许多急功近利的举措和行为,如大量的解题训练、增加教学时数、加大课堂容量、延长学习时间、频繁的测试,等等,使高三数学复习成为讲题、练题与测试这一简单的循环往复,导致教师无趣, 相似文献
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杨富银 《中国教育技术装备》2009,(8):106-106
高三数学复习的特点决定了数学学习中要有必要的习题训练.选择好题目、利用好习题,培养和提升学生数学解题能力及速度就成为本阶段的首要任务.针对这一要求,结合学生自主学习实验的特点,在高三数学复习中,将课题实验的目标确定为合理选择典型题,将习题教学与知识网络化有机结合,充分利用习题教学的针对性,进一步发展学生数学自主学习的能力,增强学生解决数学问题的能力,提高课堂数学复习效率及解题准确性.下面谈一谈高三数学复习应注意的几个重要环节. 相似文献
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许忠宏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0121-0121
高三复习对于高中数学教学来说是决定高考数学 好坏的关键,直接关糸到局考的成败。局二的数学复习是决定 学生高考数学成绩的关键,作为高三数学教师要充分利用这段 复习时间为学生的数学成绩的提高保驾护航,本人从事高三数 学复习教学多年。下面就高三数学复习谈谈本人的一点做法。 相似文献
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万亚弟 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
化学作为学生高考当中的重要科目,其在高三复习阶段的质量,会对学生的高考水平带来直接影响。笔者结合实践教学经验,在本文当中对高三化学复习教学中存在的问题进行分析,并提出了相应的复习教学对策,以期能够提高高三化学复习教学效果。 相似文献
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“得数学者得天下”——是对数学重要性最好的诠释,是一个学生高考的生命力,因而努力提高高三数学科的复习效率,是提高学生数学高考成绩最有效的途径.本文将笔者在高三第一轮复习中的一些注意做了总结,以供大家共同探讨、交流. 相似文献
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高考改革要求高考备考复习既要强调提高复习效率,还要进一步提升学生的学科核心素养.文章结合教学实践,对任务型阅读法在高三历史复习阶段的应用进行思考,从落实"高考评价体系"、创新教法学法的角度,对任务型阅读法进行总结和反思,以期探索一种基于学生自主学习、独立获取知识、提升学习能力、达成学习目标的高三复习方法,进而提升学生的... 相似文献